课后感想及笔记-西方舞蹈文化史线下课程
周六参加了西方舞蹈文化史的系列线下课程，讲了部分芭蕾舞在文艺复兴时期的发展，和舞剧《天鹅湖》的艺术赏析。课程安排是这样的，来自豆瓣公开课教室。
第一部分：芭蕾的起源探寻
文艺复兴与宫廷芭蕾
一、宫廷芭蕾的人文主义
二、宫廷芭蕾的王权政治
三、宫廷芭蕾的民间趣味
宫廷芭蕾形成的三个要素：
一、源于中世纪民间舞蹈
二、宫廷礼仪
三、假面喜剧、幕间表演和假面舞会
视频：http://site.douban.com/widget/videos/1996808/video/47726/
土豆：http://www.tudou.com/programs/view/eLmNXdR5Utk/
第二部分：芭蕾舞剧《天鹅湖》赏析
一、背景介绍：
1、第一版《天鹅湖》创作及状况
2、《天鹅湖》的几个版本
二、舞剧赏析与解读：
1、《天鹅湖>二幕分析
2、白天鹅与黑天鹅角色的区别
3、王子人物分析
4、魔王人物分析
5、哑剧独白、哑剧对白
**************************************************************************************************************************
Jessie老师首先讲述了关于芭蕾的文化历史起源，以及和王权的关系。早期的宫廷芭蕾，并没有那么强的技巧技术性，而是以队形，走一些小的几图案组成的，中间更多的表达了人和宇宙的关系。
其中讲到了孔雀舞Pavane,当然，这里的孔雀舞和孔雀没有什么关系，而是起源于西班牙语中的一个词汇。这个舞蹈是以优雅，庄严的姿态，走出简单的步伐。在这之后，刘晓勉老师也为我们示范了孔雀舞的步伐和姿态。
另外就是一些宫廷舞会舞蹈，这让我想到了《茜茜公主》当中，盛大的宫廷舞会，就是以步伐，队形为主的。这种舞蹈就是现在国标舞的前身，其中提到了 Galliard,和La volta,其中不得不提的La volta中就有了幅度极小的托举动作，这也就是现代芭蕾舞中托举的前身。
另外，在当时早期的芭蕾舞剧，也是没有那么高的技术含量的，但是舞蹈中的规矩性来自于王权对艺术的控制，同时舞蹈也是王权政治的一种体现。老师举了一个例子，宫廷舞会早期不是以舞台的形式表现的，而是以舞会形式表现，比如角色扮演。i.e. 希腊神话中的妖怪，用歌声吸引船员，将他们变成动物（OR 石头），宙斯都没有力量解救的时候，国王解救了所有的人。
在同一时期，民间舞蹈对宫廷舞蹈也产生了一定影响。宫廷芭蕾同时拥有民间趣味。宫廷芭蕾对民间舞进行了部分改造，将其带入皇宫。假面喜剧（Commedia dell' Arte)是一种用讽刺的手法，体现时事的手段（有点类似于茶馆文化,或者郭德纲，，haha），宫廷也借用此种手法，表现时事内容，后来则发展为现在的化妆舞会。
之后刘晓勉老师为大家讲解《天鹅湖》部分剧目
开始讲解之前，老师为我们讲述了练习芭蕾的四个重要要素，就是开，甭，直，立，并为我们做了现场示范。
这次是使用了美国芭蕾剧院演绎的《天鹅湖》，这个版本的《天鹅湖》有相当高超的技术性，所以观赏起来非常有视觉冲击力。其中的舞蹈语言，是我最为感兴趣的。
首先讲解的是王子和白天鹅第一次相遇的情境，白天鹅的舞蹈语言非常丰富。比如，互相的问好，还有天鹅对王子的讲述，我曾经是为公主，这里的湖水，是我妈妈留下的眼泪，我被魔王变成了天鹅。只要有一天，有人发誓爱我，我才能解除这个魔咒。
