顾明远关于教育的“四句话”

重新思考了顾明远关于教育的“四句话”，我产生了一些思考，与大家分享~

“四句话”分别是：①没有爱就没有教育；②没有兴趣就没有学习；③教书育人在细微处；④学生成长在活动中；

①“没有爱就没有教育"。我非常的同意！还记得在19年教博会上边玉芳教授也说过一句话“没有科学的爱是盲目的，没有爱的科学是可怕的”，这句话同样适用于教育！“在教育中，没有科学的爱是盲目的，没有爱的教育是可怕的”，那么什么是“爱”呢，溺爱是一种爱，体罚学生，打骂孩子，可能也是一种爱，那这里说的爱到底是怎样的呢？我认为爱应该是把孩子当作“独立的个体”而不是家长与老师的“附庸”，爱的基础是“尊重”，是“信任”。在这里，我非常认可顾教授所说的“要尊重学生的基础，尊重学生的需要，尊重学生的人格”。

②“没有兴趣就没有学习”。这句话强调了学生的主体地位，没有兴趣的学习是不是一种灌输？在现代的教育中，强调学生负担重，那么这里所说的负担是身体层面的？还是心理层面的？我认为更多的应该是心理层面的，因为对学习缺乏兴趣，被动接受教育，学习效果不佳，对学习感到压力，所以感到不堪重负；在这里我再提出顾明远教授的另一个观点“愉快教育和刻苦学习可以兼得”，在心理学上，“愉快”和“刻苦”是两种不同的心里品质，“愉快”属于情感的体验，“刻苦”属于意志的表现；所以，让学生在学习中产生兴趣后，他们能享受到“愉快”的教育，并愿意“刻苦”的学习！在学习中愿意克服重重困难，获得好的学习效果，从而产生成功的愉悦！周而复始，这就是一个良性循环！

③“教书育人在细微处"。教师在大部分学生眼中是“引导者”，是“权威”，也是一个学生群体的“领导者”，教师站在学生群体的“聚光灯”下，一言一行都会影响到学生。皮格马利翁效应反应了教师对学生的期望会影响学生的发展，所以教师在对学生的教育中更应该注重细节，在生活的细微处进行教书育人，而不仅仅局限于课堂中！

④“学生成长在活动中”，顾明远教授认为，学生成长不是靠教师的说教，而是靠学生自己的活动，包括他们学习知识，让他们在参与活动中主动的学习，在这个过程中体会到与他们，与社会的关系。我同意这一观点，但我认为学生成长不能缺少思考，所以我补充，“学生成长在活动与思考中”。活动是一种手段和途径，如果仅仅是漫无目的的活动，缺少了思考，那么活动也未必能有效的促进学生的成长。

以上仅仅代表我个人的思考，欢迎大家一起讨论呀~