国际汉语教师证书如何备考

今天给大家从头捋一遍笔面试考试内容和注意事项，希望能为还没上岸的你有一些帮助！

首先，笔试和面试都是每年两次，笔试通过才能考面试。笔试大概在每年的 4 月和 9 月，面试大概在 7 月和 12 月。

一、笔试：

国际中文教师证书笔试范围涵盖五个部分：汉语教学基础，汉语教学方法，教学组织与课堂管理，中华文化与跨文化交际，职业道德与专业发展。

笔试全部为客观题，试卷结构分为基础知识、应用能力、综合素质三部分，每部分各 50 题，全卷共 150 题，满分 150 分，90 分及格。

试题前两部分，即基础知识和应用能力部分，主要采取案例导入式设计，案例源于教学实际，形式多样；第三部分，即综合素质部分，采用情境判断测验的形式，重点考查考生跨文化适应性及交际能力。

例题：

第一部分基础知识、第二部分应用能力

通用版笔试前两部分主要采取案例导入式设计。案例源于教学实际，形式多样。如：

我刚到北京时，听过一个相声，说北京人的口头语是“吃了吗”。后来我发现，其实北京人最爱说的一句话是“回头再说”。 我从香港来北京时，邻座的中国人用地道的英语问我：“你是去北京吗？”我们就这样愉快地聊了一路。临下飞机，他还给了我一张名片，①邀请我有空儿到他家去玩儿。到北京后的第二个周末，我给这位先生打电话。他在电话里热情地说：“有时间来家里玩儿吧。” ②我马上高兴起来，说：“太好了，我什么时候去？”他停了一会儿说：③“这一段工作太忙，回头再说吧。”可是，几乎每次打电话他都在邀请我去他家的同时，带上一句“回头再说”。 我开始想，不是说有空儿就让我去吗？怎么会这样不实在？在三次“回头再说”之后，我终于去了他家。他和太太都十分热情，准备了满满一桌的酒菜让我吃了个够。④临了他还送我好多书。我粗粗一看，总价钱要五百多块呢，就说：“你给我这么贵的书，我一定要付钱。”他平淡地说：⑤“这些书都是你用得着的，至于钱，回头再说吧。”之后我多次提起给他钱的事，他都说：“回头再说吧。”

1.下面对句①的句型描述正确的是：

A. 主谓句 B．兼语句 C．连动句 D．存在句

2.下列哪项中的“起来”与句②中的“起来”意义和用法相近？

A．五星红旗升起来了。 C．天气渐渐暖和起来。

B．他看起来有60多岁。 D．上课了，把门关起来吧。

3.句③“回头再说”属于下列哪种常用的委婉表达修辞策略？

A. 谦言 B．托辞 C．曲言 D．借说

4.下列哪项中的“了”与句④中的“了”意义相同？

A. 没完没了 B．了如指掌 C．一目了然 D．了无踪迹

5.下列哪项与句⑤中“是”的意义和用法相同？

A．他是从美国来的。 C．他爸爸是做生意的。

B．麦克是不会来的。 D．他是昨天抵达中国的。

6.下列哪项包含必须轻声的音节？

A. 相声 B．口头 C．名片 D．至于

第三部分 综合素质 通用版笔试第三部分主要采用情境判断测验的形式，有两种题型。 第101－135题，每组题目由情境及随后的若干条与情境相关的陈述构成，每条陈述都是对情境的一种反应，包括行为、判断、观点或感受等。请先阅读情境，然后根据你对情境的理解，判断你对每条陈述的认同程度，并在答题卡上填涂相应的字母，每个字母代表不同的认同程度。说明如下：

ABCDE非常不认同比较不认同不确定比较认同非常认同

例题：

王宏是澳大利亚某孔子学院的老师。他班上的学生大多是当地的成年人，来自不同的社区，其中有一位学生叫Susan，今年48岁，已经有了一个孙子。Susan是一位马拉松爱好者，两天前她刚刚打破了当地的女子马拉松成年组纪录。王宏非常敬佩Susan，课上他对学生们说：“作为一位48岁的‘年轻奶奶’，能够取得这样的成绩，简直是个奇迹！”没想到，Susan在下课后立即向校方投诉了王宏，说他不尊重学生的隐私。

面对这种情况，如果你是王宏，请你给出对下列陈述的认同程度： 1. 隐私需要尊重，但自己只是想表达对Susan的敬佩，Susan的反应有些过分了。 2. 应该向Susan表达歉意，说明自己的想法，争取Susan的谅解。 3. 经过此事后，应该调整自己的认识，充分尊重他人的隐私。 4.Susan只是一时情绪激动，校方出面做好解释和安抚工作就好，自己再去道歉反而小题大做了。

