分级绘本怎么读

我是从两年前Stella 6岁的时候买的分级绘本，买了全套的牛津树和兰登，海尼曼买了G1和G2。

买回来后一直在读，但挺随意的，随便拿起来读一遍就算读完了。后来才了解到这样的读法完全没有用。

学习和调整以后我做了以下规划： 1.6岁的Stella已经有了一定的拼读基础，牛津树level1-2快速看一遍即可，从Level3开始每周5本指读，其中1-2本每天做配套的阅读理解习题，一周后换书。 2.兰登（Step to Reading）是外教老师Mr. Nick的课上教材，他的方式是从Level 1开始选书，每个阶段选4本左右，从易到难，孩子进步很快，现在已经读到Level 3，课文中单词明显增多，且已经加入定语从句，虚拟等句式。 3.弟弟Ryan起步比较慢，都是跟姐姐混，我也没时间管他，后来调整方法，看绘本用“理解性阅读”，什么叫“理解性阅读”呢？就是妈妈读给他听，这样的好处是培养他对英文绘本的兴趣，并加强对高频词的印象。也每周读5-8本，一周后换书。从易到难，在5-8本中会穿插2本较难的书，做好下一阶段阅读的衔接。这样读了一段时间后慢慢的他可以自己尝试开始“指读”。“指读”是需要配合孩子的自然拼读的基础能力，所以阅读理解的时间会比较长。这样妈妈会辛苦一点，但比直接让孩子指读效果要好。 4.兰登给Ryan读，效果也很好，因为兰登从书中尤其是Level1中的语言很押韵，像唱歌一样，Ryan第一个会背的那个本就是”Jack and Jill and big dog Bill go up up up the hill” 。Ryan 每次自己背完都超开心。

RAZ这个系列由于一直没能用好APP放弃掉了，下一阶段计划还是以牛津树和兰登为主。故事慢慢越来越有趣，孩子也爱看。

我们的中文书反而缺乏这种分级读物，希望以后能有吧。