超前学习怎么避免孩子上课不认真的讨论,欢迎大家继续留言讨论
来自: Holly
QQ:我们也在提前学,我一直跟孩子说,妈妈讲的跟老师讲的肯定不一样,以后你在学校,如果听到老师讲重复的内容,你要认真听,看看老师讲的和妈妈讲的哪里不一样。
前几天从幼儿园带回来一张纸,上面写了关于4的拆分,老师给打了三颗星星。
孩子跟我说,老师讲4的拆分,他一看,太简单了,但想着还是听听吧,一听,还有新东西呢。
(补充)孩子说,那天老师拿了几张螃蟹和章鱼的图片,来展示拆分的过程,然后让小朋友们自己写下来。
他认为新的内容和好玩的地方有以下几点。
1.平时都是画画课,这次可以写写划划很有意思。
2.他按照规律来写,第一个完成,非常开心。
3.老师给了他3颗星星,太开心了。
4.做的快还可以去玩雪花片,真不错。
5.螃蟹和章鱼卡片很有趣。
我觉得他们老师做的挺好的,用可以吸引小朋友的道具开展活动,完成后有精神奖励,让孩子们有成就感,还有物质奖励,去玩雪花片,等待其他小朋友,不至于没事做。
Stanley:@永晖刚看到您的文字,我自己觉得其实我一直没有很好的办法解决,可能现在随着年级提升,这个问题感觉自己慢慢解决了。刚开始我告诉孩子你去学习老师不同的方法,但实际上孩子并不感兴趣,主要原因是一年级学的太简单了,也没什么别的好吸引孩子的地方。后来在外面的机构,Eva通过跳级,感觉到了复杂问题的多变,又专心了。在学校内部,老师稍微放松了管理,可以抢答了,感觉孩子也回更容易专注了。这是我的一点体会。
晏:@永晖提前学的问题我们是这么操作的,要分析学校教育的不足,把最重要的提前学了或练了,而不要所有的都提前学了。要和学校相互补充。要有意识的给学校留有余地,这样家长也可以稍轻松些。
@永晖我们还是有意识留了很多没提前学的,孩子很喜欢上学,在学校很愉快,很留恋学校。疫情期间上不了学,都特意让我带到学校门口看一下。
王教授视频文字整理:
我们孩子如果超前学习了之后,这个上课的到学校去会不会产生麻烦呀什么的,嗯,这是一个问题,我们一方面不可能削足适履,对吧,不能因为有可能带来问题,我们孩子想学不让学这完全是不应该的事情,包括前面那个群里有个家长说老师不准孩子提前学习,这个老师就比较贯彻教育部的精神好,但是呢,实际上这样子不就打击了孩子的学习积极性嘛,而且孩子特别容易听老师的话,普通的孩子的话,所以那些不太听,老师话的人反倒能好好学习了。
那么我们看一下前面家长的一些建议,这个嗯QQ张倩的家长他还比较小,那个Stanley和晏的孩子稍微大一点,小学三四年级了,那么他们的经验应该可以去参考。那么我补充一下,就是说他们的建议就是说,嗯,跟我们刚才在群里发的这个攻击题也有关系。这是也是连接,这是我们给小教室的孩子的这个教学战略,属于到了中学阶段甚至偏于高中阶段的这个这个教学的战略,但是家长们也可以参考它的精神,那什么意思呢?就是说我们在教学的时候,从一开始教学的时候就要采用探索性教学的方式,就是让孩子带着问题去学习,比如说他要学一个新的概念的时候,把这个新的概念变成一个问题,让孩子去去解决,解决了之后也就是把这个概念弄明白了,如果是经过这样的学习过程的话,孩子老是带着有问题的意识去学习的话,那么他去学校的话,它实际上呢,它是真正去思考问题,所以呢,他即使坐在教室里,他只要养成思考问题的习惯那就好了,在教室里即使,这个老师在讲的东西他也会了,但是他仍然用思考问题的习惯去想这些事情,实际上这种重复也是有必要的,尤其对那种跳级不是特别长的,不是特别大的孩子,那么还有一个就是我们特别注重心算能力,有了心算能力。有了心算能力之后的话,那么孩子就知道,就说我什么东西我都要心算出来,所以在小学阶段的话,它即使学会了这个东西老是在在黑板上去讲,但是呢,他呢学生呢,你即使会了,但是你老是一边讲,你就要一边心算,你能不能提前把老师讲的心算出来,所以呢,这也是我们注重心算能力的一个很重要的地方。他注重心算了,以后心算能力高的孩子必然他也专心的,能力会更高,而且他会对自己有一个标准了。你不要假装自己懂不懂,关键是你能不能算出来,心算能算出来,心算都算不出来,你怎么能叫懂了?所以有些孩子可能嗯,就是说他比较心浮气躁,实际上特别聪明的孩子反而你不用担心,又聪明又能够沉得住气。我知道有一个奥数金牌,也是金牌中的金牌,但是他上北大数学系的时候的话,他们的老师都认为他根本就不用来课堂了,他肯定都懂了,但是他每节课都去课堂。这个孩子,这个现在都已经是博士了,可能都已经是博士后了,非常的非常特殊的,那就是属于真的是心比较静的人。
说的实际上也跟老师的教学方法有关,老师的教学方法要善于让孩子,就是说老师一边讲孩子就一边心算,如果老师像讲成语文课那样讲数学的话,我这种方法就没办法了,因为孩子都没有机会去心算,那就或者是心算完了以后老师呢还没,我可能还是用一两分钟就行了,但老师要讲20分钟,这就有点差别太大了就没办法弄了,所以这也是。你比如说孩子心算一两分钟玩,老师呢,讲四五分钟讲完呢。应该稍微有个空档就还好点,但是如果差的太多的话,实际上这就没办法,所以也跟新目前的教师的教学水平有关系,嗯,再一个的话就是说。再一个的话也就是说如果说孩子的这个这个学习的超前的级别超的太多的话,那个我的办法可能也就没有,就是如果超前太多,比如超前一两个学期或者超前甚至超前两年可能区别都不是特别大,但是如果他超前的太多,比如上小学一年级的学生,他其实小学数学可能学到五年级甚至六年级都学完了,这个时候怎么办的话,当然这种孩子也少了,可能就是他反正北京市也有一些顶级的孩子,有顶级家长他们实际上是有办法的,嗯,他们的办法就是不去上学,嗯嗯,那个我就见过好几个这样的孩子。实际上他们下午不上学,甚至整个星期不去上学的也有,所以这个各家都有各家的办法,所以这个有时候就是说或者就是成立一个新式的学校,允许跳级的学校,就像我科学网博客写的,要允许跳级,跳级是应该是一个国家的教育方面的策略,要允许跳级,要鼓励跳级才行。
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