之后讲解了黑天鹅在皇家舞会与王子的相遇。黑天鹅表现出和白天鹅完全不同的表情和状态，比如于魔王之间阴谋的眼神，对王子的诱惑，又用柔情模仿白天鹅，同时表现出了极端的高傲。之后王子的独舞，使用了非常多的空中弹跳动作（连续四周转，落地的稳定性，国内演员很难达到），表现出他的欣喜。之后黑天鹅继续独舞，依旧用动作表现出神秘，傲慢。之后王子情绪高昂的独舞，把情绪推到一次高潮，之后的双人舞，黑天鹅则表现出眼神的诱惑，以及胜利的表情。
在最经典的第二幕当中，开始白天鹅动作极小，一些动作表现出了哀怨，以及王子对白天鹅的安慰，当中很多动作表现出白天鹅心中的不安，焦虑以及对命运的希望（飞翔的动作）。之后动作慢慢变得复杂，和幅度大，则慢慢表现出对王子的信任，希望和王子并肩作战，共同解除魔咒的愿望。
其中这个动作表现出“我将生命交托与你，祈求你救我”的愿望。包括倾倒的动作，也代表了在爱情中的倾倒，以及对王子的信任。单脚的拍打动作，表现出心情的激动。
第二幕中，著名的四小天鹅的情境，来自于公主对王子讲述自己儿时的故事。小天鹅的动作生动的表现出，小天鹅想要飞翔，但是还羽翼未丰，摇摇晃晃站不稳的一种感觉（最后结尾的动作飞翔，然后单腿跪），四小天鹅手拉手也是。还有一些低头，再抬头的动作，表现出小天鹅从水中钻出的动作。
之后白天鹅的独舞，是白天鹅的心理独白，表现出内心的矛盾，我想脱离魔咒，但是欲罢不能，最后爱情在身体里燃起希望。
老师最后讲到，一个优秀的舞者，除了有高超的技艺外，最重要的，则是对角色的把握以及理解。
短短的两小时课，让大家意犹未尽。老师非常风趣幽默，也非常优雅。通过对于角色的分析，以及舞蹈语言的分析，才让大家真正明白舞蹈中表达的最细微感情。老师不停的在课上强调，芭蕾真的就是一种肢体的语言，表达的感情极为丰富。如果没有赏析课，我们无法去了解这些丰富的语言。如果重温天鹅湖，应该会有另外一番心境了吧。
第一部分：芭蕾的起源探寻
文艺复兴与宫廷芭蕾
一、宫廷芭蕾的人文主义
二、宫廷芭蕾的王权政治
三、宫廷芭蕾的民间趣味
宫廷芭蕾形成的三个要素：
一、源于中世纪民间舞蹈
二、宫廷礼仪
三、假面喜剧、幕间表演和假面舞会
视频：http://site.douban.com/widget/videos/1996808/video/47726/
土豆：http://www.tudou.com/programs/view/eLmNXdR5Utk/
第二部分：芭蕾舞剧《天鹅湖》赏析
一、背景介绍：
1、第一版《天鹅湖》创作及状况
2、《天鹅湖》的几个版本
二、舞剧赏析与解读：
1、《天鹅湖>二幕分析
2、白天鹅与黑天鹅角色的区别
3、王子人物分析
4、魔王人物分析
5、哑剧独白、哑剧对白
**************************************************************************************************************************
Jessie老师首先讲述了关于芭蕾的文化历史起源，以及和王权的关系。早期的宫廷芭蕾，并没有那么强的技巧技术性，而是以队形，走一些小的几图案组成的，中间更多的表达了人和宇宙的关系。
其中讲到了孔雀舞Pavane,当然，这里的孔雀舞和孔雀没有什么关系，而是起源于西班牙语中的一个词汇。这个舞蹈是以优雅，庄严的姿态，走出简单的步伐。在这之后，刘晓勉老师也为我们示范了孔雀舞的步伐和姿态。
