剧集相关｜我流拉片毫不专业——好饭反复吃 第三集（下）
来自：读案
（上）https://www.douban.com/group/topic/255262702/#9120911klCAXsg
图片张数有限制所以把最后一点放在这边
接（上），漏了一张楼梯间在这里补上。
这里背景入画了一张装饰画，是点彩派画家修拉的《大碗岛的星期天下午》。这幅画1884年开始创作时恰值法国进入现代化，工革如火如荼，社会关系剧烈变动，旧等级瓦解，新阶层壮大。另一方面，科技活力所催生点彩派的绘画风格，令这幅作品中抹消了笔触的变化、框死了人物的排布，最终的画面呈现出凝滞般的静止。
用来装饰一场轻松课间里胶着冲突的金字塔变动刚刚好。
进教室先瞟人，你懂什么事青春校园暧昧💖。
平良依然在照顾乌龟，清居依然坐在最后一排，和第一集并行无干的行动线形成对比，两人有一个主动的对视，没能完全对上的眼神加强了隐秘感和暧昧感。背景阳光里的窗格和树林老积极演员了，同时横亘的大片铁丝网也在暗示两人的感情在限制之中逾矩生长。
到此结束了一组固定镜头。
在固定镜头中，机位、焦距、光轴均不发生变化，所以我们在这一组镜头中可以更关注到画面里互动的两位主角、精确美观的构图、有层次的纵深感，沉浸在宁静美好的情绪氛围中，仿佛以一定的距离注视详观平良和清居关系更进一步之后的相处日常。
而由于固定镜头不能以单镜头保证信息量故往往成组，组内镜头之间会格外强调内在的连贯性。在这组镜头中，镜头1【平良右侧入画和等候的清居一起从左侧出画离开】是放学 ➯ 镜头2【两人一起在平良家，清居让平良帮忙写作业】是放学后在平良家 ➯ 镜头3【和镜头1同场景同景别反方向出画】是上学 ➯ 镜头4【清居进教室，瞟人】是到校 ➯ 镜头56上面说过了，是教室内相处 ➯ 镜头7【两人在之前集数里出现过的地点反方向打闹】是再回平良家。事实上以两人完全共享的学习日行动线构成了镜头逻辑，从而配合独白引导我们进行合理的联想: 啊这段时间里他们俩就是这样一起上学（但要先后进教室)、一起放学、一起写作业（存疑）这样相处的。
镜头之间节奏也安排有序。镜头1和镜头3截取放学和上学，所以内部信息少、调度简单，时长较短；镜头2和镜头456各自表现在家和在学校，分别有对话或者调度、信息较多，时长较长；互相穿插，节奏就起伏得宜，最后镜头7时长又长下来，画内两人打闹至远方，张弛有度中收束本组镜头，还加强了叙事的延伸感，向下面一组非学习日相处内容的运动镜头作连接。
在平良独白讲到神明和奉献时场景转换到了神社，镜头由固定转为跟摇，表达出日常的真实感，把两人相处中拍照这个特殊的相处方式浓缩在一个场景里进行交代。同时以一个清居拍摄平良的镜头给了一条信息，到片尾可以用来对比。
同坐秋千，到第四集可以用来对比。
太喜欢这个镜头了...平良说我想做比丘尼，想要奉献自己的一生，这样的一生光是想一想就让他陷入幸福，以至于回答时的笑容和语气全都满足又柔软，甚至旁观者看了也会认真想，这样荒谬的选择竟然会这么幸福吗？原本是很不符合常人认知的台词，却因为这种满溢的爱而不会令人单纯发笑或感到不适。谁说爱不是世上最令人动容的强大能量呢？
这里的调度很有意思。从平良的近景进入，镜头向后向上摇到后门，变焦拍摄跑进来的女同学，再跟随女同学摇到前桌，以这一桌热情议论的女生为代表表现清居做模特之后在班级里地位的新高度。
这里和之前清居作文走露那里很相似。平良悄悄关注班级里的议论内容，然后打开手机查找信息，说明这次他对清居当模特的前因同样不知情。清居命令他带的相机还随身放在书桌上，这样程度的不告知被理解为到此为止的命令也是难免了。
又是清居一进来就把手机合上放下遮住，怀疑平良已经形成了条件反射。
仓田在议论杂志和清居入座两个地方都围在前面，延续前面的故事线，铺垫她的毕业告白。
又是一个针对平良的拉镜头。清居一侧十分热闹，没参与其中的同学也望向那边讨论，只有平良坐在自己的座位上，随着镜头拉出渲染他的失落与孤独。
毕业布置的展板特写再次跳跃时空，镜头右转清居极受欢迎地入画，再左转机位越过后门直接跟随清居进入教室，很热闹的一个长镜头，和平良在教室角落的单人近景形成鲜明对比。
而平良虽然悄悄关注却也不很在意，回过头还是认认真真给龟太郎贴卒业胸花。黑板上的龟太郎就戴着小花。 （比起清居一路走来到处贴满装饰花朵的背景，平良这里的镜头没有任何装饰花朵出镜，唯一人身之外的花是平良送给龟太郎的卒业胸花）
黑板上应该是有平良的，看花絮在角落，应该是被完全挡住了。
平良这时回头仔细关注，因为清居被仓田表白了。仓田这个角色有很强的对照平良的意义在，上一集在对照地位，这一集在对照感情。然而毕竟还是很不一样，比如平良哪怕看到仓田表白也不会想到一会儿追出去也表个白。
看见清居向后走赶紧转过来，清居在前景虚焦处入画，和画外互动，焦点在平良身上表现他一直在听，他也很在意这个很可能是最后见面的机会。
低角度镜头接背后跟拍镜头，表现尾随。
尾随者心事重重，被尾随者守株待兔，和尾随镜头渲染的效果形成反差。 （也是伏笔，清居是故意把人引来，后面的路线会说明这一点）
构图三等分，右侧操场栏网构成前景，左侧玩过水的空地后墙和天空构成后景，音乐教室外的电线杆影子从前景倒向中景，暗示本幕中主动方是清居。
用画面均衡的来回正反打配合音效渲染紧张，丢包的动作特写以松带紧，镜头跟随人物动作快速上摇，拍到动作终点居然落在接吻，此刻的音效如同平良的心声一般万籁俱寂。
清居的告别给了一个近景，让我们能够看到他紧张不自然的神情，于是随后离开的脚步也显得仓皇，可以猜测大概是一个情不自禁又恼羞成怒的心路历程。
但接的这个镜头表明平良没有看见。也就是说平良只能靠自己的摔倒和清居的语言判断此刻的情境，消极主义者朝哪里一路狂奔已经注定。
这里平良已经完全处于阴影之中。片刻之前还在阳光里，而他甚至不能做出什么动作只是被钉在原地，表明平良此刻已经坠入痛苦和消极的深渊。
黑屏转场，时空再次跨越。构图营造出纵深感，看起来是无主人公，其实平良在画面右三分之一处，新人物在前景自左入画，焦点不在他身上，回身的方向指明平良的位置。
平良近景，新人物在背景自右入画再出画，串联行动线，最后从画左入画和平良肢体互动，终于聚焦完成亮相。
给新人物一个“大学里关系很好但还不能被接受给平良拍照”的身份信息，同时用“给对方拍照”这个熟悉的行为模式暗示新人物对平良有感情线，平良的态度和前面形成对比说明这个感情线是单向的。至于新人物的具体身份、新时空里的清居等等，都成为亟待下集来解答的悬念。
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