孙梵：教育减负是必然，家庭教育有着不可替代的意义

孙梵老师

自教育部实施中小学生教育减负以来，“ 教育减负，一场寒门的灾难”等言论就此起彼伏，仿佛我们今天教育的方向，都是错的。

但是是可能并不是这样。我们今天的教育，出现很多问题，主要表现在：青少年辍学、校园暴力犯罪等现象越来越明显，经过诸多案例的剖析和对比，我们发现原因出在厌学情绪和价值观。中小学教育已经在不断增压的路上走了十几年，现在面临的是大学生就业难问题，大学生创业能力低等一系列问题。

孙梵老师说：今天提出减负，是对教育的一次转型尝试。我们今天要做的，就是让教育更多的回归家庭教育中。孩子的性格塑造与习惯养成，都与家庭环境、家长的教育方式有着密不可分的联系。

孙梵

2017年12月12日，由中国教育科学研究院和北京广安家庭发展研究院联合研制的《家庭教育指导服务规范》(以下简称《规范》)正式发布。

中国有3亿多有未成年人的家庭，家庭关系、夫妻关系和子女教育等诸多问题困扰着、冲击着人们焦虑不安的心灵。另一方面，家庭教育指导服务却呈现理论研究薄弱与实践需求强劲、专业人才较少与社会需求量大、机构宣传夸大与指导效果欠佳的多重矛盾。

比起西方的人际关系，中国人际关系具有“差序格局”和“关系主义”特点，《规范》的服务内容有家庭内外人际关系咨询与指导，帮助个人处理家庭内外关系，尤其是中国特色的“婆媳关系”。针对中华传统文化不重视夫妻性关系的特点，还有夫妻性关系咨询与指导。设置“家庭养老与康复咨询”的指导服务则是为了适应中国人居家养老的特点。

在家庭教育指导者专业知识要求上，《规范》提出了要具备“中国传统文化知识”，因为“含蓄”“好面子”“忍”等都是中国人的特点，不了解这一点就难以对教育现在做出良好的判断。