讨论/管理｜语文应试教育其实也挺有用的

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  smallandred (Let the Stars Decide) 2023-11-01 23:17:18 荷兰

  “但的确为我们提供了思路如何去鉴赏文学作品”

  也不能说这个表述不对 但是应试体系下，主要的问题是“其他的思路是错的” 到头来变成了揣摩命题人意图的游戏，这又带来了巨大的损失 是一种牺牲上限来提升下限的行为，算下来还不太好说是亏了还是赚了

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  昵称不可用 楼主 2023-11-01 23:20:20 江苏

  “但的确为我们提供了思路如何去鉴赏文学作品” 也不能说这个表述不对 但是应试体系下，主要的 “但的确为我们提供了思路如何去鉴赏文学作品” 也不能说这个表述不对 但是应试体系下，主要的问题是“其他的思路是错的” 到头来变成了揣摩命题人意图的游戏，这又带来了巨大的损失 是一种牺牲上限来提升下限的行为，算下来还不太好说是亏了还是赚了 ... smallandred

  提供思路不等同于揣摩出题人的意图，提供思路可以是分析人物情感和思想等，从而能够更好地理解感受文学作品。

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  smallandred (Let the Stars Decide) 2023-11-01 23:25:38 荷兰

  提供思路不等同于揣摩出题人的意图，提供思路可以是分析人物情感和思想等，从而能够更好地理解感 提供思路不等同于揣摩出题人的意图，提供思路可以是分析人物情感和思想等，从而能够更好地理解感受文学作品。 ... 昵称不可用

  本来存在很多不同的思路 应试规定了“只有有限的思路是对的，其他是错的” 但是其他思路未必是错的，应试的思路也未必是对的

  如果一个人思维很活，能想出很多思路，那么应试对这个人就不是有利的（这个人并不需要应试来给ta提供思路，评分体系反而限制了创造力的发挥）

  如果一个人一个思路都没有，那么就符合你说的情况，给个思路总比啥也没有强

  但是如果一个人一个思路都没有，那么“文学鉴赏”这份工作可能本身就不适合，或许在其他方面发挥天赋更合适

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