雅思阅读解析 剑桥11，test 2 阅读部分 passage 1 全解析

雅思IELTS 剑桥11，test 2 阅读部分 reading passage 1 全解析 写在前面的话： 看这篇文章之前，需要买本雅思剑桥11的真题， 最好是自己先做一遍阅读部分。 然后本文章不涉及所谓的做题技巧，不靠这些吸引眼球，学习就是靠刻苦的钻研，不懈的努力，扎实的理解探讨。尽量探究一些规律和分享建议一些方法，希望有所帮助。所以会很枯燥。 因为是详细解析，所以可以对照着题目和文章一起阅读观看。 我会坚持更新，有问题多多交流。 这一篇文章一共有13 道题， 三个题型： 题1－－题4: true／false／not give 题5－－题8: 词句matching（根据提供的年份找对应的句子） 题9－－题13: 填空（根据文章填写图片中给出的空格） 在逐一分析句子和题型之前，我想说： 雅思阅读不用看起来那么的复杂，它实际上就是一个大的matching，以不同的题型为一个伪装disguise。 我们只需要将一个test中的40个题目看作四十个信息点， 然后在全文中找到着四十个信息点就可以了。 现在开始解析： 标题解析： 首先先看看文章的标题：Raising the Mary Rose。 标题其实可以告诉我们一些信息， 从题目可以看的出来，除开第一个raising的首写字母是大写，这个是因为一句话首先字母大写的书写规范，剩下的Mary Rose的m和r都是大写，那么这个就告诉我们：Mary Rose 是一个专有名词，就如同：United States，the Forbidden City 一样。 所以我们不要被题目给吓唬住，觉得时间紧张，而题目都有点读不明白，而给自己造成巨大的心理压力。我们需要搜寻自己知道的内容，从而过度到自己不知道的内容。 接下来看看副标题：How a sixteenth-century warship was recovered from the seabed. 那么如果可以读懂这句话的意思，那么我们就可以推断出来Mary Rose 是一艘战舰 warship 的名字，那么题目就可以变成了Raising a warship，即，打捞一艘战舰，然后刚好这个战舰的名字叫做 Mary Rose. 在读全文之前，可以建议大家先把自然段标号，这样方便自己来阅读和定位信息。 然后千万不要做的事情就是，读完全文之后，再去做题目，一定要一边阅读一边做题目。 原因很简单： 一小时要完成阅读三篇涉及到各类学科不同文体题材的文章并且完成四十道题目，信息处理量过大，时间紧张，记忆很容易出错，然后题目中的信息点散落在文章中，再加上一些两可的key words，所以很容易在短时间高紧张的状况下找错答案的地点和处理错句子的信息。 当把全文读一遍之后，再去做看题目，恐怕时间浪费了，同时也不会太记得到底讲的是什么，这个信息点似是而非的出现在了这一自然段，然后需要再去阅读一遍，然后发现不在这个自然段，就这样，题目没做完，文章也没有读清楚。 所以建议，读完一个自然段，然后就开始做题目，做出几个题目是几个题目，然后再接下来读第二个自然段，然后再做题目。以这样的方式，把整篇文章读一遍，题目也都可以做出来。而且会比较从容不迫。 那么讲解也是按照如此顺序来去讲解。 首先读完第一段， 第一段解析： 一共六个句点。 我们可以得知： 前面三个句子是在说Mary Rose的建造地点Portsmouth和时间some 35 years earlier，一些背景某个国王最喜欢她，所参加的战争：1545年7月19日，英法在solent水域的战役。 后面三句是在说：即从Accounts of what happened to the ship vary这句话开始，做为一个意群的开始，来讲述这艘船的结局： 有的目击者称 Mary Rose 并不是被法国人给撞击的。 有的人则称 Mary Rose 过时了，装载过重，在水中航行过低。 有的人则说Mary Rose是因为被一些不守规矩的船员们给错误的处理。 但是唯一的没有异议的是：Mary Rose 在叫做solent的这片水域中下沉，并且连带着在她上面的500个人。 读完第一段之后，我们马上看题目， 在处理完这些最新信息之后，头脑还是很清晰的，也会很明了的记忆到那些内容是出现了的，所以我们扫读完了后面十三个题目的之后，可以发现，读完第一段可以完成第一题和第二题。 下面来看看题目： 第一题true／false／not give ： 读题目的时候可以把关键词用中文在旁边标注出来， 因为母语是大家最为亲切的语言，第一次读的时候如果把关键词的中文标注出来，接下来在做题目过程中，寻找答案的时候，就不需要再一次的去解码英文的含义，而可以直接从中文下手，更好的理解。 从而寻找到在意思上面的对等，而不是陷入到去寻找某个词语或者某个句子的对等。 那么第一题的意思是： 对于导致 Mary Rose战舰下沉的原因人们还是有些疑虑。 其中的关键词是doubt，cause，sink，疑虑，导致，下沉 在读完第一段之后，可以发现这一题目的信息对应点是在第一段的后面三句。 后面三句分别阐述了 三方观点， 1. witnesses agree that，2. some maintain that，和 3. others that 将这三句话读懂，那么在加上对这三句话的综合理解，就可以人们对于Mary Rose沉船的原因是没有定论的。 所以这一题是写 true。 这一段的倒数第二句是迷惑性的答案。其中有一个undisputed毫无争论的，对于瞟一眼就过去的烤鸭们来讲，这及其会一晃眼就觉得应该选择这个了。 本题本身不难， 其实这一题的背后原理是： 原文段落整体性理解对应于题目一句话的信息配对。简单来说就是 段落和句子的配对。 这需要很好的总结理解能力。 在看第二题： 从第二题的题目来看， 可以看见19 July 1545 这一时间是和原文第一段落的开头完全一致的，所以这一题的答案也应该在第一段里面找。 然后阅读题目： Mary Rose是唯一一个在1545年7月19日的战役中沉入海底的船。 显而易见， 这句话的关键词是：时间1545年7月19日，sink 下沉 这一题的答案应该是 not given 第一段中倒数第二句，的的确确是提到了， 毫无疑问的是，Mary Rose 在那一天（也就是在1545年7月19日）沉入了叫做solent的海底。 那么很多人就会觉得，这一题应该选择false或者true，而不是not given。 选择true 是因为题目的的确确是说了： 这艘船已经沉了，而且题目也提到了这个船是沉下去了。 选择false是因为题目说： 这艘船是唯一下沉的，太绝对了，所以不对。 如果的true 的话，题目中的那个 only 唯一，就需要多加斟酌，文中并没有提到该船是否为唯一的一艘船。 