出版社: 浙江人民出版社
副标题: 顶级心理学家教你高手父母的教养观
原作名: The Gardener and the Carpenter
译者: 刘家杰 / 赵昱鲲
出版年: 2019-7-25
页数: 267
定价: 69.90元
装帧: 平装
丛书: 天生学习家系列
ISBN: 9787213093302
内容简介 · · · · · ·
●你以为孩子总爱胡乱地打闹?其实孩子在学习社交互动;
你以为孩子在安静地玩玩具?其实孩子是在探索世界奥秘;
你以为孩子因为无聊才问为什么?其实孩子是在寻找答案;
……
孩子在玩的时候,究竟在学什么?他们又究竟是怎么学的?孩子能从父母身上学到什么?
●在《园丁与木匠》中,国际儿童学习研究泰斗艾莉森•高普尼克带你看懂孩子行为背后的学习规律,用大量经典而富有创造性的实验,向你描述了孩子在看的时候,在听的时候,在玩的时候,在做的时候,都是怎么学习的,以及在幼儿期、学龄期、青春期不同阶段的学习特性。
●高普尼克以其毕生的研究深刻地揭示出,每一个孩子都是天生的学习高手,如果你想做有远见的父母,那千万不要让孩子过早进入成人学习模式,更不要用成人的思考模式给孩子设限。
●本书带你走出传统“让孩子成才”的教养误区,告诉你养孩子不是套用公式,具体的教养方法根本不重要,重...
●你以为孩子总爱胡乱地打闹?其实孩子在学习社交互动;
你以为孩子在安静地玩玩具?其实孩子是在探索世界奥秘;
你以为孩子因为无聊才问为什么?其实孩子是在寻找答案;
……
孩子在玩的时候,究竟在学什么?他们又究竟是怎么学的?孩子能从父母身上学到什么?
●在《园丁与木匠》中,国际儿童学习研究泰斗艾莉森•高普尼克带你看懂孩子行为背后的学习规律,用大量经典而富有创造性的实验,向你描述了孩子在看的时候,在听的时候,在玩的时候,在做的时候,都是怎么学习的,以及在幼儿期、学龄期、青春期不同阶段的学习特性。
●高普尼克以其毕生的研究深刻地揭示出,每一个孩子都是天生的学习高手,如果你想做有远见的父母,那千万不要让孩子过早进入成人学习模式,更不要用成人的思考模式给孩子设限。
●本书带你走出传统“让孩子成才”的教养误区,告诉你养孩子不是套用公式,具体的教养方法根本不重要,重要的是,你是一个什么样的人,以及你与孩子的关系怎么样。高手父母与普通父母的根本分野,在于你是园丁,还是木匠。真正的高手父母,都懂得为孩子搭建成长生态。《园丁与木匠》直击当代父母焦虑的核心根源,给你教养思维的全新升级。
●一本让万维钢、罗振宇、苗炜等思想界大V争相解读的育儿书。
●国际儿童学习研究泰斗级专家艾莉森•高普尼克“天生学习家系列”集大成之作,看杰出科学家站在母亲和祖母的视角上,给你一场温情的科学盛宴。
●汇集30年实证研究,以无人匹敌的突破性发现,带你走出传统教养误区。彻底摆脱焦虑,给你符合孩子学习与发展规律的科学育儿观。
●引爆教育界,众多国内外知名媒体、头部教育媒体、育儿大V联袂推荐。
●外文版豆瓣评分8.3,中文版万众瞩目,重磅来袭。
●荣获美国认知发展学会"年度最佳图书"奖,《金融时报》年度选书。
●清华大学积极心理学研究中心副主任赵昱鲲倾情翻译。
●湛庐文化出品。
园丁与木匠的创作者
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作者简介 · · · · · ·
艾莉森•高普尼克(Alison Gopnik)
●国际公认的儿童学习与发展研究泰斗级专家,首位从儿童意识角度深刻剖析哲学问题的心理学家。对于孩子的心智、大脑和学习方式,没人比她更了解。
