人才培养：新闻事业的根本——《中外新闻传播教育发展研究》评介

新闻事业的发展高度倚赖于新闻人的主观能动性的发挥，人才是新闻事业根本。 近年来，我国新闻传播教育获得了高速度、大规模的发展，截至2008年6月，我国新闻传播专业各类在校生达11万人。与此不相称的是，一方面新闻机构抱怨具有社会责任感和创造力的新闻人才难觅的声音时有耳闻，另一方面相当多的新闻传播专业毕业生就业困难。抛去其它社会因素，这一现象仍值得新闻教育界深思。反思我国新闻传播教育的现状，探求新闻传播人才的成才规律，寻找新闻传播教育改革的有效路径成为新闻教育界必须解决的课题。 辛欣、雷跃捷等著的《中外新闻传播教育发展研究》日前由中国传媒大学出版。该书是国家教育部人文社科课题“我国新闻传播类专业人才成长规律与教学改革实践研究”的科研成果，也是近年来探求新闻传播人才培养规律不可多得的系统研究。 科学研究的成果要令人信服、给人启发，必需具备科学精神，运用科学的方法。在我国，“科学精神”一词最早见之于任鸿隽先生在1916年发表的《科学精神论》：“科学精神，有不可不具之二要素，一是崇实，二是贵确。”“吾所谓实者，凡立一说，当根据事实，归纳群象，而不以称诵前言，凭虚构造为能。”“吾所谓确，谓于事物之观察，当容其真象，尽其底细，而不以模棱无畔岸之言为足是也。” 《中外新闻传播教育发展研究》就体现出了“崇实”和“贵确”的科学精神。 一方面，研究者“根据事实，归纳群象”，从这些事实出发“立说”。研究者尊崇的事实有两个维度：一是纵向的历史的维度，从中国新闻事业百余年来的发展历程中去总结杰出新闻人才的成长、成才规律，二是横向的国际的维度，所谓“他山之石，可以攻玉”，从美、英、法、德、俄、日、加、澳、韩等不同历史、文化、社会制度的国家新闻教育模式中找寻可资借鉴的人才培养经验。值得一提的是，要避免研究陷入封闭的话语体系和思维空间，两个维度要有机结合。换句话说，新闻教育既不能拘泥于本土的经验，也不能简单地照搬照抄，应该立足于我国新闻事业当前和长远发展的需求，用国际化的眼光，培养新的媒体环境下具有责任感和竞争力的新闻传播人才。如何在两个维度上实现有机结合正是长期以来有关新闻传播人才培养以及新闻教育改革的研究的薄弱之处，而该项有关新闻传播教育的研究具有了系统研究纵横两个维度，并将两个维度有机结合的鲜明特征。 另一方面，在“容其真象，尽其底细”的基础之上，研究者对一些中外新闻传播教育思想进行了总结和提升。教育活动归根结底由教育思想主导和支配，不同的教育教学实践是不同教育思想的具体体现。在我国当代新闻传播学术研究中，有关新闻传播教育思想的研究几为空白。这一研究现状的负面作用已经显现：一方面，新闻传播教育思想研究长期不被重视，使得人才培养滞后于实践的要求；另一方面，新闻传播教育思想的滞后，已经而且还在继续影响和制约着学科体系的发展完善、学科地位的不断擢升。对新闻传播教育思想进行提升和探求，“不以模棱无畔岸之言为足是也”，也体现了本书作者不畏难、坚持创新的学术品质。为了使研究增强科学性，研究者丰富了研究方法，运用了实证研究中的个案研究法，通过对实验组与对照组的具体研究，验证了学校教育、社会教育、新闻实践对新闻人才有影响的假设，并探索三个宏观假设背后更深层、更具体的影响新闻人才成长的要素，不少认识颇具启发意义。 正是由于此项研究具有以上两个鲜明的特点，才使得研究成果具有较强的现实指导性。在马克思主义哲学看来，方法是主体在活动中按照对象的规律和主体的目的而建立起来的认识和改造对象的规则、手段、途径的总和，合规律性与合目的性的统一是科学方法的实质。对探寻既往和西方新闻传播人才成长规律的最终目的在于寻找到在我国新闻传播高等教育的改革发展之路，培养出属于我们自己的具有国际竞争力的新闻传播从业者。因此，研究者以时代为新闻教育提供的发展契机为依托，不仅明确提出了我国当代新闻传播教育的教育理念，更是具体分析了在复杂而激烈的国际传媒业竞争和技术手段不断更新的背景下我国新闻传播教育的人才培养目标和发展之路。其中，在论述我国新闻传播教育的历史使命、当代新闻传播教育的培养目标、教育理念与模式、教学改革的途径等问题时，不乏一些凝聚了研究者心血的真知灼见。关注并思考这些问题，对广大新闻教育工作者在新闻传播教育改革实践中解决诸如课程设置如何调整、实践教学怎么开展、专业技能培训如何加强等具体的问题不无启发性。 一段时期以来，我国的新闻传播教育呈现出“不管磨刀，只顾砍柴”的总体态势，定位不清晰、低效率、重数量轻质量的现象普遍存在。《中外新闻传播教育发展研究》之所以可贵，更在其提出了一个重要议题，发出了关注“新闻传播教育”的迫切呼唤。这又回到了本文的起点——人才培养是新闻事业的根本。而这一“根本”的落实，则是要倚赖于一代代新闻传播教育工作者的不懈努力了。 （作者李舒，系中国传媒大学新闻系副教授） 本书详细内容请见：http://www.douban.com/subject/3750136/