如果是false，那么这句话的反面－－Mary Rose不是唯一的沉入海底的船，也就是说还有别的船也沉入了海底－－也应该出现在文中。可是文中都没有提到是否还有别的船只沉入海底，所以这一题就应该选择not given。 接下来再来往下看，通过阅读第三和第四题以及后面的题目，可以发现，我们已经知道的第一段信息点，已经不包含这个里面了，所以我们需要继续往下阅读第二段，然后再来看看是否可以完成后面的练习。 第二段段落解析： 这一段一共有五句话。 这一段话是讲，Mary Rose 下沉在海底的情形， 一句句来解释： 第一句： Mary Rose 在海床seabed 上面躺着rest on，是其右边starboard side躺着在，呈60度角度。 第二句： 船身hull就像是一个网子trap一样把被solent洋流currents所携带的沙子和泥土sand and mud 都给网罗进来。 第三句： 所以 as a result， 右边starboard很快的就被泥沙装满，导致左侧 exposed port 被海底生物marine organism和机械降解mechanical degradation给侵蚀eroded。 第四句： 因为船只是以这样的方式沉入海底的，所以船只右侧几乎都很完好intact的存留。 第五句： 在17到18世纪的时候，整个船只沉没的地方，都被坚硬的灰色黏土 hard grey clay给包裹cover着，这样就减少了minimised船只被进一步的侵蚀further erosion。 这五句告诉我们，船只的沉没方式，使得其右侧大部分都在海底保存完好，并且一些客观环境会使得这种完好继续下去。 接下来看题目，看第三题和第四题， 通过阅读第二段，马上看题，信息点依旧新鲜，脑海中可以很好的去回忆起来第二段的信息内容。 阅读第三题，可以发现，是可以完成第三题。而阅读到第四题，是没法完成的，因为第四题有一个很明显的关键词：Alexander Mckee，这个人名在第二自然段中是没有出现的。所以可以暂时不管。 先看第三题： 读题： Mary Rose 的大部分在海底都完好无损的。 如果把第三段阅读理解透彻，那么这一题很容易做出选择，即true。 题目的确简单，我们还是需要寻找规律，可以发现： 这一句的答案是在第二段的第四句，但是依旧需要结合着第二和第三句这两句话的意群，才可以更好的解释说明第四句。所以对于句句之间的联系把握和整体意群的把握依旧很重要。 然后对于题目和原文的用词对应： 题目： most of one side of the Mary Rose 原文： nearly all of the starboard half 题目： lay undamaged 原文： survived intact 可以发现，这一题去寻找关键词在文中找原词是不可能的， 题目和原文的对应完全不一样， 所以就像前文说的，题目信息和原文的对应一定是理解和意思的对应，而不是某个单词和原文某个单词的一样。就算是有，也也许有可能会是迷惑性答案，一定要慎重。 接下来，继续阅读第三段，在阅读第三段之前，可以先把第四题的Alexander Mckee写在文中空白处，提醒自己，在接下来的阅读中，看到这个名字就回去做第四题。 第三段解析： 一共五句话： 第一句： 在1836年六月16日，（对于时间一定要敏感，需要画出来）一些渔民们fishermen，在solent海域，发现他们的设备，被海底障碍物underwater obstruction给卡住caught了，然后这一海底障碍物，原来是 turned out to be 战舰Mary Rose。 第二句： 一个名叫John Deane的潜水者恰好happened to be 在探寻另外一个在附近的沉船。然后这些渔民们接近approach他，并想要他把他们的装置gear给从卡住的地方给拿出来free。 第三句： John Deane下降沉入海中，发现渔民们的装备被卡在一个长且重的木料timber上面，这块木料从海床里面微微凸起protruding。 第四句： Deane继续探索，他发现了其他的一些木料和铜制枪。 第五句： Deane在这一位置site上面断断续续地intermittently探索，一直持续到1840年，发现了更多的枪，两个船头bow，一些长且重的木料timber，一个泵pump的一些部分，和其他的一些小的发现。 这第三自然段，按照时间的顺序来讲述了Mary Rose被意外发现的全部过程，渔民的设备不经意间被卡住了，刚好旁边又有一个潜水者，这潜水者就这么的意外的发现了原来这海底刚好有个船的残骸，还发现了很多东西。 自然段的结构简洁明了。 当我们阅读完该段落后，我们立马开始阅读题目，看是否可以做出一些题目，来提高效率。 我们可以发现，依旧没法完成第四题，因为第四题的Alexander Mckee还是没有出现。 我们跳过去，看到第5到8题。 然后再扫一眼后面的第9到13题，也会发现，完全没有讲到9到13题的内容。 所以来看看第5-8题。 第5-8题的题型是matching，而且这个比较容易，因为题目本身就给出来7个年份，这7个年份就是所需要在文中寻找的关键词。 我们先看题目的那四句话， 还是依照前文所说的，在读题目的时候，可以把关键词用中文在题目旁边写出来，通过已知的语言来传达背后的意思，从而节省解码时间。 第五题：一个对于Mary Rose的搜寻启动了。 关键词：search搜索／launch 启动 第六题： 一个人对于Mary Rose遗址的探寻停止了。 关键词： exploration探寻／stop 停止 第七题： 大家都认定：Mary Rose 的船身主体hull，应该被打捞起来。 关键词： hull主体／should 应该／be raised被打捞 第八题： Mary Rose 的遗址是被碰巧发现的。 关键词： site遗址，位置／ by chance 碰巧 通过阅读第三段，我们发现，有两个时间是在题目所给出来的7个年份中的。 分别是： A:1836和B:1840 我们可以通过这两个年份来定位到第四段的第一句和最后一句。 然后事情就好办了，理解这两句话，然后再回到题目中，去寻找拿几句在意义上是对等，那么就是正确答案。 首先看看第三段第一句： 在1836年六月16日，一些渔民们fishermen，在solent海域，发现他们的设备，被海底障碍物underwater obstruction给卡住caught了，然后这一海底障碍物，原来是 turned out to be 战舰Mary Rose。 来和第5到8题的四句话对应： 第五题：一个对于Mary Rose的搜寻启动了。 第六题： 一个人对于Mary Rose遗址的探寻停止了。 第七题： 大家都认定：Mary Rose 的船身主体hull，应该被打捞起来。 