社会学第一组讨论
蛋黄黄
第一组:凌佳薪、周冬梅、黄蕾、王思棋、文均、田菲儿 分工:主持:凌佳薪;记录:黄蕾、周冬梅;托儿:周冬梅、王思棋;收集资料:凌佳薪、文均、王思棋 主题:怎样学好社会学 时间:2017年9月19号 地点:行知楼221 本次讨论首先介绍了什么是社会学,然后讨论了为什么学习社会学。一开始,为了让大家了解社会学,我们给出了书上对社会学的定义:社会学就是有系统地研究社会行为与人类群体的科学。它主要是研究社会关系对人们态度和行为的影响,以及社会是如何构建与变迁的。对于为什么学习社会学,主要有以下四个观点:①因为唐老师(一部分同学是因为唐老师上这个课所以选了这门课,另一部分则是因为不知道唐老师上这个课,所以选了)。②为了凑够学分。③可以学会怼人,想要应用社会学知识来解释社会现象与解决社会问题。④学分与生活相结合。 接着讨论了怎样学好社会学。经过讨论,对学好的定义有:①可以用学到的知识来解释社会现象。②考试通过,拿到学分。③不用在意分数,只要学到了就行。学好社会学的途径有以下几种:①社会实践,学以致用。②形成自己的观点,发到网上供别人评价。③关注热点的同时打好基础。④跟着唐老师的步骤走,看老师推荐的书,然后写书评。 最后讨论了一个现象:针对唐老师提出的小组合作,学习目的不同的人组成一个小组,如有些人是为了学分,有些人是为了应用于生活等,这样不同学习目的的人付出的努力也就不同,可是所得成绩却是一样的,是否合理?总共有9个人参与讨论,认为不合理的有2人,保持中立的有7人。认为不合理的人:成员里分工不明确,或者自己付出了,别人没有付出,却要得到和自己一样的分数,不公平。保持中立的人:①组已经分好了,只能接受,并且讨论合理不合理意义不大。②世界上只有相对公平,没有绝对公平,追求公平是不成熟的表现(这是社会自然现象,就是要用所学的知识来解决它)。③想不想学好和付出多少是自己的事儿,跟分组和组员都无关,自己付出了,就不要抱怨不公平。④每个人都想跟强的人合作,不想跟差的人合作,怕被拖累,同样的,你跟强的人合作,你也会被嫌弃,所以没有公不公平⑤就算别人努力了,你也可能觉得别人做的不好,甚至直接不用别人提供的,所以这是自己的事。唐老师总结:①进入社会就是这样的,既然是集体就必然会出现社会懈怠,所以这是正常现象,只要自己努力就可以完成。②这是一个能不能允许别人乘凉的问题,无关公不公平。③应该做好领导者,去影响别人。 由于以上讨论偏题,所以第二节课继续讨论怎样学好社会学? 首先针对学好的定义,有6个人发表了看法,可以分为四类:①通过考试。②学会应用(将理论设计成调查)。③形成一种分析现象的思维能力。④达到一定的成绩等级、学分等级,主客观结合(客观:学术素养,主观:应用)。 学好的途径共有14个人发表了看法,整理为以下几类:①多看书,多看报,看文献,多积累,考前狂背。②把唐老师推荐的书读好,把唐老师读好。③唐老师划重点,同学整理出来,并且相互共享。④收集不同的观点,学会分析社会现象,发表自己的看法,并且延伸,与同学交流。⑤通过与人交往,讨论观点,碰撞观点,产生火花,相互学习。⑥把知识内化为自己的东西。⑦去社会实践,通过亲自实验来学好社会学。⑧最好不考试,上课方式多样化,让老师带着去实践,然后解释现象。⑨只有真正步入社会,才能更好的把知识应用于实践,从而学好社会学。⑩利用信息增加理性,训练思维,运用记忆的规律等朴实性的学习方法。 唐老师总结:衡量学好的标准:考试过关不能说明任何东西;要有自己的积累,可以去了解社会现象,学会用社会学的想象力来看待问题,学会用新的不同的视角看待社会现象;关于运用,只学习这门课是达不到的,这只是一个入门的课,提供一个平台,要从心理学看待社会问题;培养批判性思维,多读,多思考,多方面质询,不着急做判断。
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