杭州羲羲（4周岁）典范英语学习记录

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  悦听悦享听英语 (love-audio) 组长 2012-09-11 13:19:00

  好的开始，好的记录，加油。

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  土土人 楼主 2012-09-11 14:19:34

  晚饭后，羲妈手拿书本、耳听音频、口念英语，时而模仿音频中抑扬顿挫的语调，时而又暗自窃笑，故意流露出“独享”典范的喜悦与满足。经不起诱惑，羲丢下手中的玩具火车，挤到羲妈身边，一探究竟。此时正读到第一课的spaceman，没等羲妈解释，羲自己看了图便笑起来，说：“是个宇航员，原来是爸爸！”。羲妈听了，喜不自胜，但仍强掩心中之喜，继续投入第二课的听读。Floopy的出现，再度调起了羲的情绪。两课读完，羲居然要求再读一遍，于是为了满足羲，羲妈又“勉强”再播放，并再次投入了一回。当听到“lesson one"时，羲就习惯性地跟读了一遍，发音很准，后可能自己意识到一些什么，就不愿再读了。对于他的这些表现，羲妈只在跟读完后奖励了一个大拇指，其它没有多加评论和要求，也没表现得十分关注。因为羲妈相信，只要坚持，《典范》自身的魅力远胜于枯燥的说教。就这样，1-2课，反复听读4遍，用时大概十分钟。结束后，羲居然跑去告诉奶奶：“it's dad!”，还跟奶奶解释说：“‘dad’就是‘爸爸’！”。真不错。看羲如此，羲妈更是打消了解释的念头，也决定放弃先前边读边解释的理论，放手让孩子自己去感悟吧！给孩子感悟的空间，让孩子感而有所悟、悟而有所得！ 其实今年5月，羲参加了迪斯尼英语的课程，辅以《爱探险的朵拉》，已对英语产生了不小的兴趣。平时听过的英文歌，也会不时地哼哼，看似很有学习的欲望。所以在这个时候，用经典教材《典范》跟上，加之累积式的方法，不期有事半功倍之效，但相信若干年后甚至更远，学好英语应该也是水到渠成的事吧！ 给力羲！给力自己！ 当然，也要感谢文琪妈、徐老师以及所有志同道合爸爸妈妈们的无私帮助与分享！

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  土土人 楼主 2012-09-11 14:20:20

  好的开始，好的记录，加油。 好的开始，好的记录，加油。 悦听悦享听英语

  谢谢！

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  土土人 楼主 2012-09-13 13:41:33

  这两天看了小徐老师的一些博客和好多妈妈们的记录分享，感到惭愧又幸运，惭愧的是自己在育儿方面，知之甚少，缺乏思想、缺乏行动；幸运的是，遇到了这么多优秀的爸爸妈妈，提供了取之不竭、用之不尽的育儿宝藏！感恩大家。

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  土土人 楼主 2012-09-13 13:58:27

  典范第一周第二天
  晚饭后，便早早地打开了CD开始播放。羲妈依然没有邀请羲，仍准备顾自听、看、读。但羲却早已迫不及待地坐到羲妈身边了。先拿了书，问羲妈书名，羲妈告诉他《典范英语》，是一本漫画书。后便正式开始了。对于昨天读过的1-2课的主要内容，羲已非常清楚，但不怎么愿意跟着读，但每当读到flooppy时，便会主动模仿着音频的语调，跟读一遍，还显得非常兴奋（看来已是爱上这只小狗儿了）。2课结束后，羲并没有要停下来的意思，一个劲地往后翻，但对第三、四课并不太明白，故也不感兴趣，所以羲妈稍作了些解释，并尽量使翻书速度跟着音频节奏。到了第五课，情况基本不受羲妈控制，解释仍继续，但速度难与音频保持一致，一直看到第七课，由于羲对有些漫画并不理解，翻了一下便去顾自己玩了。 看着这样，羲妈有些沮丧，虽然还是以1-2课为重点，再反复听读了几遍后才结束，但很担心羲就此对《典范》丧失兴趣。

