（原创）研究计划书的意义及写作格式

关于申请研究生的研究计划书作成 很多同学问我研究计划书该怎么写。 就像我之前说的，研究计划书不是要写的多漂亮，而是要写到教授心里，需要和教授的研究思路吻合。但大家明白了道理，落笔的时候还是感觉无从下手。 大家接下来想知道的应该是研究计划书的写作格式了。 我们在研究生和修士阶段，并不是继续我们的基础知识学习，而是要在我们的研究室里，和教授学习研究方法。这个研究方法并非泛泛而谈的方法，而是每一位教授独有的研究方法。跟哪一位教授学习，就需要透彻理解他的学术思想，也需要通过运用他的研究方法来导出你们研究课题的结论，来证实他的研究方法在实践中可行有效。 当然，在每一个课题提出时，我们都要对接下来要进行的研究进行周密的计划，需要哪些数据，如何来得到，如何对所收集数据进行有效利用，按照怎样的思路来充实自己的研究素材，使之有助于导出结论。我们在进入研究阶段前，对这些方法可以说毫不知情，虽然自己一直也在所学专业中埋头苦干，但针对问题意识的产生直到从理论方法和实践操作等方面使之解决的过程，对于我们的本科学生来说很陌生。而日本的大学，从大三开始，就让学生们选择想学习的研究室，和升学无关，就是让学生进入修士和研究生所在的研究室，和学长们一起来做课题，进行实践及深入研究，共同发表自己的研究计划和成果。所以这也是日本大学对学生的能力养成教育。 我们刚才说了研究室里的学习主要是按照教授的研究方法来深入探讨和发现所存在的或新产生的课题。那么我们的研究计划书里，自然就要涉及到研究方法。 我们的研究计划书的做成，不能视其如儿戏，很多学生还在以为从网上弄一篇，改一改就可以成行，就如本科毕业论文一样。 即将带我们的教授，是要在你的研究计划里面看出你的专业素养，但同时教授对留学生也是怀着包容的态度，不会苛求我们在进入研究室之前有很高深的对其研究领域的理解，但我们至少需要展示给教授我们治学的专业精神。 打了这么多字，无非就想告诉大家，请认真并严肃对待申请研究生这件事，不要因为自己研究计划书的潦草而失去了宝贵的和教授通信联络的每一次机会。 我来把曾经在研究室做成的一篇研究计划书的关键部分给大家看一下，避免盗用，所以不能给大家全部。谅解。 地域文化についての研究调査 平成24年11月2日 ●○●●における●●●●の再発见・再认识に基づく生活づくり提案 调査企画书 背景 ●●●●は、（地域と位置の绍介）。 （温泉の作用についての解说）。 その后、时代の要请に伴い、マス・ツーリズムに适合させた観光开発が志向されてきた。 （歴史発展の说明） しがしながら、今日、（现状にあっての问题）。 　 本调査は、●●●●意识调査を行うとともに、●●●●の再発见・再认识に基づき、今后のあるべき●●●提言を行うことを目的とする。 目的 本调査は、●●●●意识调査を行うとともに、●●●●の再発见・再认识に基づき、今后のあるべき●●●提言を行うことを目的とする。 １）●●●●具体的な内容を明らかにする。 ２）以上に基づいて、●●●●具体的で现実的な指针を导出する。 调査方法 调査目的を明らかにするために、A～Dの调査项目を掲げ、それぞれの项目について以下のプロセスで调査を进める。 A)●●●に含まれている●●●はどのようなものか ・●●●への闻き取りにより、●●●を把握する。 ・●●（それぞれの调査対象）への闻き取りの他、●●●を明らかにする。 ・●●●への役割を明确する。 ・现地调査により、●●を再発见し、今后のよりよく●●●の可能性を把握する。 B)●●と呼ばれる●●●は、どのようなものか 以下の项目は、●●●●などへの闻き取りから调査する。 ・●●●かどうかを把握する。 ・●●●かどうかを明らかにする、またそれにより、●●●を明らかにする。 ・●●●はどういうふうに送っているのか？●●●を明确にする。 ・时代の変化によって、●●の変迁を分析する。 C）省略 D）省略 指针导出のプロセス ○プロセス１：A）の调査により●●●把握を行いB） C）の调査によって、●●●に対する把握を行うことにより、●●●の现状を明らかにする。 ○プロセス２：プロセス１の调査により、●●の価値を复合的に判断し、その现状を把握した后、●●●今后のあり方について具体的に现実的な指针を导出を行う。 以上的研究计划书，不包含向教授进行自我推荐。 我们在联系教授的时候，还是要先告诉教授自己的情况，然后说明为什么要申请该研究室，接着就是目前的学习状况，未来的一个研究计划包括内容和目标，具体说明自己的研究背景和研究方法，以及自己希望自己可以得到怎样的研究结果。 自我介绍 志望动机 学习状况 研究计划：背景、方法、目的、结论