求佛问路｜如何更好地育儿——教育书籍阅读思考输出贴，求指导求交流

昨天有发了帖子《 请问有对育儿教育类书籍感兴趣的吗？求交流。希望提高阅读输出质量》

有好些书推荐，也在另外渠道收集了些。晚上看到帖子竟然有了好几个收藏，好吧，全职在家很久，有种被世界隔离的状态，有互动有交流，一下有点被感动。今年打算认真阅读，保持一点折腾自己的精神。

有句话说，不要把身边人变成战友，要去战争中寻找战友。

期待更多有质交流，探究教育，保持进步~

在读书目《孩子如何思考》，作者艾莉森.高普尼克。接档数目同作者的《孩子如何学习》。

20220110，《孩子如何思考》

本来没打算看这本书，毕竟目录看着是写低龄孩子如何认知的，但没想到作者的视角一如既往的宏大，它解答了一个我很大的疑惑：为什么长大了有时候反而更困惑？

结论：成长期，心智探索没有匹配上。

这本书第二章讲孩子如何理解他人：

我们把一生中大部分清醒的时间都花在理解别人的心理上。理解你周围的人，也是你自身成为某一种人的过程的一部分。孩子在了解他人心理的同时也在了解自己的心理，每个社会都有独特的思考方式和情感方式，孩子必须从周围的大人身上学会这些生活处世之道。

第三章讲孩子如何认知事物，探索物质世界的本质。

九年义务教育、高等教育、精英教育等都是我们对物质世界的热忱探究的过程及表现，那么心智探究呢？

在孩子成长期，心智教育唯有倚靠父母、孩子自己或者被信赖的老师及其他长辈。它是缓慢的，不成体系的，被忽略的。甚至因为某些原因，可能还会停滞、倒退。正常情况，健康成长，探究物质世界和探究心智，两者的发育是应该匹配的。这样，才能长成一个 意志坚定、内心充盈的社会“精英”。但实际上，大部分人，成长过程中缺失了心智探究，长大后，反而在碰撞中更迷茫了，重新补课心理学。

有句话说：

“自己”这个东西是看不见的，撞上一些别的什么，反弹回来，才会了解“自己”。所以，跟很强的东西、可怕的东西、水准很高的东西相碰撞，然后才知道“自己”是什么。

探究物质世界和探究自己和他人的心智应该也是一项终身的任务。

以上是我通过这本书对自己困惑尝试的一个回答。欢迎探讨。

同时，有个关于家长辅导作业的态度联想——不把小孩当“人”看

辅导作业，家长心态很容易出现凌驾状态，不把小孩当作平等的人看待。如果有对知识的敬畏心，有对儿童教育学习及发展的好奇和探究心，那么就不容易出现心梗或暴跳如雷的情绪和行为。

敬畏孩子，好奇他的学习成长，把小孩当平等的人看待，我们大概能谦逊一点，毕竟我们对世界的认知不也存在着很大很大很大的不足吗？

《孩子如何思考》