震惊！“表扬孩子”和“鼓励孩子”竟是天壤之别！

所谓教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成为自己的样子。 — 著名思想家、教育家苏格拉底 众所周知，孩子的成长需要自信，需要周围的人不断给他们鼓励和表扬。 然而，更多家长经常会把表扬和鼓励混为一谈，认为两者都是驱使人奋发向上，锐意进取的动力源泉。 但是，来自斯坦福大学的测试结果却告诉我们，表扬和鼓励的结果竟有天壤之别！ 斯坦福大学发展心理学家卡罗尔•德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬和鼓励对孩子的影响，他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究成果令学术界震惊。通过让孩子参加四轮测试，来研究表扬与鼓励对孩子的影响，实验结果出乎意料。 德韦克解释说：“鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”德韦克的实验重复了很多次，发现无论孩子有怎样的家庭背景，都受不了被夸奖聪明后遭受挫折的失败感。男孩女孩都一样，尤其是好成绩的女孩，遭受的打击程度最大，学龄前儿童也一样。 那家长疑惑了，那到底表扬还是鼓励呢？ 今天，就让学士帽为大家分享关于“表扬孩子”和“鼓励孩子”的差别，帮助家长学会适时选用“表扬”或“鼓励”。 鼓励是针对过程和态度的，“这个第一名你是付出很多努力得到的！” 鼓励是带着欣赏的态度，承认孩子的努力付出。 表扬通常是针对结果和成效的，“你真棒，考了第一名！”孩子心里可能就会想：如果下一次我没考第一，我是不是就不棒了？ 因此，很多孩子为了得到表扬而丧失了自我，把成功寄托在别人身上，自己能否成功都取决于别人的赞扬。而鼓励则会让孩子自信，无需他人认可就能感受到自己的价值。 我们主张多鼓励，少表扬。多描述，少评价。 表扬时避免一些带有“评价”含义的词 ，像“真棒”“好极了”等。相反，家长可以描述一下自己地所见、所闻、所感。如：“哇！你投进了，球进框了。”“我喜欢宝宝画的花”等等。 另外，很多时候家长会落入“过度表扬”或“不当表扬”的误区，把爱孩子变成了毫无分寸的表扬，让孩子在表扬中迷失，自我膨胀，不能很好地应对没有表扬时的挫败。所以，表扬要有度，并且要言之有物，不要为了表扬而表扬。 而对于孩子，我们更应承认他们的每一份努力和进步，对他们最终会取得成功表现出坚定的信心，关注孩子前进道路上的每一次进步，给予他们及时的鼓励，让他们在人生的道路上对自己更加的自信！