北京航空航天大学 心理学考研院校分析

一、院校特色

北京航空航天大学是北京心理学考研招生院校中985院校的其中之一，而且位置在北京三环内，交通方便。人文社会科学学院心理学系前身为北航心理与行为研究所，成立于2005年5月，下设教育部全国高等学校心理健康教育数据分析中心、心理健康研究中心和飞行心理与行为研究中心。

2006年设立应用心理学硕士学位授予点，包括3个有特色的学术研究方向：心理测量与评估、心理健康教育与管理心理与人力资源开发，以“心理健康教育”研究为依托，突出“心理测量与评估”，积极发展"管理心理与人力资源开发"、“航空航天心理”研究，此外还开展各种形式的心理测评、心理健康教育实践活动，回报社会。

本专业现有研究生指导教师8人，均毕业于国内知名大学，具有心理学、管理学等广泛的学科背景，可在多学科交叉领域开展研究。本专业设心理测量与评估、心理健康、管理心理与人力资源开发等研究方向，以应用研究为主，旨在培养学生综合运用心理测量与心理咨询的专业知识开展研究和解决实际问题。先后完成了国家自然科学基金、国家教育部人文社科基地、北京市教工委、教育科学规划课题，以及政府机关、企业和高等学校委托的研究任务。

本专业学制为两年。

2021年研究生考试变为312统考。

二、招生目录

三、导师介绍

邓丽芳基本情况：

北京航空航天大学人文社科学院心理学系主任，教授，博士生导师。北京师范大学心理学院博士毕业（2007），美国Notre Dame大学访问学者（2013-2014），英国利物浦大学访问学者（2006），香港中文大学心理学系合作研究员（2015）。现主要从事应用心理学领域的教学与研究工作。

研究方向：

心理测量与心理干预，航空航天心理学，管理心理学

教学工作：

研究生课程《心理学研究方法》、《心理测量与评估》等；

本科生课程《航空航天心理学》等。

联系方式：

Email：lifangdeng@buaa.edu.cn

研究成果：

近年来主持国家自然科学基金、美国国家科学基金、教育部人文社科基金、北京市社会科学基金、北京市教育科学规划课题等20余项国家、省部级科研项目和国际合作项目。

发表国内外相关学术论文近50篇（SCI、SSCI、CSSCI刊物），主编《飞行员心理素质评估与训练》、《专业技术人员心理健康与心理调适》、《公务员心理保健》等专著，参编《心理测量与测验》、《心理测验与评估》等国家重点教材。

主要学术兼职等：

担任《StructuralEquation Modeling: A Multidisciplinary Journal》、《中国心理卫生杂志》等学术期刊编委，SEM、EPM等美国APS期刊及国内《心理学报》、《心理科学进展》等期刊审稿人。兼任教育部高等学校心理健康数据分析中心副主任、中国心理卫生协会理事、中国健康协会公职人员心理健康管理学会理事、中国心理统计与测量协会理事、北京市学校心理卫生协会副主任委员等。曾获首批“北航人文社科拔尖人才”、“北航科研蓝天新星”、“北航教学成果奖二等奖”等。

刘杨研究方向：

1、流动人口心理健康

2、文化、家庭与流动人口发展

教学工作：

硕士生课程：心理咨询与治疗理论-秋季；应用心理学的研究与实践-春季

本科生课程：发展心理学、咨询心理学

研究成果：

科研项目（仅列主持项目）

1、流动儿童城市适应的标准、过程及影响因素的研究200708 ZZ0624北京科学技术委员会

2、北京市流动儿童身份认同的研究200908 09BdSH051北京市社会科学规划办公室

3、心理需求视角下农民工城市融入的研究201111 YWF-11-0工业与信息化部

4、创新拔尖研究生甄选工具及培养模式的研究200205北京航空航天大学大学

发表文章（仅列第一作者）

1、流动儿童城市适应状况及过程——一项质性研究的结果.北京师范大学学报（社会科学版）.2008，(3).。该文献先后被人大复印资料和《Frontier of Education》转载，为《中国年度儿童发展报告》收录

2、流动儿童城市适应标准的研究.应用心理学，2008,(2)

