用身体来学数学：数学课与体育课的交集

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  王永晖 组长 楼主 2012-01-26 12:29:27

  方法II. 武术---算术操的想法是，能否用武术的基本动作来表达一个两位数，脚的架式是个位数，手的架式是十位数，这样子，两位数口算的时候，就可以让孩子直接展示这个武术动作，算作答案。

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  王永晖 组长 楼主 2012-03-16 10:05:04

  幼小教育探索：体育课与数学课（语文课）如何取交集 http://bbs.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=45143&do=blog&id=547304

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  王永晖 组长 楼主 2012-04-25 16:45:27

  -------http://blog.sina.com.cn/s/blog_4e2f039d01013epu.html----------------

  孩子们很乐意去猜，有的猜的八九不离十，有的则可能相去十万八千里。

  估算是数学感觉一个很重要的表现。

  我是一直认同这种想法的，不过还没有真正在儿子的数学教育上落实，到目前为止，儿子的计算都不是猜出来的，都是老老实实推理出来的，甚至感觉是从基本定义出发来推理，所以会慢。

  就在上次记录的时候，我把算得快的“秘诀”告诉了儿子，主要还是怕他顶不住公立小学教学进度的压力，当时他的5分钟百题计算成绩，好像是30多道题，32分。

  没想到儿子进步神速，到上周达到了100分，并且最近作业都是在学校完成，早知道他进步这么神速，我可能就不急着告诉他“秘诀”了。尺度还真不好拿捏。

  我准备现在开始，在儿子进行百格计算的时候，要求他猜算，本来的想法是，先把题目重新复印一张纸，在复印纸上使用猜，想都不想，光凭猜得答案。然后再在正式作业上得出严格答案，第二次则要用推理。

  那么怎么在算术操中再体现这个“猜算”的想法呢，我现在跟儿子弄出一种简单动作的算术操。

  11+23=34

  父子/母子/同学两人面对站立，同时做动作：

  11 一种动作，比如双手举头拍手。

  • 下一个动作，比如双手在胸前合掌拍手。

  23下一个动作，比如双手水平展开立掌。 =下一个动作，比如双手在胸前合掌拍手。 ×× 下一个动作，比如双手伸出前方，与对方拍手。 这个数字用猜，想都不想说出。 34 最后一个动作，比如双手收于腰间握拳。这个数字用严格计算得出。

  然后再接着做下一个式子。

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  王永晖 组长 楼主 2013-10-29 16:02:09

  我们工作坊，可以开始尝试做这方面的教学探索，之前家庭亲子教育中也未做。

  这样的探索，有教育意义么？有数学意义么？

  华德福做了很多年，也没听说它们培养出什么数学家。将数学跟身体相联系，对身心健康肯定还是有好处的，但是对于数学，对于培养数学英才，有意义么？

  这是个问题，过去的华德福实践，并没有给我们很好的答案，我们为什么还要试呢？

  工作坊的数学课没有定位在天才教育 http://blog.sina.com.cn/s/blog_afb46a470101ftq0.html

  里面有个视频，用核磁共振，来测量大脑活动。

  我在想，我们现在让孩子们背九九表，百格计算，这种持久的训练，是不是很可能会让孩子们的大脑结构，应用于数学思考的区域更多更广泛，阴山英男有这个观点，我自己的练习，也有这种感受。

  那么，把身体运动跟口算做交集，会不会有助于这种大脑结构的塑造呢？未可知，数学家，可能是需要运动型思维的，但，具体的教学会产生多大的效果呢？

  数学思维重在推理，华德福把侧重面放在了其他方面，就离数学精神较远。我们现在，只是把课程的前1/3时间用于这种探索，可能还是保险的。

  百格计算，九九表，一定是要练的，这个我能确定，但为了改变大脑结构，将身体运动跟口算练习相结合，是否有教育价值，这个我就不敢确定了，而要靠实践来说话。

  华德福的方法，仅仅限于数数，将中国武术动作融入，则还可以做运算。慢慢试试吧。

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  王永晖 组长 楼主 2013-10-29 16:17:05

  我们的这个探索，前提跟华德福不同，我们的孩子已经背会九九表，大的孩子还很熟练，是这样的条件下，再回过头去用华德福的这个方法。

  就我自己的儿子来说，这样更合适，否则他根本学不来这种复杂的身心脑配合。

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  王永晖 组长 楼主 2013-12-15 21:57:55

  我们工作坊正在做探索，每两周一次，找到了一种方法，见教学记录

  http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_2947836487_6_1.html

  2013 11月 12月份的。

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