“洛基英语”级别划分，怎么学习更高效

　　一般认为，在线英语培训课堂的核心是以人为本，强调在面向全体学生英语学习情况的同时，关注每个学生个体、尊重个体差异。但往往在传统的英语培训中，差异较大的学生进入班级后接受的却是同一教学进度，这势必造成优等生吃不饱，中等生提不高、差生跟不上的局面。

　　对此，洛基英语将“综合评估”的概念引入在线英语培训的概念之中，英语水平测试的多功能性和更深层次的价值也被揭开面纱。

　　一、洛基分层教学的依据

　　如何分层？依据什么分？依据把握不好同样会对学生造成伤害。洛基英语的教学研究团队对学生分层时考虑了以下几个因素：

　　1.学生的英语成绩。这是最基本的依据。2.学生的潜力。这是一个最重要的依据。根据这个依据，可以将基础较差但潜力较好的学生拔高一个层次来分，这有助于激发学生的学习积极性。3.学生的学习态度。一般来说，基础相对较差，又缺乏学习自觉性、主动性的学生，都应该分在较低的层次，以便对其进行帮助与监督。

　　二、教学目标分层

　　英语教师依据对学生学习能力的可能性和具体学习准备情况的分析，编制符合各层次学生实际的教学层次目标体系，这才是最科学的角度。

　　所以，洛基采取多元化的目标设定，这也是在线英语学习优势。洛基着重于英语实际能力的培养，在十多年的时间里，洛基通过大量的用户反馈看到，纯粹的提高分数的学习目标在线上比较难实现。同时我们需要考虑的是，把目标分拆的更多，让反馈来得更加及时迅速。每个目标地实现相对独立，上一轮的负面反馈不应该影响到下一轮的反馈。

　　三、英语口语能力分层

　　在具体的英语教学过程中，为了培养学生的自学能力，也为了让学生能更快适应新课的学习，必须提升英语学习者的学习习惯、性格和心理状态。而洛基的英语水平测试，还着重与对学生进行心理和行为的测试，以求在老师的配选中找到更加适合学习者师生搭配和学习课程内容的匹配。

　　最后，洛基提供中外教相结合的训练方法，专门为中国人学英语而设计，只要你会说中文，就一定会说英文；还为学员个性化量身定制学习方法，每个学生在上课前都会接受英语口语水平测试，使英语学习更加有针对性。