技艺才情｜我是高考历史单科状元！
来自：momo
19年考生，高考大省的五线城市上学，学校的师资和生源都不能说很好，但我高考历史考了95分！！
应该是选择题和小论文满分了，主观题扣5分
因为和高中班主任（历史老师）关系不好，所以这个消息甚至是别的同学告诉我的，换手机了截图也没有存下来😭😭只留下了那一年发的年度总结朋友圈😭😭😭
我不能说是很自信的人，所以很感谢最后这一科超常发挥给了我一点信心，让我相信，虽然我现在很多考试都面对瓶颈，但在最后能取得我想要的成绩；虽然我现在学得很痛苦，本专业不擅长，还有点被pua了，但人文社科的思维，我还保有着一点灵气；我不是废物，只是暂时陷入迷津，我有自救的可能，请相信你自己！你是历史能考95分的人！！
而且由于高三的班主任，也就是历史老师，是一个满脑子皇瑟废料、专业水平也不怎么样的韦索男人，所以刚分班我已经和他撕破脸皮，我从不听他的课，他也把我当不存在。
有一次讲到一道难题他问班上谁做对了这道题，我下意识举手，然而在包括我一共三人举手的情况下他念了另外两位同学的名字，说只有两个人做对啊，已经达到了这种程度。
95分，来源于我自己的努力，来源于我对高考历史逻辑的把握炉火纯青，来源于我那时已经形成的社科角度的观察思维，来源于我的悟性、天赋，当然还有运气。
虽然我学现在的专业学得不好，但我只是在这方面不擅长，我不笨的！我坚信！
感谢看到这里的友邻😣😚
更新：一些不知道有没有用的经验分享
发帖时没有想到会有很多朋友希望我分享经验，因为我很难把握我的方法是否科学，是否普适于所有人，后来想想无论是否普适，分享出来朋友们可以自行判断，如果能帮上忙就很好啦，所以简单写了一点！
基本情况是：高一高二基础不错、高三基本自学，擅长选择题和小论文，高三基本上与选择题斗争
系统陈述一下我的学习历史之路：
1. 基础：
我的基础算是可以的，高一老师讲的太枯燥但笔记很多，上课我即使没听也会狂抄笔记；高二老师是很优秀的老师，深入浅出，非常擅长剖析时代背景和逻辑关系，高二的经济史和文化史是我掌握的很好的部分。我对掌握的好的定义是：1⃣️每个时代的时代背景能够梳理得很清楚；2⃣️能够流畅地说出同时代政治经济文化如何互相影响；
之所以交代这些，是因为在我的理解里，历史不是写在本子上的笔记，而是一个有一定逻辑的演化过程：通过当时的政治背景，可以理解经济举措和文化政策，又因为本朝是这样的文化政策，而更深远地影响了后来朝代的政治基础和文化基础。（我现在举不了具体的例子，身边没有任何历史书历史资料，三年过去了具体的史实我忘得差不多了）
而如何使自己形成动态的理解，最重要的方法是：听老师讲课。大部分历史老师上课时都能、都会说清楚演化过程，所以千万不要觉得高一高二老师讲课都是照本宣科、或认为历史只需要抄笔记，记住各朝各国特征就可以了。上课时老师讲解是培养我们历史思维的过程。如果有的朋友的老师确实不行，能力不足或者摆烂，我能支的招也有限，我不敢说让你去看《大国崛起》或者别的历史名师讲解课程，我没有看过不知道内容也没体验过效果。
但是我当时有过一本参考书：《高中历史辅助教程》，这本书是对历史课本的补充，通过更详细的事实而更能理解、推理历史发展的进程。这本书我会建议有时间的同学看看，对于老师上课质量比较差的朋友，这本书了能有一些帮助，但是这样学也会很辛苦。
这本书很厚，字很多，推荐的老师当时说有时间的话可以当小说看，没时间就自己翻自己觉得掌握不够好的部分补充，我也是这样去践行的，高三刚开始时，我把中国古代经济学农业方面的部分看完了，我记得上面有很多农具的图片，可以帮助我理解那个年代的生产力发展状况。后来就应该是在二轮复习，专题复习时，老师讲到哪个专题练习了试卷批改后，我会拿出来看该专题的内容。我个人感觉使用率不高也正常，但能找到自己需要的知识。所以大家酌情参考。
但是说一句：毕竟是三年前的参考书，我不清楚现在是否适用、或者有没有更好的参考书噢。
