正确学习架子鼓对孩子有什么好处（二）

有的架子鼓老师让儿童演奏《站台》之类的成人爱情歌曲实在不妥，象《西班牙斗牛士》、《卡门序曲》、《欢乐颂》、《祝你幸福》等中外名曲和《铃儿响叮噹》、《红星闪闪》、《效游》、《我爱北京天安门》、《歌声与微笑》等优秀儿童歌曲都可以用爵士鼓来表演，优秀曲目可以陶冶幼儿情操，培养其乐观和积极向上的品格。三、培养幼儿音乐能力和创造能力。 绝大多数孩子都有一种天生的节奏感，或者说是节奏本能。当他们还是胎儿时，就已经感受到母亲有节奏的心脏搏动。降生后，他们来到一个充满节奏的声音王国里，因而对各种声音的节奏都非常敏感，2—3岁幼儿肌肉娇嫩，力量不够，常用的是“人体”这个天然的节奏乐器，拍手、踏脚就是他们在演奏，他们也能用抓得起的筷子、小棒等进行敲击。到4、5岁后力量增强了，送一副适宜的鼓棒就可以习鼓了。 节奏是音乐的灵魂，爵士鼓则是这种灵魂的重要体现。节奏的训练方法很多，如结合儿歌或者歌曲、象声词等通过人体各种动作练习；也可以引导幼儿多听听周围声音的节奏，从工具、自然界的声音和乐器的声音入手模仿，模仿动物的叫声，感受雨的节奏等并用头手脚肩或者鼓棒表达出来。结合到鼓，初学幼儿可以先背谱，运用象声词，嗵表示大鼓，哒表示军鼓，七表示踩镲，咚表示通通鼓。如3/4节奏：嗵七哒七哒七，4/4加花：嗵哒哒哒哒哒咚咚咚咚咚咚等（咚模仿通通鼓的不同声调）。训练到一定程度可以视谱结合练习。一些美国音乐家认为可以先学三拍子，三拍子打顺了，再学2/4拍、4/4拍较容易，若相反，反而不易适应，这个建议可以一试。 鼓有大小，再通过调试，每套鼓鼓与鼓之间都有相对的音高，组成一定的音阶。调鼓皮松紧，音色会有所不同。调的过程也是幼儿感兴趣的环节，他们的耳朵很灵敏，也能找到规律：同一套鼓里，除了军鼓靠沙条的帮助音最高，其它鼓越大音越低。他们还发现，用同样大的杯子装上高低不同的水，敲起来音高也不同。 音乐感觉是架子鼓培训中很重要的素质。幼儿通过听不同的节奏型、不同鼓的不同组合用不同速度敲击来感受鼓的情绪：有的欢快活泼，有的轻柔连绵，有的象摇摆，有的则刚劲沉稳。幼儿也会用鼓的语言来创造性地表达自己高兴、忧伤、愤怒、紧张的情感。有的幼儿用伦巴节奏表示欢快，用军鼓击边、减少力量表示沉静；有的用高音通鼓表示喜庆，用激烈快速的底鼓、落地桶鼓表示情绪低沉或紧张。听音乐感受全曲情绪时，要逐步培养幼儿感受乐句、感受音乐结构和曲式的能力。如《小熊走路，小熊跳舞》这首曲子，幼儿说：“第一段，小熊在慢吞吞地走路，第二段，音乐变活泼了，小熊好象在跳舞！”接下来，就是鼓与音乐的合作了。 节奏型不同，音乐情绪也会有变化。 比如《采蘑菇的小姑娘》，用迪斯科和波尔卡节奏都可以，先用迪斯科伴奏嗵七哒七嗵七 哒七，幼儿说：“小姑娘一步一步地走向山里采蘑菇。”再听波尔卡嗵哒嗵哒嗵哒嗵哒，幼儿说：“我好象看见顽皮的小姑娘，她提着篮子高高兴兴地跑着跳着去采蘑菇。”当音乐情绪要转入另一层次或高潮时，以及在高潮乐句尾音拖长和结束等地方，可以用鼓的加花来推动，来表达。而加花，则是爵士鼓演奏最激动人心、最具观赏性的环节。鼓花加得好，就如画龙点睛，属神来之笔，若加花太多太滥则会破坏音乐的情绪。这一方面，要通过培养乐感，找寻规律来把握。总而言之，幼儿爵士鼓教学是一个激发兴趣、培养主动性的循序渐进的过程。当我们坚持用新《纲要》精神作为行动指南时，我们会高兴地发现，幼儿的确在富有个性地良性发展