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  土土人 楼主 2012-09-13 14:28:06

  典范第一周第三天 担心羲受昨日影响，对《典范》失去兴趣，所以今天羲妈非常小心翼翼地开始。没有邀请、没有要求，但多了羲爸的参与（羲爸英语功底比较扎实）。看到羲爸和羲妈拿着典范英语，打开了CD，羲就明白了，马上跑过来向羲爸介绍有一条小狗叫floppy。然后示意爸爸继续往下看，当读到“No,it's dad"时，羲就笑着说：“有趣吧！”；继续往下，当看到第二课，floppy压坏了床后，羲还担心爸爸不明白，解释说床塌了，还很陶醉地笑起来。然后就直接翻到第四课，要看沙滩上的哈哈镜和弄得一身糟的floppy,边看边笑，完全不理会音频。听完后，又听第六课，喜欢那里的发音，"floppy floppy，no,floppy",并不断地重复，甚是喜欢。略过第七课，羲又看了第八课，看到船翻了，没笑，却严肃地问了句“为什么？”。没想到，善良的羲已全情投入，感情还如此细腻！后羲便又顾自玩去了。羲妈又反复了1-6课的内容，对于感兴趣的，羲就小激动一下，小跟读几遍（遍数全凭个人喜好），不感兴趣的，表面上看起来就是一略而过。究竟效果如何，待以后求证。 对于羲的表现，羲妈还是挺满意的。但困惑的是，羲完全抛开音频，随性翻看的方法是否可取，有没有必要加以干涉。还请小徐老师指点！

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  悦听悦享听英语 (love-audio) 组长 2012-09-13 14:31:48

  典范第一周第三天 担心羲受昨日影响，对《典范》失去兴趣，所以今天羲妈非常小心翼翼地开始。没 典范第一周第三天 担心羲受昨日影响，对《典范》失去兴趣，所以今天羲妈非常小心翼翼地开始。没有邀请、没有要求，但多了羲爸的参与（羲爸英语功底比较扎实）。看到羲爸和羲妈拿着典范英语，打开了CD，羲就明白了，马上跑过来向羲爸介绍有一条小狗叫floppy。然后示意爸爸继续往下看，当读到“No,it's dad"时，羲就笑着说：“有趣吧！”；继续往下，当看到第二课，floppy压坏了床后，羲还担心爸爸不明白，解释说床塌了，还很陶醉地笑起来。然后就直接翻到第四课，要看沙滩上的哈哈镜和弄得一身糟的floppy,边看边笑，完全不理会音频。听完后，又听第六课，喜欢那里的发音，"floppy floppy，no,floppy",并不断地重复，甚是喜欢。略过第七课，羲又看了第八课，看到船翻了，没笑，却严肃地问了句“为什么？”。没想到，善良的羲已全情投入，感情还如此细腻！后羲便又顾自玩去了。羲妈又反复了1-6课的内容，对于感兴趣的，羲就小激动一下，小跟读几遍（遍数全凭个人喜好），不感兴趣的，表面上看起来就是一略而过。究竟效果如何，待以后求证。 对于羲的表现，羲妈还是挺满意的。但困惑的是，羲完全抛开音频，随性翻看的方法是否可取，有没有必要加以干涉。还请小徐老师指点！ ... 土土人

  不用担心，孩子就是要在无意识条件下学习，这样学就很有效果，大人要表现出很有趣很爱学的样子，以此吸引孩子。另外，可以根据图画，进行生活情景表演，吸引孩子参与进来，感到趣味多多，可以参考四川希希妈的记录。

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  土土人 楼主 2012-09-13 14:35:39

  好的，及时请教、及时学习、及时调整，我会加油的！谢谢！

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  土土人 楼主 2012-09-14 13:26:15