第八题： Mary Rose 的遗址是被碰巧发现的。 在充分阅读懂了题目和原文之后，可以很显而易见的发现，第八题是对应于年份1836年。 我们再把1836年这个年份带入到第八题中来看看，是否和原文对等： In 1836, the site of the Mary Rose was found by chance. 第一句是在说，一些渔民由于自己的渔具被卡住，然后后来发现，原来是被沉船遗址给卡住了。 这有很大的偶然性，就如同兵马俑被发现的过程一样。 然后在看看第三段第五句： Deane在这一位置site上面断断续续地intermittently探索，一直持续到1840年，发现了更多的枪，两个船头bow，一些长且重的木料timber，一个泵pump的一些部分，和其他的一些小的发现。 要理解这句话，并且完成这一题，需要对英文原文有很好的把控： Deane continued diving on the site intermittently until 1840, recovering several more guns, two bows, various timbers, part of a pump and various other small finds. 从原文来看，Deane是一直到1840年，都还在不断的探寻这个遗址，背后的含义就是，到1840年之后，就没有继续了。也就是停止了。 然后recovering 打上了一个下划线，是因为这是作为一个伴随，也就是说，在不经意间发现了沉船遗址到1840年，这一时间段里面，伴随着同时发生的找到了一些遗物。 也从侧面告诉读者，潜水者Deane对于沉船遗址的打捞在1840年就结束了。 通过这样的解读，在对照着了第五到第八题的题目： 第五题： 一个对于Mary Rose的搜寻启动了。 第六题： 一个人对于Mary Rose遗址的探寻停止了。 第七题： 大家都认定：Mary Rose 的船身主体hull，应该被打捞起来。 第八题： Mary Rose 的遗址是被碰巧发现的。 第八题已经回答出来，不用考虑。只需要看第五到第七题。 我们可以发现，年份1840年是对应于第6题。 我们再把年份带入第六题中，来回头check一下： In 1840, one person's exploration of the Mary Rose site stopped. 在1840，某人对于Mary Rose遗址的探寻停止。 这一题将第三段第五句原文做了很大的改动， 首先把原文的 潜水者 Deane虚化成了一个抽象的one person ， 然后把原文的 很复杂的 do sth until ＋时间，以及伴随状态，直接变成了 sth stop 这一个简介的结构。 所以这一题看似简单，有年份可以很快找到原文中的对应句子，但是还是需要冷静的分析和细致的观察。 那么再阅读完了前三个自然段之后，我们已经完成了第1 2 3 6 8题。 依旧没法完成第四题，但是要记得Alexander Mckee 这个名字，以及再接下来的阅读中对于各种年份都要敏感， 因为还需要寻找 1965， 1967， 1971， 1979， 1982.来完成 第5 和第7题。 然后接下来继续阅读第四自然段： 首先大致看一眼是否有年份，会发现有一个1965和一个1967，然后再仔细看看会发现出现了 Alexander Mckee 这个名字。 这就意味着，阅读完这个自然段，就会完成第4题以及也许会完成第5和7题。一部分题目。 第四段解析： 一共 五句话： 第一句： 在接下里的百年间，Mary Rose就逐渐被人遗忘faded into obscurity。 第二句： 在1965年，军事历史学家，业余潜水家 Alexander Mckee 和英国Sub Aqua俱乐部一起，开启了initiate一项名为“Solent Ships”的项目。 第三句： 在纸上on paper，这个项目计划着去检测在Solent海域的已知沉船残骸wrecks，但是对于Alexander Mckee来说真正的目的是为了寻找到Mary Rose这艘战舰。 （一开头的on paper也许会不好理解，其实这个跟中文的一些表达是一样的，可以理解成为，写在纸上的，明面上的是一件事情，而实际上，底子里面是另外一个事情。） 第四句： 一般的搜寻技术techniques被发现是不尽满意的，所以Alexander Mckee 开始和MIT的教授Harold.E. Edgerton一起合作entered into collaboration with。 第五句： 在1967年， Harold.E. Edgerton 的边扫描声纳 side－scan sonar系统，发现了一个巨大且形状不寻常unusually shaped的物体object，这一物体，Alexander Mckee 认为就是Mary Rose. 第五句我们可以发现有一个比较专业的词汇：边扫描声纳 side－scan sonar systems，这个其实不需要纠结，我们只需要知道，他们使用了一个叫做side－scan sonar systems这样的一个系统，做了一些什么事情就好了。 雅思阅读是考语言能力和信息提取的能力，不涉及到学科的背景知识考察。 第四段整个讲的就是： 一个叫做Alexander Mckee 最先和一个俱乐部合作，没有发现Mary Rose的残骸，然后后来和MIT的一个教授合作，就发现了。 现在开始看题目，第四题第五题和第七题。 第四题是true ／false／not given 先读题： Alexander Mckee 知道，残骸中，会包含着很多珍贵的历史物品。 我们可以发现在第四自然段并没有提到这一点，所以通过阅读第四段来得出答案，这一题应该是not given， 但是对于true ／false／not given这种类型的题目来说，一定要注意的是，其实这一题是有三个选项，也就是true ／false／not given，目前阅读的才阅读到第四自然段，雅思阅读最大的一个特点就是，信息点散落在全文的各个角落， 也许目前没有提到的内容，会在后文提到也不是没有这个可能，所以依旧要保持警惕，以防陷阱。 所以我们可以暂时先写上not given。 然后我们再来看看第五和第七题， 第五题：一个对于Mary Rose的搜寻启动了。 关键词：search搜索／launch 启动 第七题：Mary Rose 的船身主体hull，被打捞起来，这个是被同意了的。 关键词： hull主体／should 应该／be raised被打捞 第四自然段中出现的年份时间分别是： 1965和1967 第四段第二句话原文： 在1965年，军事历史学家，业余潜水家 Alexander Mckee 和英国Sub Aqua俱乐部一起，开启了initiate一项名为“Solent Ships”的项目。 