【竹兜育儿】0-6岁宝宝阅读特点（亲子共读必知~）

　　宝宝到底多大开始阅读，读什么样的书合适？这是很多妈妈都会提的问题。当您知道了宝宝的特点，您和宝宝亲子共读时，才能更好有的放矢。

　　0-6岁宝宝阅读特点 　　生命最初的3个月 　　开始阅读的时间永远不会太早。新生儿不会以引人注目的方式做出反应，但每一个声音都在被感知和记录。最初3个月，父母可以试着每天找几分钟大声朗读，可以在他上床前，也可以在白天他醒着的时候，甚至睡着的时候。 　　4--6个月 　　这个月龄段孩子会对有噼里啪啦、叮当作响的声音感兴趣，并对声音做出反应。孩子记忆力开始提高，是将阅读作为一种习惯性活动逐步引入的完美时刻。在午睡或晚间睡觉前，可以以故事相伴，分享一本书，帮助孩子放松，并为一个宁静的睡眠做好准备。 　　6--7个月 　　开始坐起的时候，不久之后能够爬行，一个全新的世界为他打开，随着移动能力的增强，他会更多地去探索周围的环境。　　开始长牙，他会把所接触到的所有的东西都塞进嘴里。在这个阶段，父母需要选择经得起咀嚼和口水的、比较牢固的图书。 　　8--9个月 　　注意力和好奇心明显增加，可能会长达一分钟去注视一张图片，会积极地伸手去抓东西，会对书中出现的音乐按钮等感到高兴。 　　在这个阶段，阅读是孩子探索世界的方式。他可能会指出最喜欢的图片，可能会自己翻页，即使不是在讲故事的时间，父母也可能会发现孩子独自一人在一个角落，沉浸在一本书中。 　　1岁左右 　　将开始体验更深层次的情感，更加公开的向其周围表达更加强烈的意见。可能会想一遍一遍听到他最喜爱的故事。 　　往往存在分离焦虑。通过选择分离主题的图书，如在爸爸下班回家的时候问候打招呼，招手与妈妈说再见等，可以让孩子较好适应分离过渡。 　　父母可以不时地从亲子阅读活动中暂时停下来，问孩子：“我不知道他为什么这样做？”父母可能不会得到一个口头的回复，但孩子可能会露出笑容，发出笑声，用眼神与父母进行交流接触，用一些基本的音节开始他的语言能力发展。阅读从一个父母单向朗读的活动，逐步走向父母与孩子共享的活动。 　　1--2岁 　　可以重点关注那些可以闭合的、带有按钮的、有绳子纽带的、合起来时能发出噼啪声的绘本。 　　带有镜子、音乐和内置难题的图书，也会把孩子给迷住，可以选择字母、音乐和运动、形状等主题的绘本。 　　2--3岁 　　想象不断扩大，将对故事的发展越来越有兴趣。父母可以转换角色，做一个积极的倾听者，并通过提出问题，指出图书中的有趣点，对图书中的事件做出戏剧性的表情反应，引导孩子讲故事。 　　2-3岁的孩子将开始学习基本的自理技能，通过阅读相关图书，可增强孩子不断增长的自理能力。可以特别关注的主题：匹配和排序、字母和数字、身体部位、益智书（拼图玩具能够促进手眼协调，促进对形状和颜色的识别，增强解决问题的能力；有内置拼图的图书，将为2岁的孩子提供几个小时的挑战乐趣。 　　3--4岁 　　会主动要求成人讲故事、读图书。 　　喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 　　爱护图书，不乱撕、乱扔。 　　4--6岁 　　喜欢不重复的书，能够专注地阅读。 　　喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听，并一起讨论。 　　对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。