作答示例：

若你对第1题的陈述“比较不认同”，则选择B；若对第2题的陈述“比较认同”，则选择D；若对第3题的陈述“非常认同”，则选择E；若对第4题陈述的认同程度介于“比较不认同”和“比较认同”之间，则选择C。各题之间互不影响。

第136－150题，每题由一个情境和四个与情境相关的陈述构成，每个陈述都是对这个情境的一种反应，包括行为、判断、观点或感受等。请先阅读情境，然后根据你对情境的理解，从ABCD四个陈述中选出你认为在此情境下最合适的反应和最不合适的反应，并在答题卡上按照先后顺序填涂答案。 例题：

李敏在日本一所学校教汉语。刚到日本时，她选择与一位日本同事合租公寓。日本对垃圾分类有严格的要求，虽然李敏很注意垃圾的分类，但由于之前并没有这方面的经验，所以还是经常弄错，甚至导致邻居投诉，室友也多次因此事指责她，言语之间甚至认为李敏没有素质。

面对这种情况，你认为最合适的选择是（ ），最不合适的选择是（ ）。 A 被室友和邻居误解太没面子了，须尽快从中国同事那里学习垃圾分类的技巧。 B 主动向室友和邻居道歉，说明原委，并向室友寻求帮助，向她学习垃圾分类的方法。 C 鉴于和室友以及邻居目前的关系不太好，还是尽快找中国同事合住，以便度过适应期。 D 无需多解释，自己努力学习如何处理垃圾，在不与室友和邻居发生冲突的情况下解决问题。

作答示例：最合适B 最不合适C

注意：

笔试题量较大，一定不要纠结于某一道题，可以先选择一项或者做好标记，如果有时间再回来看。 由于近几次考试都是居家网考，一定要提前检查电脑设备（网考系统不支持在手机、平板（iPad）等移动设备上运行）及网络。

二、面试：

面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务以及用外语进行交际和辅助教学的能力，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。

面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法，准备时间 30 分钟，考试时间 25 分钟，包括说课、试讲、问答和外语能力考查。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合评分，满分150 分。

例题：

面试分外语自我介绍、说课、试讲、中文问答和外语问答五个部分。考生卷中将提供一段教学材料，要求考生根据教学材料进行说课和试讲，第一道中文问答题也将呈现在卷中。样题如下：

教学材料 小王： 大明，中国大使馆在哪儿？ 小李： 在亚非学院的西南面。 小王： 大使馆南面是一个大公园，对吧？ 小李： 不对。公园在大使馆的北边。 小王： 大使馆外面有没有公共汽车站？ 小李： 有。大使馆对面有一个银行，车站就在银行前头。 小王： 有没有地铁站？ 小李： 也有。地铁站在大使馆和公园的中间。 小王： 谢谢。我明天想去大使馆，还想去书店。 小李： 大使馆后面就有一个书店。 小王： 里面有中文书吗？ 小李： 有。

一、说课（3分钟）

请根据上述教学材料进行教学设计，对教学对象、教学目标、教学内容、教学重难点以及教学步骤等方面进行说明。

二、试讲（7分钟）

请自行选择恰当的教学内容，模拟教学场景，进行教学演示。

要求：包括导入、讲解、操练、活动、板书。

三、中文问答（7分钟）

案例1:

小陈是英国一所孔子学院的年轻教师，一直担任业余班的教学工作。她的学生主要是对汉语和中国文化感兴趣的社会人员。小陈根据学生的兴趣灵活安排教学内容，如讲解汉字特点、介绍名胜古迹等。学生对她的教学很满意，她自己也觉得很愉快。新学期学院安排她教大学本科班的中级汉语。该课程要用指定教材，学校对教学进度也有明确规定，学期末要求学生通过HSK（四级）考试。小陈了解到大学课程的要求与自己熟悉的业余班教学大不相同，她感到压力很大。她对自己能否胜任产生了怀疑，甚至想要求学院让自己继续留在业余班任教。

请对小陈的情况进行分析。你认为她该如何应对?

案例2 请回答考官提出的问题

四、外语问答（6分钟）

请回答考官提出的问题，问题将涉及以下两个方面：

1.教学组织与课堂管理

2.中华文化与跨文化交际

注意事项：

自我介绍部分，可以说自己的基本情况，作为汉语教师的优势，爱好等等，时间控制在2分钟以内，一定要流畅，不要磕巴。试讲环节中，把老师当成学生，但考官不会配合，所以比较考验“演技”。可以把会考的语法点提前熟悉一遍，到时候只需要在课文当中找出一两个你擅长的就可以了。

英文问答，口语听力一定要练好，尽量不要让考官多次重复问题，离开的时候记得擦黑板。

最后的最后，希望大家都可以一次性通过考试哦！