[1] 开始
这件事情开始得很random。
暑假的某天，突然关心了这门课程下学期的开设情况。我从大二开始旁听这门课，之后一直都有去，直到大三下学期，这门课休整了一个学期。如果要说这门课有什么吸引我的，我倒想说是责任。第一次旁听是因为田野回来，带着很多遗留的情感，所以在这门课上找寄托。第二次是因为当上督导了，但我却发现我真的没有做好一名督导，最后小组的成果也很一般，甚至很多组员到最后都不认识对方。第三次是选了这门课，同时帮忙做课堂笔记，本来也想当督导，后来人够了，我也没有分到想去的组，就做一些介乎幕前与幕后的工作。
我记得老师应允过这门课程，这个学期会开。于是就发邮件去问，又在史盖普跟老师讨论了几次。老师后来说我做事情不行，老在push push，要慢慢来。但是呢，当我慢下来的时候，他又说，你应该紧张一点，多一点自己的想法，你以前不是老push push吗。这么一来，我就发现，其实老师真的很忙，他很在乎这门课，但是他也不能够全副心思摆在这门课上。这让我意识到，我所做的事情自由度很大，我可以水水过，我也可以有很多尝试，成功了大家都开心，失败了也没关系，因为老师没让你做，以前也没有人做过。
最开始是写个方案以及找人做前期工作。在这个阶段，我先找了一辰和高中的好朋友梓琳，大家在邮件上讨论一下分工。后来又找了薛腾、亚飞，其实还找了观送、景琳、醇浩，问了几个我觉得他们可能感兴趣的人。
我思考了一下，分了三个组开展工作，分别是宣传组、材料组和培训组，这三个组在课程准备阶段和课程开始阶段的作用都不同。这个时候，又与两位老师、小燕子、ICS的人员开过一次会，回顾了上次课的一些状况，老师也说了一些期待，这样。
最开始也没想到能做多少事，后来老师就问我有没有兴趣做助教。我当然说有兴趣。老师同时也把丑话说在前，一定要认真考虑清楚，如果我做着做着，放弃了，不做了，这样的话大家都会很尴尬。同时，这个事情与我未来规划有多大程度的相关，也要我自己考虑清楚。
先说到这里。
暑假的某天，突然关心了这门课程下学期的开设情况。我从大二开始旁听这门课，之后一直都有去，直到大三下学期，这门课休整了一个学期。如果要说这门课有什么吸引我的，我倒想说是责任。第一次旁听是因为田野回来，带着很多遗留的情感，所以在这门课上找寄托。第二次是因为当上督导了，但我却发现我真的没有做好一名督导，最后小组的成果也很一般，甚至很多组员到最后都不认识对方。第三次是选了这门课，同时帮忙做课堂笔记，本来也想当督导，后来人够了，我也没有分到想去的组，就做一些介乎幕前与幕后的工作。
我记得老师应允过这门课程，这个学期会开。于是就发邮件去问，又在史盖普跟老师讨论了几次。老师后来说我做事情不行，老在push push，要慢慢来。但是呢，当我慢下来的时候，他又说，你应该紧张一点，多一点自己的想法，你以前不是老push push吗。这么一来，我就发现，其实老师真的很忙，他很在乎这门课，但是他也不能够全副心思摆在这门课上。这让我意识到，我所做的事情自由度很大，我可以水水过，我也可以有很多尝试，成功了大家都开心，失败了也没关系，因为老师没让你做，以前也没有人做过。
最开始是写个方案以及找人做前期工作。在这个阶段，我先找了一辰和高中的好朋友梓琳，大家在邮件上讨论一下分工。后来又找了薛腾、亚飞，其实还找了观送、景琳、醇浩，问了几个我觉得他们可能感兴趣的人。
我思考了一下，分了三个组开展工作，分别是宣传组、材料组和培训组，这三个组在课程准备阶段和课程开始阶段的作用都不同。这个时候，又与两位老师、小燕子、ICS的人员开过一次会，回顾了上次课的一些状况，老师也说了一些期待，这样。
最开始也没想到能做多少事，后来老师就问我有没有兴趣做助教。我当然说有兴趣。老师同时也把丑话说在前，一定要认真考虑清楚，如果我做着做着，放弃了，不做了，这样的话大家都会很尴尬。同时，这个事情与我未来规划有多大程度的相关，也要我自己考虑清楚。
先说到这里。