●牛津大学心理学博士,加州大学伯克利分校心理学系教授及哲学系客座教授,推翻了经典的“白板说”,还是心理理论创始人之一。
●TED演讲点击量过300万次,写有大量科学文章和评论,见于《纽约时报》《卫报》《科学人》等各大媒体。
目录 · · · · · ·
01 “教养”是一种糟糕的现代发明
混乱是童年的主旋律
年轻的大脑天生就要探索
父母的爱让孩子的智力发展成为可能
02 童年,人类进化的关键策略
· · · · · · (更多)
01 “教养”是一种糟糕的现代发明
混乱是童年的主旋律
年轻的大脑天生就要探索
父母的爱让孩子的智力发展成为可能
02 童年,人类进化的关键策略
养育孩子比狩猎技能更重要
要考证,不要假设
童年越漫长,智力越发达
人类的学习能力在反馈循环中代代更迭
多样性是面对未知的利器
对孩子精雕细刻终归是徒劳
03 爱,持续进化的保障
爱的三面手1:父母
爱的三面手2:祖父母
爱的三面手3:异亲
对孩子的爱就像一个无法言喻的承诺
因为照顾所以爱
04 边看边学
孩子都是优秀的小演员
镜像神经元的“神话”
模仿是最有效的因果学习形式
孩子的模仿能力高级又高效
孩子拥有超越成人的创造力
过度模仿,抓住“权威”的每一个细节
仪式模仿,找到文化归属感
和孩子一起做,而不是“照我说的做”
05 边听边学
依恋模式决定孩子更相信谁
你的孩子为什么不信你的话
孩子知道虚构和假想不是现实
永无止境的为什么,是在寻求好的解释
“为什么”的最佳答案是揭示因果关系
你的解释影响孩子的思维方式
孩子对你的信任胜过一切方法
06 边玩边学
打闹是一种社交演练
聪明的动物对一切都感兴趣
玩玩具就是在做科学实验
假装是人类独有的玩耍方式
反事实思维,想象力与创造力之源
爱假装的孩子善于弄清别人怎么想
玩耍教会我们如何应对意外
“玩”就很好玩,不需要理由
07 边练边学
学徒训练是历史主流教育方式
目标导向的学校教育是一种新发明
从探索式学习到掌握式学习
学校就像专注力竞技场
学校教育应该服务于不同类型的孩子
重要的学习发生在教室之外
青春期:游走在冲动与控制之间
08 科技与孩子的未来
“阅读”是门新技术
步入电子屏幕的世界
科技之于孩子,就像阅读之于我们
让时代的棘轮徐徐向前
网络世界的希望与迷失
给孩子一个世界,让他们重建
尾声 养育孩子的意义
后记 为人父母是在一系列矛盾中寻找平衡的艺术
致谢
注释及参考文献
译者后记 别再“焚琴煮鹤”你的孩子了
· · · · · · (收起)
丛书信息
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做父母的本质到底是什么? | 来自做自己 | 2 回应 | 2022-08-26 15:02:47 |
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订阅关于园丁与木匠的评论:
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9 有用 恶鸟 2019-10-09 22:04:41
高普尼克在孩子的心智、大脑和学习方式上算是个泰斗级人物,书名比喻培养生态型教育还是凿木成器型,其实中国古代孟子就研究过这个问题,“子能顺杞柳之性而以为桮棬乎?将戕贼杞柳而后以为桮棬,则亦将戕贼人以为仁义与?” 我们是要顺着杞柳的天性呢,还是戕害它,硬凿成一个杯子呢?一旦这样做杯子,以后仁义的事呢?一个孩子在学习上就开始功利,那仁义道德呢,这些孩子组成的社会呢?
