学习新语言
"尽可能地用你新学语言文字去大量阅读"。"每天都练习说这种语言"。"与操这种语言的人生活在一起"。"不要通过翻译--昼用新学的语言去思考"。"像小孩学话那样；用这种新语言去做游戏"。
首先，凡是学语言学得成功的人都是独立自学的人。他们不领带书本也不依赖老师。他们总是要去发现适合自己的学语言的方法。他们不是等着让教师来解释，而是 自己新自去发现各种和各项规则。他们能找出线索善于猜测，善于形成自己的结论。若猜错了，他们就再猜。他们从错误中学乖。
其次，凡是会学习语言的人都是积极主动的去学的。因此，学得成功的人都不是坐等机会来了才去使用这种语言。他们主动找寻使用这种语言的机会。一旦他们说或 写错了，他们就去请操这种语言的人给予纠正。他们千方百计地去沟通。他们不怕重复听他们所听过的事物。他们非常愿意出了错以后再设法改正。如果沟通有困 难，他们也能接受不大确切或不大完整的信息。对他们来说，学会用所学的语言来思考比学会每个单词的意思更重要。
最后，凡是会学习语言的人都有一个明确的学习目的。他们之所以要学这种语言，那是因为他们对这种语言和操这种语言的人民都感兴趣。对他们来说，学会这种语 言以便同这些人交际拼向他们学习是非常必要的。因为他们想学会这种语言，所以他们认为不断地练习实际应用这种语言是轻松愉快的。
只有在你不想学的时候学一门语言才困难。学一门语言耗费时间，但是并不难。你主要的是需要听和阅读。
在语言学习过程中，是态度而不是天资决定成功。
最近的大脑研究表明，我们的大脑到老都会很好的保持可塑性。愿意尝试并渴望沟通，不要害怕嘲笑。
语言不是教的，语言只能学。课堂不是一个有效率的学习语言的地方。理论化的语法讲解晦涩难懂，难以记住，要想运用就更难了。
你不需要为了学习而说，你需要为了说而学习。学语言时，听更加重要。
如果你很喜欢做这件事，你会找到时间。
2.我想学，可是似乎无法下手。
有时候，流利地说一种语言的目标似乎太过遥远，如果你从来没有做到过的话，那个目标也很难想象。设定一个短期目标来开始你的学习或许会更好，“先把你的脚弄湿”，克服这种惰性。法语所说的“L'appetit vient en mangeant”就是“食欲越吃越旺”，你只需要找一个吃第一口的动机。为什么不做一个去外国旅游一次的计划？把去之前学会够用的语言定为目标，这样你就能沟通并真正享受你的旅行。如果你不能那样做的话，或者你可以向自己保证，你要读一本书或者看一部电影，原版的。或许你有一个朋友或亲戚，你想用他们的语言说话来给他们一个惊喜。如果你能在短期目标的激发下迈出那第一步，【如果你用愉快的方法学习，你会惊讶的发现语言学习将是多么的令人醉心和满足。
只要登录谷歌，检索出很多语言学习的播客和在线课程，你还可以找博客和论坛以及社交网站，都以语言为目的。一旦你在语言上学的足够好，你可以搜索你的指示不同语言的播客和博客的iTunes索引，旅游方面的、科技方面的、现代文化方面的，或者任何你感兴趣的东西。你还可以通过网络购买不同语言的音频书籍，在很多情况下，文本也可以在像“古藤堡”这样的网站上下载到的。利用你的MP3播放器，你可以一遍一遍的听你觉得有趣的东西，同时理解这门语言。我推荐你使用那些既有音频又有文本的资源。那样你就可以阅读并使用在线词典以理解你正在听的东西。你不必拘泥于语法和训练，你会吃惊的发现你愉快的时候学的是多么得快。
第一阶段 和外语建立联系 - 60-90小时
可以给自己列个计划 ----
我的目标：掌握更多的词汇
我的量化标准： 生词逐渐减少
主要任务：每天半个小时读课文
我的目标语言： 西班牙语
下面是麦克基尔大学的费雷德·杰纳西对语言学习开始阶段的描述。
学习行为发生时，神经元之间的神经化学交流得到促进，换句话说，一个神经网络被逐渐建立起来。大脑起初将接收到的不熟悉发音标示为无差别的神经活动。随着持续的接收，听者（以及大脑）学会区分不同发音甚至短的相当于话语或部分话语的发音序列。
