可能你不知道，孩子的涂鸦有多重要

可能，很多人都只看到涂鸦的凌乱与随意，却不晓得，涂鸦是所有绘画语言的基础。就像孩子学说话，在他能用几个词拼接成一句话之前，必然要经历口齿不清的阶段。同样，在孩子能画出第一张像样的儿童画之前，也必须要经历这个看似杂乱无章的涂鸦阶段，而在涂鸦中，已经产生了孩子日后画画的基本形状。 涂鸦者的年龄可以“追溯”到1岁左右，我们可以在1岁半的儿童那里发现涂鸦的原型。而他们在第一次涂鸦的时候就已经开始表达很多内容了，比如当时的身心状态，比如对过去的记忆，可能更早在胎儿时期，或者婴儿时期，又或者幼儿时期的记忆。 有研究表明，2岁孩子的涂鸦可以表达其在婴儿时期的身体感应；那时他还没有方向感，不懂得“圈里圈外”是两个世界，还没有“界限”的概念。所以，这个时期他并不能控制自己要画的内容，因为还不知道自己要画什么，周围环境于他而言，只是混为一团。 小孩的成长总是快的让人措手不及，随着生理方面的发展，他会学说，学走，学玩耍，以成人难得有的新奇的眼光去探索这个世界的千千万万，此时，在他们的画中也开始有了“界限”与“方向”的概念。比如当他们去儿童乐园玩了滑梯，他会在画纸上画出一段段的线条，坐了旋转木马，会在画纸上画出一圈圈的螺旋线，以此代表这些活动带给他们的是从高处“飞往”低处的感觉，还是旋转的感觉。然后也懂得了用圆来圈住与自己相关的内容，圈内是自己，圈外，是大千世界。 随着他们更多的与外界接触，你会发现他们的画中出现了触须和射线。这表明，孩子已从之前关注自我的阶段过渡到有意识地感知外界的阶段，这些触须和射线就代表了他们自身周围的环境。如果说之前的涂鸦是无造型阶段，那么现在便是向有造型阶段的过渡，绘画形式开始多样化，内容也更明确。 巴赫曼说，“这些涂鸦阶段是画画的前提，也是认识象征意义以及精神过程发展的前提。如果没有这个时期对于生活空间四处摸索的经历，那么肯定不会有后来的思想开放，不会有广泛的兴趣和接受能力。” 所以，你还会看不起孩子的“涂鸦”吗？！