第四段最后一句话原文： 在1967年， Harold.E. Edgerton 的边扫描声纳 side－scan sonar系统，发现了一个巨大且形状不寻常unusually shaped的物体object，这一物体，Alexander Mckee 认为就是Mary Rose. 通过这两句话跟第五和第七题的对应： 第五题：一个对于Mary Rose的搜寻启动了。 关键词：search搜索／launch 启动 第七题：Mary Rose 的船身主体hull，被打捞起来，这个是被同意了的。 关键词： hull主体／should 应该／be raised被打捞 可以认定，第五题的答案是对应于1965。 我们把年份带入第五题中： In 1965, a search for the Mary Rose was launched. 在1965年，一个对于Mary Rose的搜寻启动了。 这句话就是对应于： 第四段第二句话原文： 在1965年，军事历史学家，业余潜水家 Alexander Mckee 和英国Sub Aqua俱乐部一起，开启了initiate一项名为“Solent Ships”的项目。 只不过是把很多细节内容全面的抽象起来了，就说成了一个搜寻给启动了。 原文： initiated a project called "Solent Ships" 题目： a search was launched 时态，用词，表达，全部都不一样。 题目用了被动式，不强调相关人物， 只强调事情做的本身，省掉了相关的人物，表达的及其客观和精炼。 就是仅仅只是一个客观的事件被发生了。 所以这一题也有很多值得关注和总结教训的地方的： 对于英文用词的理解，时态表达的背后意义的理解。 第七题我们可以发现，这一段并没有提到打捞事宜， 所以第七题无法通过阅读第四自然段而做出来。 接下来在看到第五段： 第五段的解析： 一共五句话： 第一句： 进一步的挖掘excavations 显示了 零散的一些大木料 stray pieces of timber 以及一个铁枪 iron gun。 第二句： 这次行动的高潮the climax to the operation发生在1971年五月五日，船只的骨架的一部分被发现了。 第三句： Alexander Mckee 和他的团队现在确切地知道，他们已然找到了船只残骸，但是，当时他们是没有意识到，这船只里面是装载着housed 一船的财富treasure trove。一些精美且保存完好的有历史文化价值的手工艺品artefacts。 第三句可以发现有个单词估计不怎么常用：trove，这个通过查阅字典可以发现，它和treasure是连用成为treasure trove 表达宝藏。 在答题的过程中，不需要特别纠结这个单词不认得怎么办，其实通过这一句的通读，其实可以理解到，这船里面有很多宝藏。可以读懂到此地步即可。 第四句： 在1979年，由于此项目好处增多， The Mary Rose 基金机构成立，有一个人来当作其主席，另外一个人来当作其考古督导。 第五句： 是否需要去抢救残骸，下这一决定不太容易。 虽然 1978年的挖掘显示出来，将主体打捞，是的确有那个可能性的。 第六句： 最开始的目的是为了把船体打捞上来，也为了看看是否可行，但是直到1982年一月份，这一行动才开始得以批准go-head，因为在1982年的时候，所有所需要的信息都已经确切可以获得available。 通过阅读第五段，我们可以发现，这里面有很多的年份： 1971， 1979， 1978 和 1982 年 同时Alexander Mckee 的名字再一次出现了。 这才是真的可以完成第四题，还有第七题。 第四题是true ／false／not given 先读题： Alexander Mckee 知道，残骸中，会包含着很多珍贵的历史物品。 这一题其实答案是false。而不是在前文中所得出的not give 这个结论， 因为第五段的第三句： Alexander Mckee 和他的团队现在确切地知道，他们已然找到了船只残骸，但是，当时他们是没有意识到，这船只里面是装载着housed 一船的财富treasure trove。一些精美且保存完好的有历史文化价值的手工艺品artefacts。 这一句话表明，Alexander Mckee 一开始是没有意识到，这个船里面包含了很多财富。 而第四题确实再讲，他是知道船里面有很多财富的。 所以这一题是false 我们看看原第五段第三句文和第四题题目的对照： 原文：yet unaware that 题目： knew 原文： it also housed a treasure trove of beautifully preserved artefacts 题目： contain many valuable 我们可以看到两个动词完全是相反的，而这两个动词后面的从句含义是对等一致的。 而第五段第三句中也有迷惑性词汇： knew for certain 。 对于时间紧迫，匆忙答题的答题者来说，这也许是导致这题出错的原因。 所以还是需要仔细和认真。多多训练阅读速度提高英文基本能力。 就这样，我们在阅读到一篇文章的倒数第二段的时候，才完成7题，也才完成了一半。 接下来看第七题： 第七题： Mary Rose 的船身主体hull，被打捞起来，这个是被同意了的。 关键词： hull主体／should 应该／be raised被打捞 通过关键词，我们可以首先把这一题的原文信息定位在第五句： 第五句： 是否需要去抢救残骸，下这一决定不太容易。 虽然 1978年的挖掘显示出来，将主体打捞，是的确有那个可能性的。 因为第五句的最后三个单词是：raise the hull，和第七题题目除了时态不一样之外，用词都是一致的，所以有些人也许就会因此而把第七题选成了1978年。 但是其实这不对的，这肯定是因为没有完全吃透原文才会导致这样。 因为第五句只是再说，是否需要抢救残骸还不一定，这个决定还没有下定，然后也只是说在1978年，有那个可能性去打捞，并没有说，打捞被同意了。 也就是再说，一切也都是在准备阶段。 其实这一题的答案是在第五段的第六句： 最开始的目的是为了把船体打捞上来，也为了看看是否可行，但是直到1982年一月份，这一行动才开始得以批准go-head，因为在1982年的时候，所有所需要的信息都已经确切可以获得available。 第六句有一个批准：go-head，就算是当时不记得这个单词的意思，这个单词也是由 “go head” 这一个动词短语加上了“-”而变成的名词，也是可以大致感知其中意思的。 这个批准对照于题目中的 被同意。 