“早恋”问题不是问题

“早恋”问题不是问题 2 第一作者认领本论文邀请作者认领本论文 第一作者：曹冬艳 人大复印：《成长读本》2020 年 01 期 原发期刊：《心理与健康》2019 年第 20194 期 第 42-43 页 早上上班路上，有陌生电话打进来，一遍又一遍，打到第三遍，我接起电话，原来是一个高三班主任带着班里的学生来求助。我赶到学校，班主任老师把学生交到我手上，还一再跟学生说，不要隐瞒，说实话。我在心里不禁有了疑问，到底遇到了什么问题？ 落座后，这个文静的男生，表现出一点点拘谨，欲言又止。“老师，我什么都可以说，对吗？”男生小心翼翼地问道， 我微笑着肯定地点了点头。 “老师，你对同学之间谈恋爱怎么看？”我心里顿时有底了，原来是这个问题。 “哪个少年不钟情，哪个少女不怀春？这是人之常情啊。”我笑着说。我看着他如释重负一般地舒了口气。 “不过，它已经严重影响了我的学习。现在我每天魂不守舍，学不进去，就想她还坐我身边，一抬头就能看到她。”他断断续续地向我讲起他们的交往。 进入高三，他们才进入这个新班。女生在家里是长女，性格活泼开朗，关心同学，跟父母、同学的关系很好。男生家里还有一个姐姐，从小被呵护长大。女生大方、热情、团结同学的举动深深地感染着他，从课间的学习互动，到课后生活的关心与照顾，再到周末空闲的相互交流，两个人越走越近，关系越来越好。可是，走得太近，就走进了班主任的视线。 “分开，影响彼此的心情，进而影响我们的学习；不分吧，我们整天只想着待在一起，也影响学习，怎么办呢？”他脸上愁云满布。 中学生的异性交往，或者叫做“早恋”，是很多家长、老师所头痛的问题，也是每个家长、教师都需要正视的问题。有的家长、教师因为担心孩子早恋，“不择手段”干涉孩子正常社交，翻看手机日记，强令禁止，所谓“棒打鸳鸯”，甚至放学后在学校蹲点跟踪……其实对于孩子的教育，堵不如疏，关于这个问题，家长、老师也应该根据具体的情况，教给学生正确有效的处理方法。 1.要正确区分男女同学交往和早恋的界线 很多时候，男女同学之间有一点密切的交往，老师就以为他们谈恋爱，同学也开始议论。其实，早恋和男女交往过密，是两个完全不同的概念，但很多人把男女交往密切定义为早恋，把没有的事说成有，这对当事的孩子是不公平的。 对学生尊重理解。允许和鼓励孩子与异性的正常交往，尊重他们的隐私，不要私拆他们的信件及偷看日记。要加强沟通，经常与他们交心，做孩子值得信赖的朋友。 2.社会环境使现在的中学生普遍早熟，家长不必太过惊慌 一个健康的孩子，到了青春期对异性产生好感，这是一种正常反应，是生理和心理健康的一种表现。与其把它当成一件丑恶的事情加以批评指责，不如把它看做是美好的事情加以引导。 对学生的盲目冲动心理，要给予指出。有针对性地指导其正常交往，帮助他们理智地超越情感，培育高尚情操。 家长、教师要适时转变观念，设身处地去体验他们的内心世界，适度地给他们介绍一些性知识。 3.恋爱是美好的，但中学生这个阶段的主要任务是学习 人生的每一个阶段，都有每一个阶段的主要任务。中学阶段要抓好学习，为一生做一个好铺垫，找一个好起点。同伴异性交往、恋爱、结婚分别是不同的概念。中学阶段，需要丰富的业余生活，吸引学生的注意力。同时，学生要在家中得到父母足够的情感满足，父母能够控制感情，平静对待，不指责和辱骂，不激怒孩子，使其逆反。父母要和风细雨，帮助孩子调整心态。 “早恋”问题，是中学阶段常见且表现突出的问题。如果孩子因为早恋影响到学习，家长、教师要找机会和孩子交流，找出孩子早恋的原因，包括家庭方面的原因。比如有的家庭是单亲家庭，有的家庭父母关系不好，经常吵架，有的家庭父母中有一方常年在外，孩子长期缺乏父母的关爱，不得不通过外界寻求理解、寻找感情寄托。另外，也要关注孩子正常生理发育的水平，受同伴影响的程度等。除此之外，亲子关系中处理相关敏感话题时，文字交流的方式要比直接面对面交流的方式更有效。 “早恋”问题不是问题，如何解决才是问题，有法可寻，有法可依，多方面分析原因，引导孩子以正确方法度过这一特殊阶段，问题自然会迎刃而解。