  典范第一周第四天 今早答应羲送他上幼儿园，所以多出了起床后时间的利用。羲妈播放了典范的音频，听到音频，羲就喊：“书呢？”，然后自己拿了书翻看。仍是那种无意识的翻看，就见他一页一页快速地翻，难得在个别图上停留一下，似乎他的目标并不是了解其中的内容，而是把翻完等同于看完。翻完一遍，音频播到24课，问羲看了些什么，说忘了。接着问他有没有发现有趣的事，说来分享一下，答案还是“忘了”！哎，无语。 晚饭时，据说羲下午在当小老师，教奶奶“宇航员”的英语，后来叫他说一遍，他说“and a spaceman"，呵呵！当时，给他纠正了一下，并教了他单复数的说法。他觉得挺有趣。饭后，继续听读，羲妈本想按计划重点读1-2课，但羲居然点播了。我要听第七课，听后，第六课，就这样，他共点了4、6、7、8课。对于第1-2课，他居然不要看了。不知是已经熟悉了，还是觉得后面的更有趣。听完第8课，他就管自己玩去了，玩的过程中，偶尔还会惦记一下floppy，读几遍这个名字，不过他似乎把floppy=dog了。剩下羲妈继续从第1课听读到了第六课。 不管怎样，毕竟是第一周，他始终还有这个热情羲妈就已感到满足了！

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  土土人 楼主 2012-09-19 15:59:16

  典范第一周周末三天 周五：带羲去了良渚文化村度周末，带了典范的书本但音频却只带了1-2课（原计划的是一周2课）。看到羲妈拿起典范，羲一边嘴里念着floppy，一边凑到羲妈身边开始听、看。因为只有两课内容，不到三分钟就结束了，羲仍意犹未尽，一个劲问羲妈为什么只录了两课。为满足羲，便又反复播放了2遍。然后羲又自己翻看了几篇内容，便结束了。似乎羲妈吊起了羲的胃口，却没把他喂饱。 周六：下午带羲去了陶艺吧，羲很享受这个过程，手臂和胸前、裤管都沾满了陶泥，结束时，他居然说：“我现在就跟floppy一样了！”，呵呵，典范的场景全映入脑海了！晚上典范时刻，羲听到音频便马上放下手中的玩具来看他喜爱的floppy，看他想跟读又有所犹豫，羲妈便鼓励着跟他一人一句，但只在第六课时实现了全文的接与对：）也算是一个好的开始吧。每次读到第二课，羲都会说一句“这个讨厌（实为调皮）的floppy"，然后都会很开心地笑起来。其实白天，偶尔他也会口中念念有词，"lesson one","spaceman"等，语调、语速都基本与音频一致。很好的开始啊！ 周日：学习典范热情不减，学习内容基本可以持续到第六课。今天是这周的最后一天，所以羲妈鼓励羲尝试跟读。羲答应了。基本能跟下1-3个单词的句子，对于第二课名字多的句子便跟不上，所以到第三课时，羲便不愿再继续了。学习初期，以听为主，羲能始终保持兴趣才是最重要的！ 总结一周情况，本周以1-2课为主，每天听读内容为七课。羲对典范很感兴趣，最喜欢的角色是floppy,最喜欢的内容是1、2、6课，这三课的内容在玩耍时会念叨。总体还算是不错的开始。

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  土土人 楼主 2012-09-19 16:36:08

  典范第二周第一天 对于这周内容的安排，羲妈纠结了很久。思前想后，结合群里的讨论，羲妈最终还是决定慢慢来。一周安排六课内容（2课为复习，即上一周的内容；2课为本周重点；2课为预习，不作重点要求），算起来，就是每课内容要读三周。这样的安排，主要是出于保护兴趣、打牵基础考虑。因为羲不太容易接受新事物，对于自己熟悉的东西无论反复多少次都不会生厌，所以这样的安排可能会更适合他，同时也有利于扎扎实实地学习每一课。不知小徐老师对于这类性格的孩子有没有更好的建议。 今天羲还是跟平时一样，热度持续六课左右。听到自己喜欢的，哈哈大笑一下，不感兴趣的，便去玩一下玩具。之前徐老师提议的情景模仿，羲妈也在考虑实施，谁知还没付诸行动，羲一步抢先，他跑进卧室，把床单翻起来，嘴里念道：a rug;然后再掀一层，念道：a sheet……哈哈，他居然当起了导演和演员了！嘿嘿，有这觉悟，实在太棒了！

