夏令营孩子的观察，之一

以下总结报告是我针对一位12岁的女孩所写。这次夏令营，妈妈也来了，住在亲子客栈，所以对我们夏令营的一些活动展开看到了现场，当时有一些不同的意见和评价。夏令营结束后，我们再次做了比较深入的交流。在对孩子的教育观察方面我们取得了一致的意见，以下内容，经过家长同意，分享给大家，以作借鉴。谢谢他们的分享。 1. 天性友好大度，对小朋友很和善，非常好。 2. 运动能力不足，在攀岩的过程中非常努力了但确实很难，这样硬件条件的不足也最终会反过来影响到软件条件，也就是探索精神的养成。需要基本功的训练。各种运动都适合，只要是孩子感兴趣的，都会帮助到孩子灵活身体。应该作为一个必修的项目，每日坚持。建议父母在初期陪同孩子有一个开始，形成运动习惯。 3. 因为妈妈是老师，逻辑思维比较强，对孩子有一些社会性的要求，也带有一些“预设性”。而恰恰孩子是“友善”的特质，会让步于妈妈的一些“非自然”要求。比如，将完成一幅作品强化成一个任务。应该相信，孩子内在的动力，比这样的“约束”更强烈更有效更自然。而且，人生存在无限的可能性，带有预设、或者明显倾向性的教育，会限制了孩子的自由发挥。比如，因为孩子画画比较好，妈妈或许会“预设”孩子就喜欢画画，然后很鼓励孩子继续往自己“擅长”的方向去加强。其实一个悟性高的孩子，会喜欢和探索、并很快掌握很多不同的事物。多事物的尝试，会带给孩子丰富深层次的人生体验，给孩子带来人生的“厚度”。12岁的年龄，还远远没有到达该定性的时候。过早贴标签，就剥夺了孩子发展变化的可能性。——记住，最重要的是，结合这个孩子“友善乖顺”的特质，孩子会不知不觉中“默认”了妈妈的想法。 第3点的一些补充情况：这个孩子一开始的表现是，非常积极地做自己熟悉的事情，比如做南瓜饼、还有画墙画。对于自己不熟悉的事情，直接的反应是“我不会”。在夏令营期间，为了跟随大家的环海骑行活动，孩子迅速学会了骑自行车，并第一次骑行就完成了10公里以上的行程。在最后两天，孩子还在我们的鼓励带动下，尝试了一些以前没有做过的事情，比如玩陶泥、还用水泥沙砌砖，为我们亲子客栈的水池建设出了力，而且活儿做得非常漂亮！我想，这是我们夏令营应该承载的功能之一，是让孩子突破自我的设限，而不是安全地留在自我熟悉的地方。