分享交流｜初中我管纪律的方法
来自：贝塔小姐
——————回答组里伙伴的疑问——————
教的班太多认不全人
我之前实习当政治老师班也很多，纪律也还好。
我认为班多记不得名字，那么就要当堂问题，当堂解决。好多东西太细碎了，如果不提我会不记得。
①坐姿
这是我个人习惯。我认为一个人要坐有坐相，站有站相。所以我要求，学生在我的课上，腿不能伸得长长的，腰可以不挺直，但是不能驼背的很明显。头要抬起来
处理的方式:时不时提醒“背，头，腿”
②起哄
一起哄就变脸，一起哄我就停下来看着他。
或者，有时候我会笑眯眯地看着他，问大家:“起哄对不对” 大家:“不对”“某某某你觉得呢” “不对” “有道理”
有的时候小孩子可能会怼“我又没起哄，问我干嘛”我就继续笑眯眯地说“我没有说你起哄了呀，老师不能问学生问题吗？奇奇怪怪的”
③团结爱学习的，和中间同学，不要让不爱学习的唱戏。
我觉得第一大组前半段同学，好认真。老师特别喜欢，相信你们这门课一定可以学的很好，这节课，我要看看哪些大组有进步。
第二节课在点评:上节课某某大组某块区域荣获全场最认真称号，让我们看看这节课是谁？
——————第一次更新分割线————
更新tips:我只是一个刚入手的新手老师，管理这门艺术，班级不同，方法不同。道阻且长。所以大家还是要结合自己的情况处理。其实我也在不停地反思我自己。
分享我几个处事的原则:
①百分之八十的规则，我会争取大部分同学的支持，团结大多数，再集中处理刺头。
②在我骂完人之后，我一定会提要求或者立典型。目的在于:我不仅想让他们知道什么事情不能做，错哪了，我还会让他们知道我要什么。而且批评完过了一两天我一定会找机会表扬他们，谋求平衡。还有这样子，也给个台阶，不然他们总是沉浸在我做错了，好可怕的氛围里，影响上课，这样子他们知道下次怎么做，就会转移注意力在这一块。
③奖励性竞赛:热衷于说第一个举手真棒，某某某思考速度有提高，这样的话。
④对事不对人，违反了我的原则我都会翻脸，改了就没事。不管平时怎么样，有改变我就会表扬，做错了我就批评。
⑤一定要给学生树立一种，原则问题上不要惹老师，不然会很难麻烦的想法。
6⃣定一个地点，比如说办公室，用这个暗示他们的错误等级。只要我一进办公室，开始批评人，那就是一条一条列，一条一条请他辩驳，然后说到他哑口无言为止。一般平常我不会这么较真，会留点面子
7⃣
分享我的几个要求。
1⃣不准起哄
我不允许他们上课起哄。比如说:我批评某个同学基础题没有做出来，不应该。有些人会趁机起哄:“就是就是”类似于此。
递进处理:先讲明要求，说清楚类型，（比如说落井下石，扯闲话型）看次数分情况。
第一次:点名，点评起哄是一种不好的行为。我现在在提醒你
多次或者起哄大声影响较大:蹲一到两分钟。（蹲着不遮挡别人，蹲一到两分钟时间不长，不累，主要是起一个警示作用）
那种屡教屡犯的，就私聊
———————原文——————
背景介绍：我带的两个班一开始有一点点吵，但是大家都很乖，讲道理。我性格活泼，和学生距离很近。
1⃣第一次上课～～～
第一次上课，立规矩：我知道大家来这里肯定有一大部分人想读书，我不在乎你的基础怎么样，之前怎么样，这都是过去的事情。想读书请你表现出你的态度。听清楚， 我的上课规则。
①我特别讨厌我讲话的时候别人讲话，我没有你们说话的时候，把嘴闭上。②可以提问，提出质疑，请你想清楚你提的问题有没有必要让全班参与讨论。③记好笔记，不会记笔记很简单，把我黑板上的板书记好。
2⃣前期不太熟悉的时候上课：
很吵，说了几次没有用。搬凳子坐下，打开手机计时器，环顾四周。安静下来的时候。点评①用了几分几秒安静②谁是最早安静的表扬③大概几分几秒那些人逐渐安静④最慢的是谁。
后面我补一句：一开头我说过，过去的事情我不在乎，只要你们现在开始认真学或者说不影响别人。但是，我的忍耐是有限度的，如果你屡教屡犯，我一定会找你。某某某最后安静下来第一次。
3⃣熟悉以后。
课堂分难度，简单的我就会吆喝，这个有脑就会，三十分以下认真听。这个有点难集中注意力。
🤗🤗🤗我的学科各种琐碎的细节
①后进生问我非常简单的题目：
我会讲，讲完以后我会很认真的看着她，不懂问老师是对的，但是我不想看见你上课一点都不听，下课就跑来问我。上课效率是第一位，你觉得呢？
②经常性敲打学生
路上遇见了一个学生会对他最近的学习情况进行一个点评。某某某，你最近上课更认真了，真棒。某某某，你最近上课太糟糕了
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