我开始的时候反复听短的文章片段。一开始这些片段有30秒长，最后增加到一分钟或更长。为了帮助在大脑中形成新的神经网络，同样的话我要听20遍，甚至更多。这些短片段是一个更长“故事”的一部分，这样就很理想了，这使得整个上下文就有了意义。一心一意听过一个新片段上之后，我复习所有听过的旧片段，这样我就能够消化越来越长的语言累积量。互联网和我的闪存型iPOD使这种文章随手可得并便于携带，这是历史上从来没有过的。
现在，我阅读曾在电脑上听过的所有文本。这样我就可以登录到某个在线词典并创建自己的词汇和短语库，以备用各种方法进行复习。随着我在一门语言上的进步，掌握听和阅读过程中遇到的单词和短语是我的关键衡量目标。
一门语言的新词一开始看起来很奇怪，彼此之间很相似，容易让人混淆。然而，通过反复阅读简单文章，其中的常见词经常出现在不同的上下文中，这些词最终开始在大脑中扎根。我通常把新词及短语同我听过的有这些词的片段联系起来。我将一个词或短语联系的越多，就越容易记住。
我一开始说的不多，无论如何我的词汇量太小。我很随意地对着自己大声练习重复词汇和短语，我不担心发音。一旦我的大脑在分辨发音方面变得更好，继续学习将更加容易。
我可以说一点，只是为了找乐，试试我学过的东西。通过互联网，我可以轻易找到一个讲母语的家庭教师或语言交流伙伴。因为我不想被其他讲非母语的人搞迷糊了，所以我没去上过外语课。
第二阶段 在大部分情况下变得舒服 180-360小时
我的目标：懂得普通会话和大部分日常用语
我的量化标准：大部分对话中的生词不超过10%
主要任务：听正常会话；背词汇；逐步增加说和写的活动
我的目标语言：西班牙语
由于我不再觉得这门语言奇怪，所以我想接触当地人通常说的或写的。有时候这被称为“权威的”语言。
会话是要懂的最简单的“权威的”内容，因为一门语言最常用的单词占会话的90-95%。同样这些单词通常占正式一些的书面材料的70-75%。
每个学习项目现在更长了，差不多3到5分钟。我听每个项目的频率有所降低，为了学更多的单词转而听更多的材料。我利用一些死时间，零零碎碎的学，开车或跑步时听，一遍又一遍。我已知的单词越多，学习新单词就越容易。词汇就像钱，“你有的越多学的就越多”，或者说“富者更富”。
听和读的时候我喜欢找一些有趣的和熟悉的主题，因此我会马上放弃我不感兴趣或者有我不喜欢的有声资料。起初，似乎讲母语者说的很快，但是我的大脑经过足够多的重复后逐渐适应了这种自然流。当我不理解“权威的会话”时，我不觉得沮丧；我理解了之后觉得振奋。
再说一遍，杰纳西教授的意见是有帮助的。当学生的词汇被嵌入到他们很熟悉的真实世界的复杂上下文中时可以得到加强。
有时候我在互联网上和说母语者谈话，开口说帮助我找出缺点、遗漏的词、不会表达的概念以及发音有问题的词。然后我可以自己纠正这些问题。
通过和讲母语者的有限联系、接触，我还写，特别是在互联网博客和论坛上。写对于学来说很重要。我有时间去编辑我的思想，保留我的错误和问题的记录。
在这个阶段，重点还是听和读，以及增加词汇量。
第三阶段 持续改善 180小时-永远
我的目标：继续享受这门语言，学更多的词，更好的使用这门语言
我的量化标准：我感兴趣的文章中的生词不超过10%
我的任务：做我感兴趣的事
我的目标语言：西班牙语
这是最有回报的阶段。我可以到讲这种语言的国家去旅游，或者会见以这种语言为母语的人。我知道我会享受这种经历，即使我会犯错误。我可以保持对这门语言的掌握，即使我长时间不用它。
这是学习语法的最好阶段。我有关于语法的书和音频资料，专供说母语的人使用的。现在我对这门语言足够熟悉，通过不断接触，我可以使用专供母语者使用的风格和使用手册。不过，我的个人兴趣更倾向于历史和文化。我发现，读书听音频资料，主题都是自己感兴趣的，这是最愉快最有效的持续提高的方法，或者提起精神学习一门我还没用过一会儿的语言。
我没有必要去参加任何的语言水平考试。如果我有必要参加考试，我会在这个阶段认真准备考试。取得这种考试成功的关键是快速阅读能力和理解口语能力以及广泛的词汇和短语量，所有这一些我都已经快乐而毫无痛苦的达到了。只有达到这个水平我才会参加这些考试，因为我知道我会得到高分。
这也是学习特殊技能的阶段，比如做演示、写学术论文或者撰写业务报告等。在网上和其他地方找到目标语言的相关资料很容易。目标是模仿某一特定语言和文化中最值得欣赏的措辞、语序以及组织信息的方法。找一个讲母语的专业家庭教师或教师来学习这些技巧非常容易，还是通过网络。
