教育相关的好书

评语：不怕冲突，积极聆听，不争权，表达我-信息，提供双方都认可的解决方案，六步走缺一不可。不仅是在教育，其实也是日常沟通可用法。

评语：跟着童老师一步步探索，你发现不局限孩子的可能性，他们创造的世界有多么奇妙和美好！

评语：当你实现了很多东西源自社会评价而不是内心最真实的想法时，自然而然到最后欺骗不了自己。精英教育虽然带来了明确的路径，却不是自我思考而得。作者提供的思路和例子旨在做某种层面的召唤，唤醒多少以及依旧沉睡不得而知。作为一个不了解常春藤风格的读者读完，在人生选择还是挺受思路上的指点的。

评语：第五讲的美与智慧，第八讲的科学物理略难，幸福的可能犬儒主义让人深思。给孩子讲哲学，不如抛出问题，佩服这些给孩子讲哲学的大拿。

评语：大师之作，诚惶诚恐，那个年代还在吐槽文言文里的去除，现在又回到传统中，只是心里的底子都没了。里面不同阐述，有关儿童写作，老师如何教，颇为受教，自身还是得跟上，语文老师必须一直阅读才是。

评语：教育方法的历史进程，有参考价值却也部分很学术有些高攀不了，但还是会再拿起来研读，需要像老先生这样，内心有个历程图，才能清晰很多眼前和将来要做的事。

评语：毫不客气的说这是大趋势，技术的推进让教育也必须面对孩子的真实需求，游戏化教学更身临其境，无数次觉得技术人员与教育人士联手，另一种学习会以n次方冲刺。

评语：惊讶的儿童，是我们成人定式了，哲学没用不能产生推动社会生产力进步的动力？不见得，一直在思考，才能有所悟。

评语：刚开始以为是要刻板印象的，因为对男女孩思维程度的不同是有一定认识，但是真的要分开去说又存在刻意为之是否失之一脚的嫌疑？看进去才知道科学区分的边界在哪里，20年的数据的确有了成果是不可抗争的事实，在稳重还针对幼儿园、小学、初中和高中不同阶段发展给出具体案例，让人想进一步查看古里安研究所的其他研究内容。

评语：前瞻性读本，内附大量已做资料贡献，需都结合着一看，元认知与4C究竟能带来哪些巨变，作为行业内矜矜业业的小分子，诚惶诚恐

评语：结合了自己20多年的工作与学习经验，同时给我们这些非体制内的老师也了解了国内改革的来龙去脉，整体结合现在很热的一些教学方式与改革方向，娓娓道来自己的想法。才疏学浅，没法一一概述，只好在实践中参考与借鉴。

评语：很多实用技巧，并且按年龄分级，根据阅读技巧掰开了说，对授课有非常直接的帮助

评语：因为是活动设计，更看重的是设计思路的指导意义和递进性，因为在给小学生说的时候在逻辑思维还在发展的阶段，如何用孩子能明白的实际案例来进行对等讨论，这是目前我一直在思考的问题。

评语：有之前孩子挑战的些许内容，理同正面管教的方法内容，比较明确的是对孩子的行为有了典型归类（本文理解难点尤其是积极破坏性和消极建设类型）。符合国内父母焦虑所需要的方法论，但还是希望所有父母根据自己孩子的个性化，不要把育儿当挑战，而是共同成长，成就彼此。