蒙圈了吧：美国人不背单词、不学音标……

美国的公立教育对母语（英语）教学非常重视。美国的母语课， 名称也不叫“英语”，而是叫做“英语语言艺术”(English Language Arts)。 一、不背单词不学音标 学得更好 当全国人民在啃音标、背单词时，美国人却一脸欠揍的样子问： “为什么要学音标？”、“背单词干嘛？” 不怪他们。 美国的英语教学强调“拼音教学”，意思就是先让孩子掌握正确的 读音，然后学习并且记忆一些（数量极其有限的）拼写规则，也就 是字母组合和语音的关系，然后根据读音确定写法，或者根据写法 确定读音的。 这就是拼音文字的巨大优势，“会读就会写” 但是对于中文而言，除了形声字之外，许多汉字和读音是没有关系 的。这就要求我们在掌握汉语拼音后还需要学习、练习书写汉字。 其实如果只有拼音的话，我们的汉语学习就和英文一类的“拼音文 字”是一样一样的，光写汉语拼音就好了呗。 但我们就是厉害好多，不仅有拼音，还有美美的、外国人觉得像画 儿似的汉字。这就是为什么外国人能说流利的中文，能认识拼音， 也“只”认识拼音，不会写汉字。 二、抛弃“翻译思维” 掌握一门外语是我们的优势，但是“中英互译”的翻译思维过程 是在学习英语过程中的大忌。 美国人从小就是英语思维，因为他们几乎不学外语，也就不存在 “英文-中文，中文-英文”的翻译思维转化过程。是不是我们没有 生长在英语环境就不能拥有英语思维呢？非也。 举个“栗子”：学习 window 这个词的时候，不是告诉你 “window 是窗户”，而是指着一个窗户或者窗户的图片直接说 “this is a window”.这样下次想表达意思时就不会想“窗户用英 文怎么说来的？”，而是直接“window”。 这样就能够逐渐形成“英文思维模式”，避免中英互译模式。 当然，对于缺乏英语环境的国人来说，掌握英语思维是需要时间的， 贵在坚持。 三、解药 我们学英语通过英语单词产生语意、极度依赖英语单词的拼写，几 乎不涉及“语音”环节，这就造成我们会背写、会识意，却不会表 达，最终形成“哑巴英语”。 许多家长也知道这一点，而苦于国内英语教学体制，他们除了把小 孩送到国外这个办法外，暂时没有别的方法来解决这一问题。 改变，永远不晚。 随时随地，浸入英语思维。 下载免费 APP ，送你免费 VIP 。