首先，凡是学语言学得成功的人都是独立自学的人。他们不领带书本也不依赖老师。他们总是要去发现适合自己的学语言的方法。他们不是等着让教师来解释，而是 自己新自去发现各种和各项规则。他们能找出线索善于猜测，善于形成自己的结论。若猜错了，他们就再猜。他们从错误中学乖。
其次，凡是会学习语言的人都是积极主动的去学的。因此，学得成功的人都不是坐等机会来了才去使用这种语言。他们主动找寻使用这种语言的机会。一旦他们说或 写错了，他们就去请操这种语言的人给予纠正。他们千方百计地去沟通。他们不怕重复听他们所听过的事物。他们非常愿意出了错以后再设法改正。如果沟通有困 难，他们也能接受不大确切或不大完整的信息。对他们来说，学会用所学的语言来思考比学会每个单词的意思更重要。
最后，凡是会学习语言的人都有一个明确的学习目的。他们之所以要学这种语言，那是因为他们对这种语言和操这种语言的人民都感兴趣。对他们来说，学会这种语 言以便同这些人交际拼向他们学习是非常必要的。因为他们想学会这种语言，所以他们认为不断地练习实际应用这种语言是轻松愉快的。
只有在你不想学的时候学一门语言才困难。学一门语言耗费时间，但是并不难。你主要的是需要听和阅读。
在语言学习过程中，是态度而不是天资决定成功。
最近的大脑研究表明，我们的大脑到老都会很好的保持可塑性。愿意尝试并渴望沟通，不要害怕嘲笑。
语言不是教的，语言只能学。课堂不是一个有效率的学习语言的地方。理论化的语法讲解晦涩难懂，难以记住，要想运用就更难了。
你不需要为了学习而说，你需要为了说而学习。学语言时，听更加重要。
如果你很喜欢做这件事，你会找到时间。
2.我想学，可是似乎无法下手。
有时候，流利地说一种语言的目标似乎太过遥远，如果你从来没有做到过的话，那个目标也很难想象。设定一个短期目标来开始你的学习或许会更好，“先把你的脚弄湿”，克服这种惰性。法语所说的“L'appetit vient en mangeant”就是“食欲越吃越旺”，你只需要找一个吃第一口的动机。为什么不做一个去外国旅游一次的计划？把去之前学会够用的语言定为目标，这样你就能沟通并真正享受你的旅行。如果你不能那样做的话，或者你可以向自己保证，你要读一本书或者看一部电影，原版的。或许你有一个朋友或亲戚，你想用他们的语言说话来给他们一个惊喜。如果你能在短期目标的激发下迈出那第一步，【如果你用愉快的方法学习，你会惊讶的发现语言学习将是多么的令人醉心和满足。
只要登录谷歌，检索出很多语言学习的播客和在线课程，你还可以找博客和论坛以及社交网站，都以语言为目的。一旦你在语言上学的足够好，你可以搜索你的指示不同语言的播客和博客的iTunes索引，旅游方面的、科技方面的、现代文化方面的，或者任何你感兴趣的东西。你还可以通过网络购买不同语言的音频书籍，在很多情况下，文本也可以在像“古藤堡”这样的网站上下载到的。利用你的MP3播放器，你可以一遍一遍的听你觉得有趣的东西，同时理解这门语言。我推荐你使用那些既有音频又有文本的资源。那样你就可以阅读并使用在线词典以理解你正在听的东西。你不必拘泥于语法和训练，你会吃惊的发现你愉快的时候学的是多么得快。
第一阶段 和外语建立联系 - 60-90小时
可以给自己列个计划 ----
我的目标：掌握更多的词汇
我的量化标准： 生词逐渐减少
主要任务：每天半个小时读课文
我的目标语言： 西班牙语
下面是麦克基尔大学的费雷德·杰纳西对语言学习开始阶段的描述。
学习行为发生时，神经元之间的神经化学交流得到促进，换句话说，一个神经网络被逐渐建立起来。大脑起初将接收到的不熟悉发音标示为无差别的神经活动。随着持续的接收，听者（以及大脑）学会区分不同发音甚至短的相当于话语或部分话语的发音序列。
我开始的时候反复听短的文章片段。一开始这些片段有30秒长，最后增加到一分钟或更长。为了帮助在大脑中形成新的神经网络，同样的话我要听20遍，甚至更多。这些短片段是一个更长“故事”的一部分，这样就很理想了，这使得整个上下文就有了意义。一心一意听过一个新片段上之后，我复习所有听过的旧片段，这样我就能够消化越来越长的语言累积量。互联网和我的闪存型iPOD使这种文章随手可得并便于携带，这是历史上从来没有过的。