那么第七题， 将年份带入： In 1982, it was agreed that the hull of the Mary Rose should be raised. 这一句可以完全对照于第六句的，the operation was not given the go-head until January 1982. 这里面的operation 结合上下文，可以发现就是指： the hull od the Mary Rose should be raised. 到此，第一到第八题全部完成。 有些经验教训可以总结一些： 1. 第四题，虽然这一题在题目中的位置靠前，但是在文中的答案却是在全文的倒数第二段中，顺序完全打乱。 2. 在做true／false/no given 的时候应该多长一个心眼，也许这句话没有在文章靠前段落出现，但是会出现在文章靠后的段落，需要慎重，可以在阅读的时候，不断的回顾这一题，看是否漏掉或者错过。 3. 第七题， 这一题看起来简单，甚至题目和原文都有在单词上面的全面对应和相同，但是始终要记得一句话，雅思阅读一定是意义和意思上面的对等，而不是在某一两个单词上面的对等，一定要确保意义上对等，才可以做好选择。 再就是，这一题的完成，需要对于两句话的一起理解，这两句话中的指代关系，一定要理解透彻，会出现一个词语代替整句话的情况。阅读是一个句句之间的逻辑整体的宏观把控，所以在阅读的时候，也一定要前顾后看，多发现上下文内容内部的结构关系。 4. 第五和第六题，这两题的题目本身极其抽象，简练，本身就是一个客观表达的时态，一个是被动式，一个是一般过去式。这两种时态的特点就是客观，简单。没有特别多的主观色彩，强调这个动词动作的本身。 所以在看到这一题的时候，一定要反过来，把这其中提到的所有事件都在原文中反复对照。力求在意思上面做到对等，不要受到原文的束缚。 我们已经把前面五个自然段看完了，也通过边阅读边做题的方式，完成了前面八题，还剩下后面的五题，同时也只剩下最后的一个自然段了。 大致扫读一下这一自然段，可以发现这段话很长，内容很多，里面的简单单词都很专业化，比如leg，cradle，cushion，这些生活常用语，在这片语境中，有新的含义。 本段一共十句话，从数量来看，比以前段落要几乎多上一倍。 由于本段偏难，而且其深入理解对于后面一整个题目的完成都有所需要，所以每句话我都会把英文和中文对照起来。 现在一一来看： 第一句话： An important factor in trying to salvage the Mary Rose was that the remaining hull was an open shell. 分解： An important factor in trying to salvage the Mary Rose 在试图挽救Mary Rose中的一个重要因素 was that 就是 the remaining hull 残余的船身 was an open shell. 是一个打开的贝壳状。 这里需要把shell贝壳，这个很形象的物品，类比成为残留的船身。 第二句话： This led to an important decision being taken, namely to carry out the lifting operation in three very distinct stages. 分解： This 这种（情况） led to 导致了 an important decision being taken, 一个重要的决定， 被去做出。 （这里的being taken 是指向和修饰 an important decision） namely 也就是， to carry out 采取 the lifting operation 吊起行动 （lift本意上升，吊起来 ，加ing，名词化） in three very distinct stages. 由三种完全不一样的阶段（来完成）。 这个是表方式。 理解是需要联系上下文的，从第一句到第二句： 由于船身的贝壳形状，导致了打捞工作的步骤明确。 那么从而可以推断接下来就是在讲，打捞前需要做什么准备，如何打捞，打捞会遇到什么困难。 第三句： The hull was attached to a lifting frame via a network of bolts and lifting wires. 分解： The hull 船身 was attached to 被系在，被固定在 a lifting frame 一个升降架 via a network of bolts and lifting wires. 通过由螺栓和升降钢丝所构成的网（而固定起来的） 这是表方式 那么读到这一句的时候，脑海里面需要由画面感：也不需要知道“螺栓和升降钢丝”到底是什么，只需要知道： 这个船身是通过一个网子，这个网子上面由很多bolts and lifting wires组成，从而如此固定在一个升降架lifting frame 上面的。 毕竟雅思只是需要考察信息提取能力，不需要考察中文表达能力。所以只需要脑海中存在画面感，理解正确，即可。 第四句： The problem of the hull being sucked back downwards into the mud was overcome by using 12 hydraulic jacks. 这句话猛着一看，会觉得比较难懂，一会儿suck，一会儿downwards，一会儿mud，然后结尾还有一个很难的词组，12 hydraulic jacks，都不会知道这个是什么东西，考试的时候更不可能去翻字典。 其实完全不需要去知道这个东西是什么。 只需要好好分析句子结构本身，结合上下文来继续讲脑海中的画面感补全即可。 解析： The problem of the hull being sucked back downwards into the mud was overcome by using 12 hydraulic jacks. 其实这句话看起来长，其实就是一个被动式，它的主干是： The problem was overcome, by using 12 hydraulic jacks. 也就是说，一个困难给克服了，怎么克服的呢？是因为使用了一个名字叫做12 hydraulic jacks的东西。 然后这个problem 是什么呢？ problem就是 the hull being sucked back downwards into the mud 从这段话可以看出： The problem of the hull being sucked back downwards into the mud 1. of the hull being sucked back downwards into the mud 这段是在修饰problem 2. 