打卡第一天——综合素质必背考点——三观之学生观

学生观 一、“人的全面发展”的思想 关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目的的理论依据。 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。 人的全面发展的基本内容： 1.人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的； 2.旧式分工造成了人的片面发展； 3.机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能； 4.社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件； 5.教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。 二、“以人为本”的学生观 1.学生是具有独立意义的主体，是不以教师意志为转移的客观存在 (1)学生在教育活动中处于主体地位； (2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移； (3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权。 2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力 (1)学生的身心发展具有规律性； (2)学生具有巨大的发展潜能。 3.学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人)，具有自身的独特性 (1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础； (2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。 三、教育公正与学生的共同发展 1.促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则； 2.有差异的学生的共同发展。

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