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  土土人 楼主 2012-09-19 16:39:54

  典范第二周第二天 今天的内容，对于羲来说已经非常之熟，因此，他没有积极地跑来看书，只是坐在地上玩他的玩具，当然，耳朵还是在典范这边的，听到喜欢的情节时，咯咯地笑一阵，想必典范中每幅画的场景都在羲的脑袋里播放了呢！悦享无极限！

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  土土人 楼主 2012-09-20 10:30:04

  典范第二周第三天 第1-6课，羲都是边玩边听，第6课结束时，羲跑来边听边看书本，发现了一些有趣之处，一直听到第10课才又去玩了。 根据今天的情况，羲妈决定将本周重点调整为4课（即3-6课），确保每周8课内容，实际内容视兴趣再做增加。

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  土土人 楼主 2012-09-21 10:52:28

  典范第二周第四天 晚饭后带着羲去运河边逛了一圈，边走边细听岸边草丛中的虫鸣，后羲妈起头回顾了典范的内容，羲也乐呵呵地跟着一起回顾了1-2课，都会了！到家后，又打开书本和音频，开始今天的内容。羲对第十课get on 非常感兴趣，反复听了五遍都意犹未尽。后又从第一课听读到了第九课，中间断断续续跟着念了几句，挺不错的。 记录中，羲妈联想到了徐老师昨天所说的引导问题。真是一语中的。羲妈平时口头上虽没有强调过“背”，主观意愿也没有“背”的要求，但在实际生活中，却很少有运用的引导。就像今晚的回顾课文，如果运用上实际的场景，就会更生动、更有利于实际掌握了。改变孩子必须从改变自己开始，改变态度、改变方法！

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  土土人 楼主 2012-09-22 20:26:49

  典范第二周第五天 羲仍然对第十课情有独衷，打开典范就要求读get dad，出人意料的是，今天羲居然自己拿着书本，跟着音频一起读。模仿力非常强，语音语调都非常准确，小眼睛也随着句子一点点往下看，眼耳口步调一致。就这样反复读了六遍，才算过了瘾。接着羲妈提议从第一课开始继续读，但羲要求读第六课。于是从第六课到第十课，羲全部都自己翻书跟读下来，甚是专注，当然读得也非常棒。 今天听典范前后，羲的两个举动再次让羲妈感到困惑与无奈，在此予以记载分析，希望徐老师以及关注我的爸爸妈妈们提供宝贵意见： 情况一：喜欢书，但爱翻书更甚于看书，重形式轻内容。今天的表现就是，听完典范后，表示很喜欢，就一直往后翻，直至最后一页，然后很有成就感地表示自己把书看完了。说是看，实为翻，也就是将书从31页翻到了180页，至于内容，全然不知。每次出现这种情况，羲妈都会强调看书要看内容，而不是翻书，仅仅翻书没意义，但似乎效果不大。（或许是因为一直以来，羲妈讲故事时的引导出现了问题，一般只是应羲的要求，按照书本读给羲听，所以养成了他自己懒得自己阅读的坏习惯。） 情况二：看问题找不到重点和关键。今天的表现就是，第六课floppy floppy第四幅画，羲问狗要追着猫去哪呢？第十课get dad第七幅画，羲问dad 为什么不知道mum要浇他？如果他看到了会怎么样呢？第十一课up you go第四幅画，biff的脚为什么没有浸到水里呢？日常的类似情况羲妈一下子也想不起来，总之是经常会问一些毫无意义的问题，抓不住事情的重点和关键。当然，从另一方面看，或许可以说羲在思考，观察很细致。但我总觉得这种细致如果是建立在理解和把握了重点内容后就更好了！对于这种情况，该如何引导呢？等着大家支招。

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  土土人 楼主 2012-09-22 20:52:32

