我有一个很萌的数学老师
。。。我试着写点好玩的东西。。。作为一个学生接触的家庭之外就主要是老师还有同学吧。。。老师里会有很讨厌的。。也会有很讨喜的。。。然后现在的高数老师就是很萌的一个。。
好像总有人不理解我的萌点。。我可以去加“萌点很奇怪”小组了。。。不过还是有人觉得高数老师确实很萌。。。>O<..所以我的萌点也还是有人认可的嘛。。。
我形容下高数老师。。南方人，这是肯定的。。南方人特有的小男人气呀。。一般高。。很瘦。。目测腿跟我们宿舍最细的人一样细。。反正比我细多了。。。小腰也很细。。。所谓萌绝对是一种从内而外生发出来的感觉呀。。。那种性情凝聚。。浸透了思想。然后从语言和神情上表现出来。。外在的各种细节都不足以证明一个人很萌。。长得可爱绝对不是萌。。高数老师的萌。。可能更接近呆萌。。。我说不清。。就是那种正经又带了喜感的感觉。。一举一动都很喜感和有爱。。。不是那种轻浮的喜感。。一定找个人作比我说易中天吧。。。不管做什么。。易中天总是很讨喜的一个人。。带点狡诈和故作的真诚的讨喜。。但也讨喜。。
好。。继续说高数老师。。。嗯。高数老师萌的外化表现是有很多小动作。比如他写黑板。一定会一手背在身后，一手把下边的黑板推上去，然后写字。说话前习惯摸下巴，摸下下巴，“好，下面我们来讲XXXX”，每次一进教室，就在讲台兜一圈，好像小动物到了一个新地方似的，看看是否满意，好，满意了，放公文包，脱外衣，叠好，叠衣服的动作像要把衣服包起来一样，包好了放在公文包上，再按几下，再摸下巴，好，满意了。。。然后再走到讲台后面面向前面站着。。。然后经常说些很好玩又不自知的话。。比如说吧。。一次周三。。他说今天我不布置作业了。。后来想起来周一没布置。。就又布置了。。同学说，说了不布置作业的。。他说，今天没布置，我
布置的是周一的。。。然后一副无辜的不知道自己讲了什么逗的大家笑的样子。。。
真相
好像总有人不理解我的萌点。。我可以去加“萌点很奇怪”小组了。。。不过还是有人觉得高数老师确实很萌。。。>O<..所以我的萌点也还是有人认可的嘛。。。
我形容下高数老师。。南方人，这是肯定的。。南方人特有的小男人气呀。。一般高。。很瘦。。目测腿跟我们宿舍最细的人一样细。。反正比我细多了。。。小腰也很细。。。所谓萌绝对是一种从内而外生发出来的感觉呀。。。那种性情凝聚。。浸透了思想。然后从语言和神情上表现出来。。外在的各种细节都不足以证明一个人很萌。。长得可爱绝对不是萌。。高数老师的萌。。可能更接近呆萌。。。我说不清。。就是那种正经又带了喜感的感觉。。一举一动都很喜感和有爱。。。不是那种轻浮的喜感。。一定找个人作比我说易中天吧。。。不管做什么。。易中天总是很讨喜的一个人。。带点狡诈和故作的真诚的讨喜。。但也讨喜。。
好。。继续说高数老师。。。嗯。高数老师萌的外化表现是有很多小动作。比如他写黑板。一定会一手背在身后，一手把下边的黑板推上去，然后写字。说话前习惯摸下巴，摸下下巴，“好，下面我们来讲XXXX”，每次一进教室，就在讲台兜一圈，好像小动物到了一个新地方似的，看看是否满意，好，满意了，放公文包，脱外衣，叠好，叠衣服的动作像要把衣服包起来一样，包好了放在公文包上，再按几下，再摸下巴，好，满意了。。。然后再走到讲台后面面向前面站着。。。然后经常说些很好玩又不自知的话。。比如说吧。。一次周三。。他说今天我不布置作业了。。后来想起来周一没布置。。就又布置了。。同学说，说了不布置作业的。。他说，今天没布置，我
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布置的是周一的。。。然后一副无辜的不知道自己讲了什么逗的大家笑的样子。。。
真相