5 有用 笃悠悠先生 2019-12-07 10:14:24
中产阶级的大量错误都表现在:木匠式的思维,包括对自己,包括对孩子的教育。我们被太多的观念教育为对错是非,却忘了人之初心。
7 有用 阿萝 2019-08-25 23:40:36
然而当园丁比木匠难多了不是吗……
2 有用 酸奶 2020-04-14 21:23:11
这本书的大多数句子你都想背下来。非常好。
5 有用 徐子陵 2019-12-15 07:43:51
做父母不是做木匠,而是要做园丁,给童年打造一个适合成长的生态系统。我们的童年就是一种核心的适应策略:人类的生存环境决定了我们需要一个善于学习、能够应对变化的发达的大脑,而漫长的童年给我们提供了一个保护性的时空,让人类得以充分发育这个巨大的大脑,能不断试验出新的想法和行为,从而让每一代人都创造出一个略微不同的世界,并超越前人。 所以,身为父母,不是按照自己的标准来打造一个孩子,而更像是一个园丁的工作... 做父母不是做木匠,而是要做园丁,给童年打造一个适合成长的生态系统。我们的童年就是一种核心的适应策略:人类的生存环境决定了我们需要一个善于学习、能够应对变化的发达的大脑,而漫长的童年给我们提供了一个保护性的时空,让人类得以充分发育这个巨大的大脑,能不断试验出新的想法和行为,从而让每一代人都创造出一个略微不同的世界,并超越前人。 所以,身为父母,不是按照自己的标准来打造一个孩子,而更像是一个园丁的工作。父母要创造的是一个生态系统,只要保证土壤富饶、空间安全,花花草草就能以各种你预料不到的方式自行应对环境的变化。从进化生物学的角度来说,这就是人类童年的全部意义所在,而父母的责任是创造和保护这种生态系统。 (展开)
0 有用 大胃的大卫 2024-03-28 11:34:30 上海
“作为父母,最重要的奖励不是孩子的成绩和奖杯,甚至也不是他们的毕业典礼和婚礼,而是与孩子一起生活所感受到的身心愉悦,以及孩子与你在一起的点滴快乐时光。 爱没有目标、基准或蓝图,但爱是有意义的。这个意义不是为了改变我们所爱的人,而是为了给他们提供条件,让他们蓬勃发展。爱的意义不是塑造我们所爱之人的命运,而是帮助他们塑造自己的命运;不是为了向他们展示道路,而是为了帮助他们找到自己的道路,哪怕他们所走... “作为父母,最重要的奖励不是孩子的成绩和奖杯,甚至也不是他们的毕业典礼和婚礼,而是与孩子一起生活所感受到的身心愉悦,以及孩子与你在一起的点滴快乐时光。 爱没有目标、基准或蓝图,但爱是有意义的。这个意义不是为了改变我们所爱的人,而是为了给他们提供条件,让他们蓬勃发展。爱的意义不是塑造我们所爱之人的命运,而是帮助他们塑造自己的命运;不是为了向他们展示道路,而是为了帮助他们找到自己的道路,哪怕他们所走的道路不是我们想选的,也不是我们能为他们选择的。 人类照顾者必须允许孩子玩耍,同时还要促进孩子工作;人类照顾者必须传承传统,同时还要鼓励孩子创新。养育的矛盾就是在这种基本生物学事实的背景下产生的。” (展开)
0 有用 田园中的毛毛虫 2024-03-25 10:52:10 浙江
三部曲第一部之旅暂告一段落 其实,孩子的成长是解决好被动与主动的相互作用的问题 被动在于父母的观念,当然,本书提倡的“园丁型父母”我个人非常赞同,这样一来也就让孩子能够按照自己的个性来主动成长,这不就解决问题了吗? 请倾听孩子的内心!请尊重孩子的个性!请拥有足够的耐心!请等待成长的奇迹!
0 有用 蚂蚁 2024-03-23 22:12:23 浙江
2024.D7 园丁式父母则致力于为孩子提供一个温暖、有爱、安全的环境,在孩子发展得明显有问题时,他们也会剪裁,但基本上是支持孩子随着内心本性去发展的。
0 有用 阳光小花 2024-03-23 18:44:47 北京
没看到什么新颖的观点
0 有用 心中明了 2024-03-20 10:25:44 北京
我们是要提供一个充满爱且安全、稳定的保护空间,让孩子可以蓬勃发展。不是塑造孩子的思想,而是让这些思想去探索世界的所有可能;不是告诉孩子该如何玩,而是给他们玩具,然后在孩子玩完后再把玩具捡起来。我们不能逼孩子学习,但可以让他们自己学习 试图有意识地将你的孩子塑造成某种特定的样子是徒劳的,也会产生很强的自我挫败感 玩耍本身恰恰是一种没有明显目标或结果的活动,但它却让我们探索各种不同的方案,各种运动、行... 我们是要提供一个充满爱且安全、稳定的保护空间,让孩子可以蓬勃发展。不是塑造孩子的思想,而是让这些思想去探索世界的所有可能;不是告诉孩子该如何玩,而是给他们玩具,然后在孩子玩完后再把玩具捡起来。我们不能逼孩子学习,但可以让他们自己学习 试图有意识地将你的孩子塑造成某种特定的样子是徒劳的,也会产生很强的自我挫败感 玩耍本身恰恰是一种没有明显目标或结果的活动,但它却让我们探索各种不同的方案,各种运动、行为、逻辑和想象的可能。玩耍的本质是探索,而不是运用 青少年最需要的是社会性奖励,尤其是同龄人的尊敬 (展开)