在the hull being sucked back downwards into the mud中，being sucked back downwards into the mud是在修饰 the hull 的。 依旧需要结合上下文： 前面一句在说需要用一种网子来去打捞船身，这句话就说，在打捞船身的过程中，这个船身会被常年累积的泥土给往下吸附回去。 这个泥土为什么是常年累积的呢？因为这个船在海底待了很久很久。 所以本句话就是在说， 在打捞的过程中，遇到了困难，困难就是，由于沉船年代久远，泥沙堆积，惯性使然，导致吊起过程中，会很费力，泥沙会导致船身向下吸附。 但是这个问题可以用一个叫做12 hydraulic jacks的东西给解决。 至于这个东西是什么，也没有必要知道。 第五句： These raised it a few centimetres over a period of several days, as the lifting frame rose slowly up its four legs. 读懂这句话就必须依旧要结合上下文， 开头的这个these，就会给人很大的理解误区，这些？这些是什么呢？ 这些就是前面的12 hydraulic jacks，为什么呢，因为12 hydraulic jacks 是一个复数。 然后那个These raised it，这个it就是指船身了。 所以把这个指代关系理清楚了，这句话就很好理解了： These raised it a few centimetres 12 hydraulic jacks 把 船身 抬高了 几厘米 over a period of several days, 在几天的时间内。 as the lifting frame rose slowly up its four legs. 随着升降机将其四个“腿”缓缓上身。 这里的leg并不是指人的腿，而是指支撑机器的四根支柱，这个单词也是跟前面的shell 一样，用形象的类比，来传递生动画面感。 其实这个画面感也就在后面的题目中，很清晰的表明了这个升吊的过程。 那么现在读到一半了，总结一下： 就是在说，人们开始要打捞沉船了，但是问题就是，里面泥沙多，重量大，不好吊起来，就算是吊起来，也许回因为在海水里面泡了太久而损坏，无法完整打捞，所以就用12 hydraulic jacks来解决，通过这样，可以将在几天时间内，使用升降机，缓缓的将船身吊起几厘米。 第六句： It was only when the hull was hanging freely from the lifting frame, clear of the seabed and the suction effect of the surrounding mud, that the salvage operation progressed to the second stage. 这句话很长，结构比较复杂， 其实如果平时阅读量比较大的人，可以通过语感感知出来， 这句话的结构是 It was sth1 happen that sth2 happen. 就是因为事件1发生了，而第二事件才会发生。 那么事件1 就是： the hull was hanging freely from the lifting frame, clear of the seabed and the suction effect of the surrounding mud， 事件2 就是： the salvage operation progressed to the second stage. 可以发现，事件1 依旧不好理解，事件2 还比较好理解。 一一来看： 事件1： the hull was hanging freely from the lifting frame, clear of the seabed and the suction effect of the surrounding mud， 这段话其实补全是两句话： the hull was hanging freely from the lifting frame, the hull was clear of the seabed and the suction effect of the surrounding mud， 两句话主语一样，所以省略。 这样就很好理解了。 the hull was hanging freely from the lifting frame, 船身完全被升降机吊起来，悬挂起来。 the hull was clear of the seabed and the suction effect of the surrounding mud， 船身完全脱离了海床 以及 周围泥沙的吸附作用。 这个suction通过构词法，其实就是 suck的名词，加上了tion 那么事件1也就是说: 船身完全脱离海了。 事件2: the salvage operation progressed to the second stage. 挽救行动就进入到了第二阶段。 所以也就是说， 当船身整个的被升降机给吊起来，完全脱离海床的时候，没有泥沙吸附作用的时候，第一阶段完成，就要开始第二阶段了。 这句话看起来非常的复杂，一定要很敏感里面的结构。然后再一一分析。 第七句： In this stage, the lifting frame was fixed to a hook attached to a crane, and the hull was lifted completely clear of the seabed and transferred underwater into the lifting cradle. 这就话也依旧看起来非常的复杂，也很长。 而且扫读一下可以发现里面有一些很熟悉的单词： crane 仙鹤 cradle 摇篮 这些单词跟前面的shell 和leg 一样，都是用了形象单词的类比，从而转换成为另外一个意思，这样的表达形象具体生动。更好有利于理解。 解析： In this stage, 在这一阶段，通过上文可以发现这一阶段就是第二阶段。 the lifting frame升降机 was fixed to被固定 a hook attached to a crane, 在一个钩子上面， 这个钩子被固定在一个吊车上面。 （这里面的attached to a crane 是修饰指向a hook 的） and the hull was lifted completely clear of the seabed and transferred underwater into the lifting cradle. 