为什么在老师讲课时什么都懂，做题却不会
悠悠
当学生在说“我懂了”的时候，他们到底在说什么？ 在另外一篇帖子http://t.cn/RcErwkI里有另一种精辟回答 1.礼貌性的回话 讲课讲累了，或是不爱动脑思考的老师，最喜欢问的就是这句：听懂了没？ 一来反馈明确，二来推卸责任，你说你听懂了是吧，那好，那你再不会就不能怪我了 反过来，每次学生回答：还没懂 可能下一句老师就该说：这都不懂，我都讲这么详细了/你到底有没有用心听啊 长此以往，学生回答“听懂了”，其实已经是一种礼貌客套和敷衍 2.仅仅掌握了这种方法/套题而已 很多课堂里都有这么个问题，教案或讲义的设计循着这么一条线索：定义——例题——练习——作业 讲定义的时候不讲来源和应用背景，只讲使用方法和注意事项 例题则是马上将定义拿来应用，往里套公式等 练习呢，把例题改一改小条件，让学生会套公式 作业，还是改一改，学生熟练应用该公式 可以看到在这个过程中，最重要的好奇心和推理发散被去掉了，学生收获了一堆固定条件下的公式应用 他是听懂了你这个死板的定义和应用，可这些知识不足以应付考试中的综合问题及发散思考，只好败下阵来 也就出现了你说的，不会做题
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