儿童画有艺术价值吗？

大家好，我是叁艾，今天要和大家来谈谈儿童画的艺术价值。大家对儿童绘画的印象理解可能还是停留于为了培养孩子的一个兴趣爱好或者提高审美能力。在孩子小的时候为他们报一个兴趣班，不仅可以让他们发现并记录生活中的美，也让他们长大后在同龄人之中有了一个可以进行展示的手艺。那么儿童画的艺术价值仅仅是流于外在么？

从成人的角度来欣赏儿童画，我们看到的不仅是儿童的想象力以及孩子眼中的丰富世界，儿童画很多时候不仅仅是为了孩子用来表达自己的媒介，也是为了他们为了获得成人认可的一种方式，这是他们将内心的感受最真实且自在反应出来的一种方式，他们也把画画当作一种游戏，从中获得愉快感和满足。

毕加索晚年在参观儿童画展时说：“我在他们这个年纪就可以画得像拉斐尔一样，但我却花了终生的时间去学习如何画得像这些孩子一样。” 儿童由于生理特征关系和知识局限，在造型上常常不按物体的实际比例进行描绘，他们做不到面面俱到，无法分析物体之间的比例关系。儿童画人，头的比例常常很大，而头上的眼睛也很大。因为儿童看人首先吸引他的是人的头部，在头部上又总是人的眼睛。一个婴儿，当妈妈俯身去抱他的时候，他总是紧紧地盯着妈妈的眼睛，而当他能拿起笔来作画的时候，这种观察方法就从画面上反映出来了。儿童处于发育生长阶段，他们幼小的手缺少强健的肌肉，没法很有控制力的去描绘对象。然而他们又力图控制自己，使笔下的线条自然形成一些有抑扬顿挫的偶然效果及独特的稚趣，讲神似不求形似，使人看后叹为观止。

儿童画纯粹自然，是抱着对艺术的初心进行创作，没有世俗的杂念以及矫揉造作的成分在内，儿童画中没有讲究的色彩选择与均衡的搭配，仅仅是个人第一直觉。换言之，儿童美术作品的评价标准与成人美术作品的评价标准根本就不在一个体系中。它独特的艺术审美价值需要的是一套与之相适应的审美标准，这套审美标准是家长需要学习的。

在儿童对待艺术的视觉中，他们把画完的绘画、读完的书、跳完的舞蹈等作为博得大人开心和赢得掌声与赞美的一种方式，同等情况，当孩子再长大一些后就很少会看儿童文学等书籍，反而选择有深度思考的来塑造自己的三观，通过与大人在交谈中来体现自己的成熟，大人经常从这些行为方式中发现孩子的可爱，赞扬孩子的进步，铭记孩子的成长。因为我们认为这些是他们在这个年龄段应该做的事，对他们的正常成长是有价值的，这也是儿童艺术对儿童的价值之一。

儿童画的构图别具一格。儿童画多采用平面构图，这样的构图装得多，容量大，便于表现儿童的感受，因为儿童总是恨不得把自己知道的所有东西都搬到画面上去。为表现树在前面，他们把人画到树的上面，为了表示道路的遥远，把道路画到天上去，显得不合理而又合理，令人咀嚼不尽。他们那自由、奔放、大胆的构图形式，将他们自己痛快淋漓的创作情感倾泻在纸上，也是充满激情的稚拙味。

因此，儿童画的造型、色彩、构图三位浑然一体，有机地传达出一种稚拙的美，不仅帮助儿童开发创造力，也让他们提高了与人交往的能力，同时在发现孩子深远的艺术价值的同时，教会孩子们表达情感的方法，感知、记忆材料和经验，要求他们认真观察。积极发挥自己的想象力和表现力，在此基础上进行造型塑造与训练。

（作者：叁艾）