2. 提升。基础打好了我觉得是能稳住70分的，我高三前中期一直都是70多分，后期可能积累到位了、厚积薄发了、量变产生质变了、运气好了，让我在高考拿下95分，后期模拟考考过一次87，大部分时间在75-85左右。因为这个阶段我也是按部就班，所以很难区分出来做了什么有显著效果的学习方法。所以在此我分享一下我当时的状态。
之前和几位朋友私聊，也是这方面的分享。高中政治我们经常背诵“经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础”、“生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有能动的反作用”，后期我在做历史选择题时，突然顿悟这两句话的意思和逻辑，因此我认为，至少在经济史方面，高考历史有意培养我们马克思式的思维，经济基础对于政治和文化的关系是决定性的，因而从生产力的发展情况理解本朝本国，生产力的发展状况就是各朝各国的历史演化过程。在我对基础背诵得差不多的情况下，送来这两句话如春风，使我开始对“动态过程”“历史逻辑”的方面形成理解，这方面的理解帮助我选择题和小论文满分。
我知道这么说太抽象了，但也确实太久远了，我只能举一个小小的例子抛砖引玉。在形成了历史演化过程的理解后，我对什么因素才是这件事的决定性因素、其他因素不是就有了判断，因此做历史选择题时，看着选项我会思考：A选项是决定性因素吗，还是只是一定程度上推动呢？B选项和这件事有关系吗？C选项是这个朝代的吗？D选项是影响因素之一，和A相比呢？A选项似乎影响范围更有限公司一点，而D是同生产力或生产关系直接相关的，所以选D
对历史演化过程的理解，我高二老师称之为逻辑，A推出这个历史事件到底有没有必然联系，或者A到底能不能做到推出这个历史事件，这是在有史实基础上的动态理解。不知道我这么说，朋友们能否理解😂
另外再说一句，我的城市是不发达地区，高中也一般般，可能有些师资很好的朋友一早能get到这方面的内容，那我对你们的参考价值不高噢。所以这个经验适用于一些基础好、选择题混混沌沌不知道提高的朋友，希望能给你们一些思路～
3. 复习过程
高一高二打基础的时候，我会把笔记补齐，刚上高三时我拿着这些笔记和老师的资料（时间轴、各朝各国特征总结等）狂背，一般在历史晚自习背诵（比较安静），历史课上自己默写（我不听高三历史老师讲课），所以在前期，一轮结束时我的基础可以说毫无问题了，后期我基本上没再打开过时间轴，所有史实我已经能在脑子里基本过完。高三中期按部就班完成学校布置的试卷和习题，每一道题都研究的很透彻，遇到不能理解的直接找别的老师给我讲，讲到能说服我为止，后期我也是研究错题，思考这道题的逻辑，思考坑的点在哪里，可以说中后期基本上是跟逻辑打交道，一直在强化对选择题的理解。
另外题型方面，我花功夫最多的是选择题，就是在研究上面说的逻辑和动态演化过程，除了学校的题，我会买一本全是选择题的练习册刷题，保持自己的手感和脑子清醒；
小论文基本上没花时间，这道题我在高二开始就是满分或者10分，这方面不好的朋友建议和老师多交流自己写的东西到底差在哪里，不断有针对性地改总是能提高稳在8-10的，能在8-10就可以放过它了，不必执着满分；（其实现在还考不考这个题我不是很清楚）
大题主观题+选修题我是学校发多少我就写多少，这我也会找别的老师帮我看我哪里写的不好再去修改，这种题型也是能稳在安全区的，我当时稳住三道题扣10-15分左右就没管它了，只潜心研究选择题，我很怕选择题放手了连跪代价过于高昂，所以这种题型我能说的也不多，大家多让老师批改。（这个题现在改没改我也不是很清楚，见谅大家！）
综上所述，所以我说我不敢保证我的经验是否科学，因为很多都是我摸索过来的，但我也希望我能帮的上忙，所以大家酌情参考吧～
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