语法丨老师这样讲“V着”句，学生才容易理解！

“V着”句不是学生接触的第一种存在句，因此并不需要在结构讲解上花太多时间，应将重点放在认知该句的语义和功能上。 教学要点在哪里？ 在帮助学生巩固存在句一般要点的基础上，掌握“V着”句不同类型的动词语义类型反映出的“事物”“存在状态”“处所”三者的密切关系。 接着，引导学习者领会“V着”句与“有”字句、“是”字句的不同功能——“V着”是具体描写，“有”是说明，“是”是判断；让学习者理解“V着”句的表达意图为，不仅想让他人知晓某处所存在某事物，还要让其直观地了解该事物的存在状态。 更多详情请移步http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4OTI0MzA4NA==&mid=2247486206&idx=1&sn=ec88084c3495bd422cbe1a1eb14d98ab&chksm=901ca65da76b2f4ba2dfbe45e63e128d8de23031f457e2f06e9ba742e5171430b2efcf93d3a8&scene=0#rd