座谈｜想说一说曹文轩和《草房子》（后增加了《红瓦黑瓦》）
来自：Scarlett
前几天去朋友家玩在她书架上看到了这本小学时阅读过的书，借回家读完后想写一些类似于读后感的文字，所以发了这篇帖子，不太清楚儿童文学作品符不符合榜单图书的范畴，第一次发帖，如不妥请指出，会删除。
以下是正文。
近几年听说的有关曹文轩的新闻一个是他2016获国际安徒生奖，一个是2019年郑渊洁炮轰其进校签售童书，后者涉及作家人品以及童书市场乱象，这里暂且不做讨论，而前者，凭借我对小学时阅读过的两部作品《草房子》和《青铜葵花》的印象，在我个人看来曹文轩得奖当之无愧。（个人看法，非常主观。）
曹文轩和黄蓓佳两位江苏籍作家的作品是我们当地小学的必读书目，与黄蓓佳大多描写城市儿童生活的作品相比，曹文轩作品中描写的苏北农村生活，让在苏北（准确说是苏中偏北）农村长大的我感到更为亲切，虽然故事背景放置在上世纪五六十年代，与我所生活的时代相去甚远，但作品中所描写的乡间景色、邻里情谊甚至乡村生活，都是我非常熟悉的。
《草房子》我小学时读过很多遍，不过小时候因为年纪和阅历的限制，很多故事情节还是懵里懵懂的，但是就是喜欢一遍一遍地读这个故事，可见作品本身故事足够精彩（还是主观了）。再次读过后，第一个感受是曹文轩作品的可读性真的很强，过了十多年，仍然让我读得停不下来，想要迫不及待地知道故事如何发展，并与记忆里的情节一一对应，甚至让我找回了小时候读书才有的一种久违的畅快感，阅读体验相当愉快。
然后是豆瓣短评也提出的看法——这本书是儿童读物，但是成年人也能读出不同的味道，甚至更深刻。这也是我长大后再读童年时的文学作品的最大感受，读出了很多童年时未曾懂得的深意，比如童年的逝去、生命的厚重、命运的无常、男女间青涩朦胧的情感等等。可能是有一点点中文系学生的敏锐吧，曹文轩的这部作品总让我联想到沈从文和汪曾祺的文章，比如这个故事本身就带有《边城》的影子，比如故事中温柔纯净的纸月，与沈从文笔下的翠翠一样，都是倾注了作者关于“爱”与“美”的理想的艺术形象，再比如书中关于风土人情、世俗生活的描写和淳朴自然清新的文风（散文化风味），让我产生了阅读汪曾祺的《受戒》《大淖记事》时一样的感受。这只是我对于这三位作家浅薄的认识，也许他们三者作品最大的相似之处在于，充分展现了中国传统乡土社会的人情与人性的美好。（有美化乡土社会的成分，不过我认为文学作品放大某些美好的一面是作家的一种选择吧。）我以前很是讨厌写论文，现在倒是很想写一篇关于曹文轩作品和沈从文、汪曾祺作品比较的论文，希望以后有了更深的积累后有机会能写出来吧😂
故事的最后桑桑考上了中学要随着父亲工作调动离开油麻地，他在离开前眺望着一片片的草房子，泪眼朦胧。我想，这个时候的桑桑和当年还在读小学的我一样，不明白这场离开意味着什么，意味着——告别童年。现在回想起来，小时候读过的黄蓓佳的作品故事的主角几乎总是六年级的学生，故事的最后往往他们也都在告别童年，也许这些作品提前给小学时的我们上了一课——成长就是意味着告别。现实是，我们这些阅读他们的成长故事并与他们一同成长的小读者，才会真正地小学毕业、告别童年，而他们的童年永远封存在作品中，由一代代的孩子亲自开启。
之前在读小学的表妹家看到黄蓓佳的《我要做好孩子》，后来去外面吃东西又看到店家的孩子在读《青铜葵花》，这些书仍然是我们当地小学的必读书目，十多年过去了，也许这就是经典永不过时吧。我曾经有过这样的困惑：这些书中的时代距现在的孩子似乎过于遥远，他们真的能理解那样的童年和成长并为之感动吗？结果在《草房子》的后记中，曹文轩竟给出了答案——“我们唯一要记住的是，感动人的那些东西是千古不变的，我们只不过是想看清楚它们是在什么新的方式下进行的罢了。”的确，这就是经典文学作品的经典所在，描写人性的共通之处从而得以超越时代，让不同时代的人都能收获或相同或不同的感动。
不过曹文轩的作品有一点一直为人所诟病——渲染悲情、苦难文化，而且他非常执着于对孩子的苦难教育，这一点体现在他对作品中角色的命运安排上，《草房子》里杜小康家道中落也未能东山再起、青年男女蒋一轮和白雀有情人未能成眷属等等等等。曹文轩对于苦难的看法我认为有一定道理，但并不能够完全认同，苦难就是苦难，它不值得感谢，也不值得被拔高至教育的高度。他这种带有明显时代烙印的观点，正如一个经历过贫穷和苦难的长者要求现在的孩子必须“忆苦思甜”一样，有一种因为经历过苦难而滋生的优越感，而且尽管初衷是好的，还是过于说教和刻意，让作品带有了道德教化的意味，折损了作品的纯粹性。（这么一想，他的作品被选为必读书目，不是没有理由的。）
上述文字都是我读完《草房子》后内心难以平复，在深夜默默有感而发，非常主观且稍显浅薄，并且由于阅读一向侧重输入很少输出，所以文字表达也属实一般，只能说是肺腑之言、真诚之感，只是想与同样爱读书的大家分享感悟，欢迎大家在评论区一起讨论，我现实中总是找不到能分享、讨论阅读感受的朋友，希望在互联网上能够收获这一乐趣。