现在，我阅读曾在电脑上听过的所有文本。这样我就可以登录到某个在线词典并创建自己的词汇和短语库，以备用各种方法进行复习。随着我在一门语言上的进步，掌握听和阅读过程中遇到的单词和短语是我的关键衡量目标。
一门语言的新词一开始看起来很奇怪，彼此之间很相似，容易让人混淆。然而，通过反复阅读简单文章，其中的常见词经常出现在不同的上下文中，这些词最终开始在大脑中扎根。我通常把新词及短语同我听过的有这些词的片段联系起来。我将一个词或短语联系的越多，就越容易记住。
我一开始说的不多，无论如何我的词汇量太小。我很随意地对着自己大声练习重复词汇和短语，我不担心发音。一旦我的大脑在分辨发音方面变得更好，继续学习将更加容易。
我可以说一点，只是为了找乐，试试我学过的东西。通过互联网，我可以轻易找到一个讲母语的家庭教师或语言交流伙伴。因为我不想被其他讲非母语的人搞迷糊了，所以我没去上过外语课。
第二阶段 在大部分情况下变得舒服 180-360小时
我的目标：懂得普通会话和大部分日常用语
我的量化标准：大部分对话中的生词不超过10%
主要任务：听正常会话；背词汇；逐步增加说和写的活动
我的目标语言：西班牙语
由于我不再觉得这门语言奇怪，所以我想接触当地人通常说的或写的。有时候这被称为“权威的”语言。
会话是要懂的最简单的“权威的”内容，因为一门语言最常用的单词占会话的90-95%。同样这些单词通常占正式一些的书面材料的70-75%。
每个学习项目现在更长了，差不多3到5分钟。我听每个项目的频率有所降低，为了学更多的单词转而听更多的材料。我利用一些死时间，零零碎碎的学，开车或跑步时听，一遍又一遍。我已知的单词越多，学习新单词就越容易。词汇就像钱，“你有的越多学的就越多”，或者说“富者更富”。
听和读的时候我喜欢找一些有趣的和熟悉的主题，因此我会马上放弃我不感兴趣或者有我不喜欢的有声资料。起初，似乎讲母语者说的很快，但是我的大脑经过足够多的重复后逐渐适应了这种自然流。当我不理解“权威的会话”时，我不觉得沮丧；我理解了之后觉得振奋。
再说一遍，杰纳西教授的意见是有帮助的。当学生的词汇被嵌入到他们很熟悉的真实世界的复杂上下文中时可以得到加强。
有时候我在互联网上和说母语者谈话，开口说帮助我找出缺点、遗漏的词、不会表达的概念以及发音有问题的词。然后我可以自己纠正这些问题。
通过和讲母语者的有限联系、接触，我还写，特别是在互联网博客和论坛上。写对于学来说很重要。我有时间去编辑我的思想，保留我的错误和问题的记录。
在这个阶段，重点还是听和读，以及增加词汇量。
第三阶段 持续改善 180小时-永远
我的目标：继续享受这门语言，学更多的词，更好的使用这门语言
我的量化标准：我感兴趣的文章中的生词不超过10%
我的任务：做我感兴趣的事
我的目标语言：西班牙语
这是最有回报的阶段。我可以到讲这种语言的国家去旅游，或者会见以这种语言为母语的人。我知道我会享受这种经历，即使我会犯错误。我可以保持对这门语言的掌握，即使我长时间不用它。
这是学习语法的最好阶段。我有关于语法的书和音频资料，专供说母语的人使用的。现在我对这门语言足够熟悉，通过不断接触，我可以使用专供母语者使用的风格和使用手册。不过，我的个人兴趣更倾向于历史和文化。我发现，读书听音频资料，主题都是自己感兴趣的，这是最愉快最有效的持续提高的方法，或者提起精神学习一门我还没用过一会儿的语言。
我没有必要去参加任何的语言水平考试。如果我有必要参加考试，我会在这个阶段认真准备考试。取得这种考试成功的关键是快速阅读能力和理解口语能力以及广泛的词汇和短语量，所有这一些我都已经快乐而毫无痛苦的达到了。只有达到这个水平我才会参加这些考试，因为我知道我会得到高分。
这也是学习特殊技能的阶段，比如做演示、写学术论文或者撰写业务报告等。在网上和其他地方找到目标语言的相关资料很容易。目标是模仿某一特定语言和文化中最值得欣赏的措辞、语序以及组织信息的方法。找一个讲母语的专业家庭教师或教师来学习这些技巧非常容易，还是通过网络。
