注意控制定势是什么? 审慎加工和直觉加工 加工类型是怎么控制? 调节变量和中介变量的区别?
来自:优职007(技能搬运工,不定时更新)
注意控制定势:
心理学的研究将这种与任务无关的刺激不自觉地获得注意优先加工的现象称为“注意捕获”。早期一般认为自下而上的凸显刺激,例如听觉通道的一声巨响或者视觉通道中刺激的突然出现,都能够自动捕获注意。但近年来,越来越多的研究者支持自上而下加工对注意捕获的影响,认为存在一种目标导向的模板,能够将当前的刺激和目标进行对比,从而排除无关物、选择目标。这种模板也被称为“注意控制定势”(attentional control setting, ACS)本文中指的是Folk提到的针对线索化范式的结果模式。
审慎加工和直觉加工 加工类型怎么控制
双加工理论认为,对信息的认知过程包含认知加工和情绪加工两个子过程:前者是审慎的、有意识的和受控制的认知推理过程,依赖于认知资源的损耗和精细的理性分析,被称为审慎的认知加工;后者则是快速的、无意识的和自动化的直觉(情绪)过程,依赖于启发式、直觉经验和情感过程,被称为自动的直觉加工。二者具有功能独立性,其输出结果具有竞争性,其中处于优势地位加工成分决定最终的道德行为选择。
【文中有原话_(:з)∠)_,有视频课也请大家看看文章原文_(:з)∠】_】
调节变量和中介变量的区别
调节变量的定义
如果变量Y与变量X的关系是变量M 的函数,称M 为调节变量。就是说, Y与X 的关系受到第三个变量M 的影响。调节变量可以是定性的(如性别、种族、学校类型等) ,也可以是定量的(如年龄、受教育年限、刺激次数等) ,它影响因变量和自变量之间关系的方向(正或负)和强弱. 例如,学生的学习效果和指导方案的关系,往往受到学生个性的影响:一种指导方案对某类学生很有效,对另一类学生却没有效,从而学生个性是调节变量。又如,学生一般自我概念与某项自我概念(如外貌、体能等)的关系,受到学生对该项自我概念重视程度的影响:很重视外貌的人,长相不好会大大降低其一般自我概念;不重视外貌的人,长相不好对其一般自我概念影响不大,从而对该项自我概念的重视程度是调节变量。
中介变量的定义
考虑自变量X 对因变量Y的影响,如果X 通过影响变量M 来影响Y,则称M 为中介变量。例如,上司的归因研究:下属的表现———上司对下属表现的归因———上司对下属表现的反应,其中的“上司对下属表现的归因”为中介变量 。
如果一个变量与自变量或因变量相关不大,它不可能成为中介变量,但有可能成为调节变量。理想的调节变量是与自变量和因变量的相关都不大。有的变量,如性别、年龄等,由于不受自变量的影响,自然不能成为中介变量,但许多时候都可以考虑为调节变量。对于给定的自变量和因变量,有的变量做调节变量和中介变量都是合适的,从理论上都可以做出合理的解释。
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