十月：《如何培养孩子的社会能力》

这是一本什么书呢？像是一本工具书，里面有具体的方法帮助家长，让孩子学会如何思考，来解决与他人相处时遇到的问题。这不单单是孩子需要掌握的技能，对我们成年人来说，也同样是一种思考的方向。

@ uoho

由于平时和同事一起探讨一些育儿的问题，也常交流最近都在看什么书，于是有一天，她过来给我推荐这本书，说我家孩子在上幼儿园，应该用得上。

这是一本什么书呢？简单来讲，对我来说，像是一本工具书，里面有具体的方法帮助家长，让孩子学会如何思考，来解决与他人相处时遇到的问题。

读完此书，我感到其实这不单单是孩子需要掌握的技能，对我们成年人来说，也同样是一种思考的方向。

一、如何思考，而不是思考什么

很多家长可能会和我一样，如果遇到孩子哭闹，常常本能就告诉孩子：“你不应该这样，你要那样。”而本书首先就纠正了一个观点，当孩子面对问题时，重点不总是要立刻“正确的”解决问题，而是强调帮助孩子练习思考怎样解决问题，因为如何你不断告诉孩子做什么，他们就没有机会自己思考探究其他选择了。

二、字词游戏

书中介绍了一个“我能解决问题”的字词游戏法。里面写了一些基础的字词使用方法，这些字词融合在游戏里进行，让孩子理解最基本的字词含义，才能在日后真正运用起来。

它们分别是：

是/不（没）、和/或者（还是）、一些/所有、之前/之后、现在/以后（稍后）、相同/不同

曾经以为这些字词果汁儿都明白，但看完书之后我才了解到对于一个3岁多的小朋友来说，仅仅是明白而已，实际的含义和应用，其实并没有理解，也提醒我要明白孩子的能力范围，并没有我想象的那么强，因此要多一些宽容，也多帮助她。

三、理解他人的感受

这里列出了最常涉及感情的词：开心、伤心、生气、骄傲、沮丧

除了帮助孩子理解这些词表达的情感外，也要让孩子明白：不同的人对一件事可能会有不同的感受。

书中除了举例之外，还让家长换位思考：

孩子说了什么或做了什么，会让你感到开心？伤心？生气？

反过来，你做什么或说什么可能会让孩子感受开心？伤心？生气？

那么自己在生活中考虑过多少他人的感受呢？

书中有段话说的很好：

“如果管教的唯一目的是要控制孩子的行为，或者通过告诉孩子如何做来教给孩子做事情，那么这种管教就只会让孩子感到无助，伤害孩子的自尊。

管教意味着帮助孩子思考合适的行为方式，意味着孩子有一种对自己生活的控制感。”

四、更多的字词练习

前面那些字词是孩子在真正解决问题之前所做的练习的一部分，是为了能将这些字词用于完整的“我能解决问题”对话中。

这个基础打得越扎实，孩子以后解决问题时真正运用起来就越容易，越有效。

更多字词为：

合适的时间/不合适的时间、如果/那么、可能/或许、为什么/因为、公平/不公平

五、寻找多种解决办法

当孩子开始改变时，很多家长就停了下来，但前面做的一切都只是基础，“我能解决问题”最重要的部分时孩子真正学会解决自己的问题，也就是找到多种解决办法和考虑后果。

第一步：让孩子意识到自己的行为可能会让对方生气，

第二步：考虑多种解决办法。“如果我的第一个办法不管用，那么我可以试试不同的办法。”

这里有一个重点就是，如果孩子一开始思考的办法不管用，也不要否定他/她，重要的是让孩子自由思考。

六、考虑后果

这是最后一个解决问题的技巧。将来当孩子成人后，也能够更好地运用合理的、负责任的方式来处理日常冲突。

1、考虑事情的先后顺序

目的：帮助孩子思考如果采用了某个办法，接下来可能会发生什么。

2、考虑人际交往中的后果

假设一个问题，让孩子想不同的办法，然后选一个开始问后果。

3、因果思考的步骤

4、有用的提示

针对不同的情况，书中也为家长准备一些贴心的提示，来解决各种可能出现的情况：

1）鼓励孩子说出后果

2）继续引导孩子说出更多的后果

3）处理连锁反应

4）处理意见不明确或看似无关的回答

5）对“什么事也不会发生”和“我不知道”对回应

我被难住了—>休息

我不在意—>鼓励

6）处理意思相同的解决办法

5、评估解决办法

帮助孩子从后果来判断办法好不好。

当我们完成了书中的游戏、活动、练习后，通往更快乐、更成功的人际关系大门就敞开了，但是，不要让孩子在门口止步。每天遇到新的问题，都可以运用“我能解决问题”的思考技巧来解决，它会变成一种思考方式，使孩子受益终生。