这其实也是两个动词一个主语的结构： the hull was lifted completely clear of the seabed 船身被完全吊起来，脱离了海船。 the hull was transferred underwater into the lifting cradle. 然后，船身就在水下，直接给转换到一个升降篮里面。 也就是说，先用被固定在一个吊车上面的升降机，把船身从海床里面捞起来，完全脱离泥沙的干扰，然后再直接在海底，把这个船身给放到一个篮子形状的升降机里面。 等于是把一艘船，直接放入，一个篮子，里面。 然后这些都是在水下进行，脱离海床和里面的泥沙。 第八句： This required precise positioning to locate the legs into the "stabbing guides " of the lifting cradle. 这就话看起来很简短，但是里面有很多单词都需要区分和理解。 比如 precise positioning ，stabbing guides 其实也依旧不需要纠结，考试的时候也没法去查字典，我们只需要将这些单词去看做字符，看做一个符号即可。 解析： This 这（结合上下文，也就是将船身放入篮形升降机里面） required 需要 precise positioning 精确的位置摆放。（也就是需要把某物很精确的放入另外一个某物上面） to locate the legs into 将升降机的支柱放入 the "stabbing guides " of the lifting cradle. 篮形升降机的"stabbing guides " 里面。 这句话就是在说，将船身放入篮形升降机里面，所需要的条件， 就是需要把升降机的那些支柱，很精准的插入到篮形升降机的"stabbing guides "。 第九句： The lifting cradle was designed to fit the hull using archaeological survey drawings, and was fitted with air bags to provide additional cushioning for the hull's delicate timber framework. 这句话顺接着上句话的 the lifting cradle 来继续讲，篮形升降机 所需要的一些条件。 首先这句话的主语就是 the lifting cradle，由于主语一致，所以后面半句话省略了这个主语，如果补全，那这句话就变成了两句话： The lifting cradle was designed to fit the hull using archaeological survey drawings. The lifting cradle was fitted with air bags to provide additional cushioning for the hull's delicate timber framework. 然后一句句来看： The lifting cradle篮形升降机 was designed to 被设计成为 fit the hull 符合船身 using archaeological survey drawings.（伴随） 通过使用 考古调查的绘图 也就是说，这个篮形升降机 的设计 是根据考古的测量研究，来设计成为刚好可以符合这个船身的。也就是独家设计的。 The lifting cradle篮形升降机 was fitted with 里面装满了 air bags 空气宝 to provide additional cushioning 来提供 额外的缓冲 （注： 这个cushion本意是沙发垫子，那么沙发垫子是柔软的，加上了ing，就抽象成了一种柔软防御性防护性的状态，这个单词也是跟前面的shell，leg，crane，cradle 一样，通过简单单词来形象类比。） for the hull's delicate timber framework. （这种缓冲的设计是因为）船身很脆弱的木质构架。 这句话就是在讲篮形升降机 lifting cradle的构成条件： 1. 符合船身的尺寸。 2. 有空气泡，采取防护措施。 说到这里，总结一下： 这几句就是在说： 当船身完全脱离海床的时候，在水下，就直接被放入一个量身定制有保护性措施的一个大篮子里了。 第十句： The third and final stage was to lift the entire structure into the air, by which time the hull was also supported from below. 这一句话有一个同义替换： structure，也就是讲整个船身。 然后后面的by which time the hull was also supported from below这个从句，可以把它脱离出来。 那么这句话就可以说成： The third and final stage was to lift the hull into the air, during this time ， the hull was also supported from below. 那么这个就很好理解了： 第三阶段，也就是最后一个阶段，整个船身就要从海底捞出， 在这一段时间内，船身的底部，也会有支撑，一起向上打捞。 最后一句： 整体就是再讲 在1982年10月11日，整个Mary Rose 终于被打捞出来了。 最后把整个段落梳理一下： 首先：船身要开始打捞了。 阶段一： 船身在海底，有泥沙吸附作用，可以通过12 hydraulic jacks 来解决。 阶段二： 解决后，就开始向上升起，直到完全脱离海床和泥沙，但是整个过程都是在海底进行的。 阶段三： 升起来之后，就开始把船身往一个像篮子一样的，量身定制的，有防护性措施的一个升降机里面放。 最后：船身被打捞起来了。 这全部都弄明白之后就开始做题目， 看到第44页的题目， 一题题来看。 题目看起来就是填写不超过两个单词，以及一些很形象化的图片。 但是这些都是建立在将第六自然段阅读理解清晰透彻的基础上的。 首先，看第一张图，第9和10题 还是跟前面一样，可以先把关键词的中文给写出来，通过母语来节省解码时间。 第九题： _________ attached to hull by wires. 这首先不是一句话，而是一个词语。 _________是被 attached to hull 和 by wires 修饰的。 