  典范第二周第六天 晚饭后，羲就迫不及待地要开始典范了。仍然是喜欢第十课，但今天的自主翻看和跟读只进行了2遍。接着，又听了第11至14课，仅以听为主，在羲妈的讲解下，对内容有了初步的了解，在表演了I see 后就顾自己玩去了。 一整天，羲都反复着第一课和第二课的内容，包括玩的时候、吃饭的时候，都会不经意地想到典范，想到floppy，还会冒出一些其它的诸如oh no!No no no!A rug,A sheet等。对典范的喜爱与日俱增。学习内容也经常超额。

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  土土人 楼主 2012-09-24 14:53:13

  典范第二周第七天 羲几天没见爸爸，所以今天见到羲爸非常兴奋，搬出了典范英语课本，就要读给爸爸听。第1、2、6、10课，是羲最喜欢的课文，所以就自己指读着，一字不落地读了个遍（包括lesson X），语音语调都完全模仿了音频。羲的指读，或许是因为经典已经培养了他的习惯，他完全是自己指着单词读，而且全部指读正确。从认单词的角度看，floppy、oh、no等单词他通过反复的接触已经全都认识了。 看到羲对典范有这么高的热情，羲爸和羲妈自然也很开心。开心之余，仍然想到了引导方式的问题。有时候，并不是某种方式就一定好，某种方式就一定不好，必要时，两者结合起来或许能收到更好的效果。比如说，羲指着单词读典范的情况，未必就一定不好，但如果他既能指着图画读典范、又能指着单词读典范就更好了。就目前羲更倾向于指着单词读典范的情况下，我们也可以从指着图画读典范的方向引导，这样形象思维与逻辑思维可以共同发展。 联系到上次在群中谈到的“背”绘本的问题，羲妈已经努力调整了讲绘本的方式，就是看图说话，根据图画发挥想象力和创造力，结合故事描述中好的成语或句子进行讲解，每一遍内容都不完全相同。羲妈试图通过自己的这番努力，慢慢调动羲的看图说话能力，跳出逐字逐句背诵的思维，打开想象与创造的空间，感受创造带来的乐趣，逐渐内化为自身能量。 想到哪写到哪，还有待自己的行动！

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  悦听悦享听英语 (love-audio) 组长 2012-09-25 10:00:26

  羲妈做得很好，这个调整方向是合理的，培养了孩子的能力，也加深了和孩子的情感交流，多么好的亲子实践哦。

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  土土人 楼主 2012-09-26 10:38:56

  羲妈做得很好，这个调整方向是合理的，培养了孩子的能力，也加深了和孩子的情感交流，多么好的亲 羲妈做得很好，这个调整方向是合理的，培养了孩子的能力，也加深了和孩子的情感交流，多么好的亲子实践哦。 ... 悦听悦享听英语

  得到徐老师的肯定，偶就更有劲了：）

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  土土人 楼主 2012-09-26 10:43:56

  典范第三周第一、二天 这两天因为羲妈有事，每天回到家都快10点了，所以就没有再读典范。主要是以起床后的听为主，基本是前12课反复听2遍。 羲的表现：喜欢！嘴中经常会念到书上的句子。"no,its dad!"、"go on dad "、"i see me"。 家中老人反映：时常念一些我听不懂的句子，看似非常喜欢。

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  悦听悦享听英语 (love-audio) 组长 2012-09-26 14:14:28

  典范第三周第一、二天 这两天因为羲妈有事，每天回到家都快10点了，所以就没有再读典范。主要 典范第三周第一、二天 这两天因为羲妈有事，每天回到家都快10点了，所以就没有再读典范。主要是以起床后的听为主，基本是前12课反复听2遍。 羲的表现：喜欢！嘴中经常会念到书上的句子。"no,its dad!"、"go on dad "、"i see me"。 家中老人反映：时常念一些我听不懂的句子，看似非常喜欢。 ... 土土人

  太好了，这就是无意识输出了，加油。

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  土土人 楼主 2012-09-28 13:50:51