另外，欢迎大家在评论区聊聊自己喜欢的或者印象深刻的儿童文学作品。我个人认为，童年时期阅读好的儿童文学作品非常重要，儿童文学作品对大部分人来说是文学启蒙，也是认识世界的渠道之一。而好的儿童文学作品其实非常难得，这一点是我长大之后才明白的，人一旦长大就很难再回归儿童的视角和心态去看待世界，可儿童文学的创作（其实所有子供向的创作都是如此，比如动画片、影视剧）需要的正是创作者怀有这样的视角和心态，以及对于儿童的热爱与尊重，甚至还应当有专业的儿童心理学知识做支撑。正如孩子模仿大人总是很拙劣，大人想要模仿孩子，也容易弄巧成拙，孩子虽然说不出个是非所以来，但喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，孩子的喜好也不会骗人。
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看完《草房子》后，朋友的男朋友又借了我两本曹文轩的书——《红瓦黑瓦》和《山羊不吃天堂草》。（说起来还挺感谢他们两口子的🤗）
开学后把书带到学校里来了，一直在忙着上课和考试，抽时间断断续续地读书，直到昨天才看完了《红瓦黑瓦》。这部可以看作《草房子》的续篇，还是发生在油麻地的故事，甚至主角林冰的父亲也是小学校长，林冰也会拉胡琴，把他看作是上了中学的桑桑似乎也无不可。只不过，如果说《草房子》写的是“童年”，那么《红瓦黑瓦》写的便是“青春”。
简单说一说吧
平心而论，我觉得《红瓦黑瓦》不及《草房子》，有一部分原因是，看过《草房子》后再看这本，不知道是不是作者在本书中对《草房子》的有意呼应，有些很明显的写作重复。
当我读到赵一亮的故事时，我下意识地想起了杜小康，甚至在那把让赵一亮家道中落的火还未烧起来时，我就有一种强烈的预感，曹文轩一定一定不可能让他顺利地结婚生子过好这一生，他会用不可控的外界因素剥夺他的幸福。这样想着，我有些不敢往后看，但不会因为我不看，故事的发展就有任何的改变，所以我还是怀着一种猜到结局的不忍之心看了下去。如我所料的是赵一亮的陨落，但我没有料到的是赵一亮比杜小康更为惨烈的结局。有一个瞬间我对曹文轩充满了怨恨——他为什么这么执着于写一个天之骄子的坠落？就为了他所谓的“苦难教育”？还是为了所谓的“把美好的东西毁灭给人看”？这样的情节安排是否过于刻意？那一次是杜小康，这一次又是赵一亮，都是天之骄子家道中落的情节，出于主观情绪也好，出于理性思考也好，我怀疑要么是作家能力有限导致的情节同质化，要么是作家本人的写作倾向。（若是要对曹文轩的写作倾向进行研究，只靠这两本书肯定不够全面，这里是我的主观猜测。）
除此之外，曹文轩似乎还很热衷于塑造一种“翠翠”式的少女形象。可以说，相比天之骄子家道中落这一情节的同质化，曹文轩笔下的少女形象同质化更为严重。就目前我读过的三本来看，葵花、纸月、陶卉，仔细想想，这三个少女似乎并没有什么本质的区别，她们都是温柔/纯洁/美好/天真的代表，从身体和心理上都符合大众认知里对于少女形象的美好想象。怎么说呢，客观来讲，没有人会不喜欢美好的事物和人，并且这种美好的形象在文本中是具有“意象”的作用的。但如果用一种新的视角去审视这样一种少女形象，会发现一些很有意思的问题——在一直以来的文化语境中，尤其是在乡土文学中，为什么总是由少女/幼女来承担“温柔”“纯洁”“美好”的象征？ 以及，为什么少女在很多文本中都被塑造为这样一种形象，而缺乏其他的深度？（其实我发过另一个帖子，发表过同样的疑问）这里我们就只拿曹文轩的作品来说，他为什么就爱写这样的女孩子呢？说他将对美好的追求寄托在这些少女身上也好，说他对乡村少女的想象有些刻板印象也好，说是符合那个时代也好，也可以说这样的少女形象与整本书的氛围是一脉相承的。这里就不做过多的探讨，以免引发一些不必要的争论。
说了这么多，好像一直在说这本书的不是，其实并没有批判的意思，而是我结合曹文轩的这两部作品，对其写作的一些小小的思考。这本书读起来没有上次那么愉快，不愉快不是因为书写得不好，而是不同于《草房子》笼罩全书的淡淡的伤感氛围，《红瓦黑瓦》揭开了现实的一角，有着更为沉重的悲剧意味，所以阅读时我始终心情沉闷。
《红瓦黑瓦》的背景是上世纪六七十年代，懂的都懂，主人公也不是儿童，整本书是一个步入青春期的少年人的视角，尤其还用了第一人称，所以书中所有的故事和情绪都更为直接地呈现在了读者面前，不是桑桑那种儿童对现实世界的懵里懵懂，而是青少年面对现实世界时的试探、犹疑、迷茫、无奈……更何况，这个现实世界，处于一个如此特殊的历史时期。
总之，我感觉这本书已经不能算是儿童文学作品了，对于小学生来说这本书可能过于“成熟”，当然，或许我对小学生的认识太浅薄了，读这样一部沉重的作品，对于他们来说也不算什么了不得的事情。
最后，感谢看到这里，也感谢所有评论的朋友。
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