英语情景式教学探讨之 “一课三练”

　幼儿在学习母语时并不选择语言环境，学习语言只是他们日常生活的一部分，他们使用已有的的知识去理解新的语言现象，从已知中建立未知，并通过吸收或同化新知识不断的调整方式，外语的使用离不开一定的情境。 　　“情境教学”在一定程度上消除了常规教学中缺乏师生之间、幼儿之间及幼儿与环境之间的互动等弊端，并对幼儿在学习过程中充分发挥主体性提供了可能性。为了让幼儿在情景中学英语、在情景中用英语。我们力图通过情景教学探索幼儿英语教学的理论与实践，构建一种适合本园幼儿的英语教学模式。因此在六月份的教研中我们专门针对“情境教学”做了“一课三练”活动。所谓一课三练，即是一节课要经过教师们的说课、给教师模拟授课、给幼儿授课，并进行三次的听课与讨论，做出最终的教案。 　　组织英语教师进行情景教学的教研活动，活动内容取材于大风车英语教材Dream For Children，主要针对句子的情景教学活动设计。首先在第一次教研时教师以级部为单位备一节课，然后每个级部选取一个教师上课。在第一次教研集体第一次备课完毕时，上课教师讲解一下本节课的设计。其余各教师针对本节课做第一次讨论，上课教师总结大家提出的意见及建议，制作教具在第二次教研时，给其余英语教师展示整个上课环节，其余教师进行第二次评课，上课教师根据大家的评课，最后给幼儿上课。其余教师听课后进行第三次评课，最后总结出最终版的教案。 　　在整个活动中，教师们都专注备课、认真上课、充分准备教具，听课教师也给出了很多宝贵的建议，每一位教师都通过举一反三的教评过程，总结出了适合幼儿年龄阶段的情景课。通过这次教研活动，英语教师的自身素质得到了很大的提高，为我园的英语教学奠定了良好的基础。 北京大风车双语幼儿园济南世纪佳园园