女儿三岁的时候开始英语启蒙，给她磨耳朵

女儿三岁的时候开始给她磨耳朵，那时候的想法很简单，就是想着让她能有些语感，有一定的听音辨音能力就好，没有过高的要求，从没想过她能成为牛娃，能自主阅读，能流利的使用外语交流。毕竟我不是牛妈，我的英语很烂，虽然是研究生毕业，但是英语根本不能日常输出，发音又不好，在孩子面前连单词都没自信往外蹦。期望值不高，要求就不高，执行力就不强，在女儿整个三岁到五岁半的两年半时间里，我一直是有一搭没一搭的和她在看绘本，听儿歌。即没有计划，又没有系统，三天打鱼七天晒网。今天女儿不是很烦就看一会，明天女儿不想看，那就不看，只是儿歌一直在车里放着，只要她坐车，车里都是在播放英文的音频。

有必要介绍一下女儿，女儿的汉语很强势，两岁半的时候就已经认识很多的汉字了，保守的说一千的汉字识字量应该不是问题。她那时还不太能自己自主表达长一点的句子，但是要是看书，却是可以整本的朗读了，那些常见的知名绘本她都可以自己看，自己读了。因为女儿的强势母语，带她看英文绘本的时候，她都是很讨厌的，迫于妈妈的压力看下来，也基本上每次的状态等同于神游。听英文儿歌，她到是不烦，反复播放的那些儿歌她都能一字不差的唱下来。

那个时候听她唱歌，我还是挺美的，觉得她能唱那么多首歌，是不是自己的启蒙就算成功了呢，她已经开始输出了啊！但是，打击马上就来了，记得当时遇到了歌里的场景，问女儿，她却一脸的茫然，我说这不是你唱的歌吗，她就一本正经的告诉我，她是都会唱，可是她不知道是什么意思的。那打击真的是巨大啊，要知道在和她唱儿歌的时候，我也是能做的动作都要做出来给她看，能找到的实物都要找来告诉她，没少费心。我们还看了那么多的绘本呢，她怎么可以说单词不知道，句子不明白呢！

这里还要说一下我都做过些什么。车里天天放的是鹅妈妈童谣，在家里时不时的会放安妮鲜花推荐的《语感启蒙》，一边唱里面的歌谣，一边做歌谣配套的手指操。时不时的做一下东方娃娃的英文绘本，里面有歌谣，有贴纸，有故事。时不时的看下培生基础级，预备级，提高级，培生1-6级。时不时看一下丽声故事会1-6，廖彩杏洞洞书，外研社的《布奇乐趣启蒙英语套装》，牛津树1-2。这些书虽然没刷过几遍，但看一遍总还是有的，个别的她喜欢的也会看很多遍，虽然她除了儿歌再没有别的输出，可是也不应该不知道我问的问题啊！当时就觉得人家的孩子都是牛娃，那些理论啊，方法啊不是人人都行的，至少我家的孩子不行！

女儿三岁开始上的是双语幼儿园，幼儿园上的也不是很好，总是生病，三天打鱼两天晒网的。可是在女儿四岁的某一天，我在带她看培生绘本的时候，她开始指读单词了，那段时间她开始不讨厌和我看培生了。这又让我好兴奋，问女儿怎么知道的，她说是幼儿园老师教的，老师上课给她们讲的故事书，就是家里的培生分级读物。赶快找来幼儿园的教材看一下，里面有一本单词的书，书里的单词包括了日常生活能见到的所有单词，我们平时在绘本里涉及到的都有，算下来三册单词也有六百多个了。

一个一个的问女儿，看了书里的图片她都会说出来，我的热情马上又被点燃了。我带她看书她就神游，老师教她，她就会，那咱们就出去报班呗。于是我们开始踏上英语学习班之路。试了四家的培训机构，三四岁的孩子启蒙英语基本都是简单的单词、儿歌，最常用的句型。女儿已经有至少六百的单词量了，虽然她平时没有输出，但总觉得句子和她看的绘本比还是太简单，试了几家之后我就放弃了，还是自己回家看绘本吧。至此，我和女儿又回到了起点，再次回家有一搭没一搭的，没有任何计划的看上面说的那些绘本，她还是一直神游，要是她烦了，神游都不游了，直接换中文的。