3、流动儿童社会身份认同状况的研究国家行政学院学报2011；3：61-66

4、流动儿童歧视、社会身份冲突与城市适应人口与发展2012；1：19-27

5、流动儿童社会身份认同与城市适应的关系社会科学战线2013；6：71-16

6、歧视与新生代农民工心理健康：家庭环境的调节作用中国临床心理学正在印刷

7、家庭治疗在高校心理咨询工作中的应用社会科学战线正在印刷

8、父母身份认同促进行为、家庭环境与流动儿童身份认同的关系中国特殊教育正在印刷

9、流动儿童社会处境、发展状况及影响机制专著2012北京大学出版社

获奖情况：

1、全国教育科学研究优秀成果奖2011年一等奖中华人民共和国教育部排名第二

联系方式：

Email: liuyang@buaa.edu.cn

吴瑞林基本情况： 博士，北京航空航天大学心理学系副教授、硕士生导师，主要研究方向为航天心理学、教育心理学、心理测量与统计、高等教育管理等。主持过国家载人航天预研项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金教育学项目、教育部科学技术研究项目战略研究课题、国家民委民族研究项目、教育部全国民族教育研究课题等基金项目。 *2010年，获管理学博士学位（北京航空航天大学） *2006年，获工学硕士学位（北京航空航天大学） *2003年，获工学学士学位（北京航空航天大学） *2007-2008年，在美国圣母大学（University of Notre Dame）心理学系联合培养 联系方式：wuruilin@buaa.edu.cn 教学工作： *硕士研究生课程《心理学新进展》主讲教师 *本科生课程《心理统计》《SPSS统计与分析》主讲教师 专著和译著： 《基于结构方程模型的测验分析方法》. 吴瑞林著. 北京大学出版社. 2013年3月. 《实证研究——计划与设计》. Pual D. Leedy & Jeanne Elllis Ormrod著, 吴瑞林 史晓晨 译. 2015年9月. 《渐入城市——首都随迁子女社会融合的教育人类学研究》. 刘谦, 樊秀丽, 罗云, 冯跃, 海路, 吴瑞林著. 光明日报出版社. 2016年8月. 期刊论文： 【航天心理学】 [1]王雅, 吴瑞林, 周荣刚. 从个体心理到人际互动——航天任务中的心理学问题. 心理科学进展,2014, (8). [2]Wu, Ruilin, Wang, Ya. Psychosocial Interaction during a 105-day Isolated Mission in LUNAR PALACE 1. Acta Astronautica, 2015,113. [3]Wang, Ya, Wu, Ruilin. Time Effect, Displacement, and Leadership Role on a Lunar Space Station Analog. Aerospace Medicine and Human Performance, 2015, (9). [4]吴瑞林, 王雅. 基于模拟航天任务的心理学研究：任务、内容和方法. 航天医学与医学工程, 2016,(3). [5]Li, Leyuan; Su, Qiang; Xie, Beizhen; Duan, Linping; Wu, Ruilin; Liu, Hong. Gut Microbes in Correlation with Mood: Case Study in a Closed Experimental Human Life Support System. Neurogastroenterology and Motility, 2016, (9). [6]吴瑞林, 马倩颖, Gro M. Sandal, 王雅, 刘红. Ethological Analysis of Crew Interactions in Lunch Time and Correlation with Questionnaires Data from a Lunar Analog Mission. 航天医学与医学工程, 2018,(3). [7]马倩颖, 吴瑞林, 杜芳, 许梓, 唐智莉, 熊江辉, 李莹辉. 长期隔离任务中风险决策行为变化趋势及相关影响因素. 航天医学与医学工程, 2018, (5). [8]Ruilin Wu, Qianying Ma, Jianghui Xiong, Zi Xu, Yinghui Li. Leadership Roles and Group Climate in a 180-Day Isolated Mission. Acta Astronautica, online. [9]Qianying Ma, Gro M. Sandal, Ruilin Wu, Jianghui Xiong, Yinghui Li, Zi Xu, Li He, Yang Liu. Personal Values Diversity in Confinement and Isolation: Results from the 180-days CELSS Integration Experiment. Acta Astronautica, online. [10]马倩颖，吴瑞林，王亚猛，刘晓倩，朱廷劭，王伟强. 基于动作捕捉的减重条件下心理疲劳状态测量技术. 航天医学与医学工程, 2019 (4). 出版中 【民族心理与教育】 [11]吴瑞林, 王莉, 朝格巴依尔. 少数民族双语教育质量的影响因素分析. 黑龙江民族丛刊, 2012, (5). [12]杨琳静, 吴瑞林. 应用SILL量表评估民族学生汉语学习策略研究. 中国民族教育, 2014, (1). [13]吴瑞林, 杨琳静. 少数民族学生学习兴趣与汉语成绩的关系——学习策略的中介作用与性别差异. 民族教育研究, 2015, (3). [14]钮梅玲, 吴瑞林. 内地高中班学生适应状况与汉语水平的关系调查. 中国民族教育, 2015,(10). [15]吴瑞林, 钮梅玲, 张美萱. 混班教学与单独编班的效果分析——三省市少数民族内高班的调查结果, 民族教育研究,2016,(2). [16]吴瑞林, 钮梅玲, 满鑫. 寄宿制对双语教育小学生学业成绩的影响——来自新疆大规模测评的证据. 民族教育研究, 2017, (2).

四、历年分数线

五、书单和真题分析

试题分析

每年312统考在各科目分值分布上几乎没有变化，今年也不例外，各部分分值基本上是按照考试大纲的要求分配的。总体难度适中，除个别选择题中的知识点较为少见外，题目考查不偏不倚，符合312统考的一贯作风。

在选择题的考查上，各科目考查的知识点都非常基础，可以说只要认真看过和听过勤思的讲义和课程，基本上可以拿到95%以上的分数，丢掉的分数在较偏僻知识点和记忆不准确的地方。较偏僻的知识点出自于教材和讲义中大家比较容易忽视的地方，如托马斯提出的冲突解决模式、项目特征曲线的含义等少量知识点，如果大家在备考的时候遵循勤思老师不断强调的回归课本的复习原则，即便是这些不常考的知识点也能够拿到轻易拿分。

在简答题考查上，心理学导论考查了知觉的特征和情绪与情感的区别与联系，想必勤思的各位学员在考试之前已经多次做过同样的题目了。发展与教育心理学考查了教心中的自我价值理论，想必对听过勤思课程的学员来说，这个理论该是烂熟于心吧。测量与统计分别考查了效度类型和正态分布的计算，两个知识点都是每个科目的最基础的知识点之一，就是从来没有刻意记过，恐怕也会在勤思的三期视频课程看完之后永生难忘。

在综合题上，导论考查了过滤器理论和衰减理论的异同，做了勤思六套卷的学生应该会感到非常庆幸，这可是六套卷里的原题哦。发展心理学考查了常用的三种发展研究设计及其特点，想必勤思老师对这些知识点的强调已经让很多学生感到厌烦了吧。实验题是常见的对研究设计和变量的考查，听过王老师实验课的同学看到这样的题目肯定是成竹在胸，只待金榜题名了。