语言学习中的“呕吐”现象
把英语，这门不能算作专业的专业作为自己的专业已经快有三年之久了。回顾先前的学习过程，总觉得七零八落，不成系统，不成体系。而任何没有形成体系和系统的抽象事物，总是十分不稳定的。应此我想在毕业前，总结一下我在学习语言过程中的一点心得和体会。并尽量将其有效且合理的整合，形成一套体系。当然，现在说是体系有些大了，目前充其量也就是个心得片段。
语言学习中的“呕吐”现象
一、什么是语言学习中的“呕吐”现象
众所周知，“重复”，在语言学习中占据了相当大的比重。无论你的记忆里如何，“重复”这一过程似乎都是必须的。根据记忆力的好坏，重复次数可能有所不同，但重复阅读、重复背诵、重复听写等，都是语言学习中必不可少的一个环节。然而我们知道，重复的过程是枯燥乏味的。当人们在做某些事，陷入重复时，我们经常可以听到类似于：这首歌我听得都要吐了，这本书我看得都要吐了，这幅画我画得都要吐了之类的话。这种在重复过程中产生的厌烦心理，会导致类似于恶心的潜意识的心理反应。而这种反应所导致的生理结果就是呕吐。所以，我将在语言学习中“重复”所带来的厌烦情绪，而产生的结果，比喻成：语言学习中的呕吐现象。
二、语言学习中呕吐现象的作用及影响
语言学习的呕吐现象导致的直接结果就是“遗忘”。对于语言学习者而言，“遗忘”可能是我们最不愿，也最不想看到的。因为遗忘的危害远比我们想象的要大得多。对此，我想分别用一个比较通俗例子和一个较为学术的例子来进行阐述。
首先从物理学的角度来分析。首先引入几个变量，即W、T、M、e。 W代表学习的效果；M代表长时记忆的多少；T代表记忆所用的时间；e代表记忆过程中所花费的精力。我们知道时间有着不可逆性，一但进入学习状态，时间便会和耗费的精力形成正比，即时间花得越多，耗费的经历也愈多。此时，如果获得的长时记忆（M)越多，那学习的效果（W）就越好。由此我将其总结成一个公式：W=（M*e)/T。 假设M=0,即你什么都没有记住，再加之时间和精力耗费的不可逆性。这样产生的效果便是，你耗费了时间和精力，但你却一无所获。由于影响记忆的条件众多，所以从些方面来说记忆（M)又相对独立。即，你有可能花费了大量的时间和经历，但由于方法和先天条件等因素，你任然没有办法获得（M)从而提升你的在学习中所做的功。这又涉及到方法论的问题，我想我会把他放在第三节里稍作讨论，但不做为本文的重点。
再举个通俗，但略有些“恶心”的例子。例如你面前有一堆食物，但这些食物只有营养，却毫无色香味可言。只是单纯为了满足你身体对营养需要，你花费了时间去吃，用了能量去消化。当这些无味的食物塞满了你的胃，而你的消化功能又不怎么样时，你开始感觉无比的恶心。经过一番挣扎后，你终因无法忍受，而最终将你先前吃进的食物全部吐出。结果是：你浪费了时间，耗费了经历，却未得到任何的营养。语言学习的过程与这个例子有所相似。在语言学习中，资料就是食物；我们学习他们的过程则对应“进食”；复习、理解、记忆的过程则对应“消化”；遗忘则对应“呕吐”。而在
语言学习过中引起恶心，而最终导致呕吐的主要原因就是“重复”。我们都会有这样的感觉，那就是我们总喜欢尝试新的事物，而对旧事物避而远之。多数人总是想着下一步“要做”什么，而不去回顾“做过”什么。
从上面两个例子我们得出这样一个结论，
语言学习中的“呕吐”现象
一、什么是语言学习中的“呕吐”现象
众所周知，“重复”，在语言学习中占据了相当大的比重。无论你的记忆里如何，“重复”这一过程似乎都是必须的。根据记忆力的好坏，重复次数可能有所不同，但重复阅读、重复背诵、重复听写等，都是语言学习中必不可少的一个环节。然而我们知道，重复的过程是枯燥乏味的。当人们在做某些事，陷入重复时，我们经常可以听到类似于：这首歌我听得都要吐了，这本书我看得都要吐了，这幅画我画得都要吐了之类的话。这种在重复过程中产生的厌烦心理，会导致类似于恶心的潜意识的心理反应。而这种反应所导致的生理结果就是呕吐。所以，我将在语言学习中“重复”所带来的厌烦情绪，而产生的结果，比喻成：语言学习中的呕吐现象。
二、语言学习中呕吐现象的作用及影响
语言学习的呕吐现象导致的直接结果就是“遗忘”。对于语言学习者而言，“遗忘”可能是我们最不愿，也最不想看到的。因为遗忘的危害远比我们想象的要大得多。对此，我想分别用一个比较通俗例子和一个较为学术的例子来进行阐述。
首先从物理学的角度来分析。首先引入几个变量，即W、T、M、e。 W代表学习的效果；M代表长时记忆的多少；T代表记忆所用的时间；e代表记忆过程中所花费的精力。我们知道时间有着不可逆性，一但进入学习状态，时间便会和耗费的精力形成正比，即时间花得越多，耗费的经历也愈多。此时，如果获得的长时记忆（M)越多，那学习的效果（W）就越好。由此我将其总结成一个公式：W=（M*e)/T。 假设M=0,即你什么都没有记住，再加之时间和精力耗费的不可逆性。这样产生的效果便是，你耗费了时间和精力，但你却一无所获。由于影响记忆的条件众多，所以从些方面来说记忆（M)又相对独立。即，你有可能花费了大量的时间和经历，但由于方法和先天条件等因素，你任然没有办法获得（M)从而提升你的在学习中所做的功。这又涉及到方法论的问题，我想我会把他放在第三节里稍作讨论，但不做为本文的重点。
再举个通俗，但略有些“恶心”的例子。例如你面前有一堆食物，但这些食物只有营养，却毫无色香味可言。只是单纯为了满足你身体对营养需要，你花费了时间去吃，用了能量去消化。当这些无味的食物塞满了你的胃，而你的消化功能又不怎么样时，你开始感觉无比的恶心。经过一番挣扎后，你终因无法忍受，而最终将你先前吃进的食物全部吐出。结果是：你浪费了时间，耗费了经历，却未得到任何的营养。语言学习的过程与这个例子有所相似。在语言学习中，资料就是食物；我们学习他们的过程则对应“进食”；复习、理解、记忆的过程则对应“消化”；遗忘则对应“呕吐”。而在
语言学习过中引起恶心，而最终导致呕吐的主要原因就是“重复”。我们都会有这样的感觉，那就是我们总喜欢尝试新的事物，而对旧事物避而远之。多数人总是想着下一步“要做”什么，而不去回顾“做过”什么。
从上面两个例子我们得出这样一个结论，