  典范第三周第三、四天 内容：3-12课。 方式：反复听，不强调读，多结合身边场景进行演绎。 效果：1、羲路遇一条黄色的小狗，他兴奋地大喊：“floppy!"。 2、打开电脑摄像头时，羲从电脑屏幕中看到了自己，第一反应便是：“i see me !"。 3、羲纠正羲妈的发音，严正指出，floppy的发音是/pi/，不是/pi:/。

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  土土人 楼主 2012-10-02 22:55:20

  典范第三周周末三天 内容仍以3-12课为主，但引导上拓展了范围。如，羲对i see me 已运用自如，引导时便往“i see you" "i see mum”“i see dad" "i see mum and dad"等扩展,羲也挺能接受。 此外， 羲现在似乎对英语非常感兴趣，用英语表达的意愿十分强烈。动不动就说一些他自己的“英语”，还要求我们跟他对话，这种情景每天都会出现5次以上。而且，羲还有无数的问题，每想到一样东西，就会问英语怎么说，促使羲爸和羲妈恶补英语单词，以满足他的求知欲。 结合羲目前的状况，羲妈考虑，利用平时时间，适当给他增加一些英文绘本的阅读和音频收听，一则满足他的求知欲望，二则利用他现在不断高涨的兴趣和语言学习的黄金期，培养良好的语感，拉近他与英语的距离，为学习第二门语言奠定一个基础。

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  土土人 楼主 2012-10-08 13:54:10

  典范第四周 无为的一周。外出旅游，虽带了书本和音频，但精力有限，没能按计划进行。只是每天听14课以内的课文一遍。羲嘴上反复的也都只是这些重复了又重复的内容。好在羲的兴趣仍很浓厚，还把书推荐给了比他大六个月的姐姐：） 第五周开始，继续努力！

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  土土人 楼主 2012-10-17 12:55:30

  典范第五周 继续以14课以内的课文为主，反复听。对于喜欢的课文，羲都会反复挂在口上，但对感觉一般的那几课，羲仍然不太愿意跟着读。所以止步于第14课。羲妈心中希望羲能够全部都会了再往下。

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  土土人 楼主 2012-10-17 13:18:27

  典范第六周第一、二天 看看前几周的记录，觉得“三天打鱼、两天晒网”这句话很适合自己。对比群里那么多孜孜不怠、持之以恒的妈妈们，很是惭愧。 典范的学习在14课徘徊不前，不是因为别是，只是羲妈没能及时寻求解决途径，没法逾越自己心里这一关导致的。幸运是的，周一群里也有一位妈妈提到了跟羲妈一样的困惑，小徐老师及时指点迷津。 这周的内容直接安排了第15-17课。开始前，羲妈并没有邀请羲参与，只是顾自开始，但羲却让我等他玩好了再进行。三课内容，羲都十分喜欢，尤其喜欢第十七课。正好这期巧虎也教了“老鼠”新单词，一结合，羲就掌握了两个“老鼠”的单词。 意外的是，羲念“biff"/bif/时，故意念成/bi:f/，还觉得音频错了。后来才知道他居然在自己摸索单词的拼读了。因为B、F，羲都已经认识，I还不会，所以看整个单词时，他自然就把I过滤掉了，按照单词字母的顺序进行了拼读。徐老师表扬这是自我总结，羲妈好高兴！

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  土土人 楼主 2012-10-18 12:42:16

  典范第六周第三天 内容：15-17课 方式：耳听为主，自发跟读 效果：1、反复最多的单词和句子为：guitar、“oh no",said everyone 2、老师反映，在幼儿园经常会冒出几个单词考老师！

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  土土人 楼主 2012-10-19 21:43:36

  典范第六周第四天 因为总是觉得时间不够用，所以今天制定了时间表，让时间表来帮助管理时间，让我们更好地利用好时间。羲也表现出了很高的积极性和执行性。 一起跟读了第15--17课，有几句相对较长的句子羲跟不上外，其余基本都能看着图、跟着音频步调一致地全部读了下来。还要求听、看了第18课，并重复听了第1--14课的内容。觉得小徐老师说得很对，听了后面的内容，回头再听前面几课，似乎真的简单了很多。 羲今天还无意中说了句“disney english"(羲目前参加的英语启蒙班)，我们从来都没教过他的：）

