分享交流｜北京教师轮岗有感

今天看到微博，北京教师9月份进行轮岗，楼主在的沿海城市省会，这个轮岗政策已经执行四五年了

轮岗基本上是人走编走

满6年就要进入轮岗流动池，每个学校至少要有20%流动池的老师轮岗交流，比如40个人满6年，那么今年轮岗名额就是8个人

最开始的时候是抽签，但是慢慢就变成领导一言堂了，基本上领导想让谁走就是谁走。

据我观察：

1、对于领导，最开始肯定是很开心的，毕竟讨厌的，不努力干活的老师可以直接赶走。但是4、5年下来，弊端出现了，毕竟每年都要出去7、8个老师，几年后领导讨厌的老师都出去了，剩下来的都是领导喜欢的。谁走领导都有点不舍得，毕竟现在留下来的都是知根知底，新进来的老师不知道什么脾气。来个不好管的（也进来过很硬气的，进来就顶领导的老师），领导也难受，所以轮岗名单就越来越纠结了。

2、对于学生，运气衰的班级，年年都是老师轮岗，比如我今年接手的班级，每年老师教完就出去轮岗（包括楼主，9月份去新学校了），四年换了5个老师。好处是学生适应力强，差的地方就是学习习惯很糟糕，除了优等生，大部分孩子听课不太好（教育是连贯性的，行为习惯要花很长时间去培养，楼主搞了一个学年，明显感觉下学期学生就进步比较大）家长也很郁闷，新老师跟开盲盒一样，好不容易适应了又换一个。这个学期快结束，里里外外打听我有没有带上去。

3、对于老师，轮岗主要是离开熟悉的工作环境和同事，重新去适应另一个学校，工作状态肯定会被打扰的，而且新环境可能离家距离有变化，更近倒还好，更远路上通勤时间更多了。如果碰到孩子还在念小学的，就更排斥轮岗了。

综上所述，轮岗有好有坏，每个人想法不一样。目前对我来说比较友好，我申请到离家更近，更轻松的一个学校去了。

ps、轮岗之后，大家都是系统人，轮岗犹如跳槽，认识的人多了，但是感情也很难特别深，很难像老教师那样在一个学校呆到退休，对某个学校特别有感情，我就感觉我是个流动打工人。