另外就是一些宫廷舞会舞蹈，这让我想到了《茜茜公主》当中，盛大的宫廷舞会，就是以步伐，队形为主的。这种舞蹈就是现在国标舞的前身，其中提到了 Galliard,和La volta,其中不得不提的La volta中就有了幅度极小的托举动作，这也就是现代芭蕾舞中托举的前身。
另外，在当时早期的芭蕾舞剧，也是没有那么高的技术含量的，但是舞蹈中的规矩性来自于王权对艺术的控制，同时舞蹈也是王权政治的一种体现。老师举了一个例子，宫廷舞会早期不是以舞台的形式表现的，而是以舞会形式表现，比如角色扮演。i.e. 希腊神话中的妖怪，用歌声吸引船员，将他们变成动物（OR 石头），宙斯都没有力量解救的时候，国王解救了所有的人。
在同一时期，民间舞蹈对宫廷舞蹈也产生了一定影响。宫廷芭蕾同时拥有民间趣味。宫廷芭蕾对民间舞进行了部分改造，将其带入皇宫。假面喜剧（Commedia dell' Arte)是一种用讽刺的手法，体现时事的手段（有点类似于茶馆文化,或者郭德纲，，haha），宫廷也借用此种手法，表现时事内容，后来则发展为现在的化妆舞会。
之后刘晓勉老师为大家讲解《天鹅湖》部分剧目
开始讲解之前，老师为我们讲述了练习芭蕾的四个重要要素，就是开，甭，直，立，并为我们做了现场示范。
这次是使用了美国芭蕾剧院演绎的《天鹅湖》，这个版本的《天鹅湖》有相当高超的技术性，所以观赏起来非常有视觉冲击力。其中的舞蹈语言，是我最为感兴趣的。
首先讲解的是王子和白天鹅第一次相遇的情境，白天鹅的舞蹈语言非常丰富。比如，互相的问好，还有天鹅对王子的讲述，我曾经是为公主，这里的湖水，是我妈妈留下的眼泪，我被魔王变成了天鹅。只要有一天，有人发誓爱我，我才能解除这个魔咒。
之后讲解了黑天鹅在皇家舞会与王子的相遇。黑天鹅表现出和白天鹅完全不同的表情和状态，比如于魔王之间阴谋的眼神，对王子的诱惑，又用柔情模仿白天鹅，同时表现出了极端的高傲。之后王子的独舞，使用了非常多的空中弹跳动作（连续四周转，落地的稳定性，国内演员很难达到），表现出他的欣喜。之后黑天鹅继续独舞，依旧用动作表现出神秘，傲慢。之后王子情绪高昂的独舞，把情绪推到一次高潮，之后的双人舞，黑天鹅则表现出眼神的诱惑，以及胜利的表情。
在最经典的第二幕当中，开始白天鹅动作极小，一些动作表现出了哀怨，以及王子对白天鹅的安慰，当中很多动作表现出白天鹅心中的不安，焦虑以及对命运的希望（飞翔的动作）。之后动作慢慢变得复杂，和幅度大，则慢慢表现出对王子的信任，希望和王子并肩作战，共同解除魔咒的愿望。
其中这个动作表现出“我将生命交托与你，祈求你救我”的愿望。包括倾倒的动作，也代表了在爱情中的倾倒，以及对王子的信任。单脚的拍打动作，表现出心情的激动。
 |
第二幕中，著名的四小天鹅的情境，来自于公主对王子讲述自己儿时的故事。小天鹅的动作生动的表现出，小天鹅想要飞翔，但是还羽翼未丰，摇摇晃晃站不稳的一种感觉（最后结尾的动作飞翔，然后单腿跪），四小天鹅手拉手也是。还有一些低头，再抬头的动作，表现出小天鹅从水中钻出的动作。
之后白天鹅的独舞，是白天鹅的心理独白，表现出内心的矛盾，我想脱离魔咒，但是欲罢不能，最后爱情在身体里燃起希望。
老师最后讲到，一个优秀的舞者，除了有高超的技艺外，最重要的，则是对角色的把握以及理解。
短短的两小时课，让大家意犹未尽。老师非常风趣幽默，也非常优雅。通过对于角色的分析，以及舞蹈语言的分析，才让大家真正明白舞蹈中表达的最细微感情。老师不停的在课上强调，芭蕾真的就是一种肢体的语言，表达的感情极为丰富。如果没有赏析课，我们无法去了解这些丰富的语言。如果重温天鹅湖，应该会有另外一番心境了吧。