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  土土人 楼主 2012-10-22 13:08:58

  典范第六周周末三天 羲对英语的热情与日俱增，每周三课的学习内容似乎也不能满足他的学习欲望。周五，羲自己翻看了18课，看懂了故事情况，又反复听了单频。第二天就活学活用，自主输出了。他在玩他的小汽车，随口便说了句："the car was stuck"。当然羲妈也赶紧抓住这个机会，与羲一起完成了18课整个故事的表演。 平日里，羲经常会冒出一些谁都听不懂（当然包括他自己）的英文长句，英语表达欲很强。反正就是想到了、想说了、就说了。最好我们也用谁都听不懂的英语跟他对话一番。比较佩服的就是，现在英语学习力很强，跟他说的单词掌握得很快，包括发音和中文意思。迪士尼学习老师常说的几句话也成了羲的口头禅：let's count,line up,one more time…… 有一件事，羲妈要自我检讨一下。周六读典范第15课时，“mum put on a big red nose!"这句话，羲不太跟得上，于是羲妈就断开来教他反复了三遍，到第四遍时，羲“哇”一声哭了出来，问羲妈为什么要让他读这么多遍：（ 看来，小小心灵受到打击了！不过，小孩的眼泪来得快去得也快，羲妈哄了一下就好了。这课结束地，他还提出这个故事少了一句话，应该再加一句“妈妈穿上了红外套！”。

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  土土人 楼主 2012-12-13 13:05:30

  典范第七周第一至三天 因为工作与家里的事情，很久没有记录。典范学习也是断断续续，这周才恢复正常。 只是长时间的间隔，羲对英语的热情较以前有所下降。这周重复了最后一次的内容，第24-26课。有些句子羲还跟不上，但大部分还是有印象的。有一天羲妈从第一课开始播放，每一课都有意暂停，羲都能接上或者说出大致内容，可谓记忆深刻。 羲妈也看到了有付出才有收获、有输入才有输出，接下来的日子，一定要好好坚持，好好利用羲的语言学习黄金期。

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  土土人 楼主 2013-01-10 16:30:29

  典范第八、九、十周 这三周虽未记录，但还是按照每周2-3课的进度学习。基本遇到5个单词以上的句子，羲就跟不上了。但不强求，以保护兴趣为最高标准。之前也过表演典范的想法，但现在看来，似乎不怎么需要，因为羲不抗拒，就跟读经一样。

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  土土人 楼主 2013-01-10 16:39:08

  典范第十一周前三天（2013年1月7日--9日） 本周的内容只安排了35和36两课。这两课明显难了一点，羲大部分句子都没能跟上。周三晚，听完后觉得太不过瘾，要求继续往下听，而且要求羲妈不要跟读，让他一个人跟读。但也只是半分钟热度，对37课也就不了了之了。不知今天会不会有所进步。

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  土土人 楼主 2013-01-11 13:05:50

  典范第十一周第四天 在羲的要求下，今天的内容为33-38课。其中35课的内容跟读还是有点吃力，37、38课纯粹以听为主，想读就读。38课can you see me ,因为以前也出现过类似的一课，所以羲接受得很快，因此今天相对还是轻松地结束既定的内容。羲在玩的时候，还自己说“can you see me dog?"呵呵，羲妈只装做不经意地也念了一句正确的，让羲自己去体会。 补充：这周三，羲妈努力地折星星的时候，羲说了句“go on ,mum"。回复：“I am going",呵呵！

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  yoko 典范前辈 2013-01-29 10:16:30

  典范第十一周第四天 在羲的要求下，今天的内容为33-38课。其中35课的内容跟读还是有点吃力，37 典范第十一周第四天 在羲的要求下，今天的内容为33-38课。其中35课的内容跟读还是有点吃力，37、38课纯粹以听为主，想读就读。38课can you see me ,因为以前也出现过类似的一课，所以羲接受得很快，因此今天相对还是轻松地结束既定的内容。羲在玩的时候，还自己说“can you see me dog?"呵呵，羲妈只装做不经意地也念了一句正确的，让羲自己去体会。 补充：这周三，羲妈努力地折星星的时候，羲说了句“go on ,mum"。回复：“I am going",呵呵！ ... 土土人