所以要解释成为： 被wires 给吸附在船身上的_________。 这一题目的关键词是： wires 和 hull hull 这个单词整个第六段都是的，所以需要定位到wires。 在第六段中寻找，可以发现，是第三句话： The hull was attached to a lifting frame via a network of bolts and lifting wires. 现在一一对比： 原文：The hull was attached to a lifting frame 题目： _________ attached to hull 原文：via a network of bolts and lifting wires 题目：by wires 通过对比，可以发现，空白处填写：a lifting frame 第十题： _________ to prevent hull being sucked into mud _________ 来防止 船身 被泥沙给吸附 这一题目的关键词： being sucked into mud 回到原文中去找寻对应的句子： 可以发现，有两处提到了： 第四句和第五句： 其实这题偏简单，将第四句读懂，就可以知道使用的就是 hydraulic jacks 第五句纯属迷惑， 而且这个很专业的词汇hydraulic jacks，到现在也没有必要去知道理解是什么意思。 现在一一对应： The problem of the hull being sucked back downwards into the mud was overcome by using 12 hydraulic jacks. 原文：the hull being sucked back downwards into the mud 题目：hull being sucked into mud 几乎上一致的 原文：was overcome by using 12 hydraulic jacks. 题目： _________ to prevent 原文是 problem通过12 hydraulic jacks 被克服， 题目就是 用_________ 来防止这个问题。 所以答案一目了然了。 接下来在看最后三题： 也就是下面的两幅图： 这两图，第一张是 升降机，而第二张是 篮形升降机。 第十一题： legs are placed into ________ . 支柱被放入到_______ . 通过图片可以发现，这个支柱是指 升降机的支柱，要放入到篮形升降机 里面。 这题的关键词是legs，但是我们要寻找意思上面的对等，也就是要找到，文中哪里提到了，支柱要放入到一个什么地方了。 可以发现第八句讲的是这个意思。 第八句： This required precise positioning to locate the legs into the "stabbing guides " of the lifting cradle. 前文解释过，this：指代的是 将 船身 整个放入到篮形升降机里面 一一对应： 原文：to locate the legs into the "stabbing guides " of the lifting cradle. 题目：legs are placed into ________ . 题目简单，不象原文有上下文，但是题目是有图片， 图片就是题目的上下文，所以这样可以理解： 是将 升降机的legs 放入到 ________ 里面去。 通过对比，可以发现这是要填写 stabbing guides 而且我们依旧不需要去理解什么是 stabbing guides。 我们只需要充分的理解图片和原文，去将这个符号填写进去就好了。 第12题： 第十二题本身就很简单，不需要过多讲解， 第十二题的箭头就直接指向了篮形升降机，所以第十二题就填写 lifting cradle。 第13题： 这一题，先看到箭头指向的是 篮形升降机 的内部， 然后读题目： _________used as extra protection for the hull _________ 被用来作为 船身的额外防护 这一题目纯粹是需要靠对于意群的理解，在原文中没有在关键词上面的对应。除了hull，但是hull 是这整片文章的核心，所以这也是白找。 所以我们需要充分理解原文，在结合图片，才可以完成这一题目。 我们首先确定了这个是篮形升降机。 所以我们需要找到描述了篮形升降机的句子： 第九句 The lifting cradle was designed to fit the hull using archaeological survey drawings, and was fitted with air bags to provide additional cushioning for the hull's delicate timber framework. 通过前文分析： 这句话就是在讲篮形升降机 lifting cradle的构成条件： 1. 符合船身的尺寸。 2. 有空气包，采取防护措施。 那么对于这句话的理解，就可以发现， 第十三题其实需要填写air bags 我们再来一一对应： 原文：was fitted with air bags to provide additional cushioning for the hull's delicate timber framework. 题目：_________used as extra protection for the hull 可以发现，这整句话，全部都变了，除了hull： additional cushioning 变成了 protection 原文中的目的： air bags to provide additional cushioning for the hull's delicate timber framework. 在题目中变成了被动式： air bags used as extra protection for the hull 而且原文中的主语被省掉，因为两个动作的主语一致。 而题目的是有一个图片作为一个背景来要求考生理解。 最后总结： 1. 阅读长难句的功夫在平时，如何可以在很短时间内，达到快速精准理解，这个需要长时间的理解和阅读。 2. 对于英文中，喜欢用很简单常用生动的单词来去解释复杂抽象的事物，这样的情况一定要适应，也一定要合理的去联想。 3. 原文中有很多专业词汇，见到了不需要去着急，也不需要觉得不认得就会很纠结，以为会导致整篇文章的理解。就把这些当作一个符号而已，结合上下文，和语法理解。而这一结合上下文和语法理解的能力，也是利在平时的，没有大量的阅读，也是没法做到很快速的理解到每个句子的内部构成关系。