  羲妈，看到了您的坚持，很感动。虽然现在看起来有点艰难，如果坚持下去，一定会有成效的。

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  yoko 典范前辈 2013-02-01 09:12:15

  孩子的学习能力是非常强的，这是一种潜移默化的结果。不过，不知道羲妈说的儿童经典学习是指的什么呢？嘿~我也了解一下。

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  土土人 楼主 2013-02-01 15:27:47

  谢谢yoko的鼓励！我会继续努力的！ 你家孩子多大了？也在学典范吗？这是一套很有趣的书，一定要坚持阅读哦！我说的儿童经典学习是最基础的儿童道德教育，是教育孩子善良、真诚方面的，你可以好好学学，对你对孩子都是很好的：）

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  yoko 典范前辈 2013-02-01 15:31:56

  谢谢yoko的鼓励！我会继续努力的！ 你家孩子多大了？也在学典范吗？这是一套很有趣的书，一定要 谢谢yoko的鼓励！我会继续努力的！ 你家孩子多大了？也在学典范吗？这是一套很有趣的书，一定要坚持阅读哦！我说的儿童经典学习是最基础的儿童道德教育，是教育孩子善良、真诚方面的，你可以好好学学，对你对孩子都是很好的：） ... 土土人

  哈哈，我是典范英语的~这套书就是叫《儿童经典学习》吗？

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  土土人 楼主 2013-02-01 15:42:47

  原来是典范的老师呀，呵呵，太好了！以后学习典范就可以向你请教了！

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  土土人 楼主 2013-02-01 16:14:08

  典范第十一周周末三天 　　35课的内容仍然不太跟得上，一则句子相对长些，二则羲也不太认真。不过不强求，过完这一周就换新内容。周五和周六晚去了YY频道，第一天，羲凭记忆背了“go away ,cat",第二天，他自己跟着音频，对着手机读了36课，得到了很多玫瑰、礼物和大拇指。非常开心！ 37、38课照常以听为主，想读就读。

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  土土人 楼主 2013-02-01 16:14:45

  典范第十二周第一、二天 　　内容：1a第37-39课 　　羲喜欢第37课，特别是splat。听一遍、读一遍就狂笑一遍。昨晚羲爸跟羲玩时，拿玩具在头上轻敲了一下，羲居然说“spalt”，呵呵！似乎会活学活用了：）

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  土土人 楼主 2013-02-01 16:15:32

  典范第十三周 　　内容：1a第40、41课 　 典范照常进行。第40课，what a din,羲很喜欢，tin can bin pan,看着看着，听着我们的解释，羲居然自已找到了相应的瓶、罐，开始表演起来，快乐不可开交！第41课，see me skip,相对来讲兴趣没那么浓厚，但观察也很仔细，最后一幅画，发现了三个被水浇湿的小朋友的眼睛，还联想到了前面课文中的内容和相应的图画，发现被水浇湿后的眼睛的表现手法。

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  土土人 楼主 2013-02-01 16:16:38

  　典范第十四周第一至三天 　内容：1a第42、43课 第42、43课，这两课羲的主动性并不高，似乎不太看得懂图。当然，跟读还是照常进行，而且也基本能跟得上。只是读完后，羲妈一问问题，就答不上来。这种跟读，表面看像是纯粹地跟读，不求理解的跟读，但有时候又感觉这些输入还是会有输出的。周三晚，羲妈和羲跑下楼梯时，羲冒出一句"look at me go !"，呵呵！

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  土土人 楼主 2013-02-01 16:19:15

  典范第十五周第四天 内容：1a第42、43课 　　开始时已九点半多，所以匆匆忙忙、任务式的读完了今天的内容。不过，羲可不像我们那么着急，他对第44课产生了兴趣，一定要先讲44课的内容，然后再跟着读了一遍，才算过瘾。

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