怎样才能让孩子不爱玩游戏呢？哪些游戏孩子是不该玩的呢？
谁都不希望自己的孩子输在起跑线上，但让孩子出类拔萃的并不是提前识字，而是游戏、游戏，再游戏！游戏对孩子是很重要的，对孩子来说其实游戏就是他们的工作，是他们学习的途径。
Q问：有的家长认为孩子自己会做游戏，于是孩子爱怎么玩就让他怎么玩。有的家长甚至认为孩子做游戏是找麻烦，要翻东翻西，搞乱整洁的屋子，因而阻止孩子游戏。这些做法对孩子的全面成长会带来极其不利的影响。游戏对孩子有着莫大的价值，那游戏的真正价值是什么呢？
真道理：
1.游戏能让孩子享有幸福、快乐的童年。
游戏是孩子的天性，每个正常的孩子都需要游戏，这不仅仅是因为游戏满足了幼儿好动、好奇、好模仿的特点，是孩子认识世界得手段；更重要得是游戏还能给孩子带来快乐感、成功感、自主感，能满足孩子好合群、好交往的特点。使身心朝着健康的方向发展。
2.游戏能让孩子体验学习与创造的乐趣。
在知识更新的现代社会，知识的学习、积累是无限的，而人的精力是有限的，因此我们没有必要把主要精力放在传授枯燥的现成知识上，而应培养孩子对知识的兴趣和求知欲，培养他们学习知识的能力。碰到困难和挫折，他能尽力去克服、去尝试。幼儿在这种动手动脑的过程中，去发现探索获得知识。
3.游戏能让孩子获得生存和生活的经验。
未来社会需要的人才，是具有独立性、主动性，会生存、会生活、会关心，能与人交往、合作、谦让、善竞争，有承受挫折和困难能力的综合素质高的人。在游戏中，孩子实践着怎样与人交往，怎样使自己成为受欢迎的人，怎样解决问题以便好好的游戏，也就实践着怎样做人的道理，学会生存、生活的经验。
小贴士：游戏的重要性
在大人的眼光里，总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。孩子天性活泼好动，若强制他们不能游玩，可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作，所以游戏玩耍在生活上就成为他们的一个重心。从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作，其意义与价值是颇为重要的。
A. 在生理发展方面：游戏提供儿童运动的机会，可以促进身体的健康。
B. 在情绪发展方面：适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。
C. 在心智发展方面：游戏可以增加儿童的知识，引发想象、创造的能力。
D. 在社会行为发展方面：游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。
Q问：我国现代著名的教育家和儿童教育专家陈鹤琴认为对于幼儿来说，“游戏就是工作，工作就是游戏”，儿童在游戏中才能显示出“真我”。家长们不仅不应忽视孩子游戏的行动，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导。家长们应该如何指导孩子的游戏？
真道理：
孩子天生是个玩家，只要给他玩的空间，就能玩出很多的名堂，甚至玩出一个“天才”来。只是孩子刚玩的时候缺乏目的性，父母要多给予指导。
1.选择适合孩子特点的游戏。不同孩子的发展状况不同，为他们选择的游戏应照顾到孩子自身的特点。正确的做法是在保证孩子兴趣，适合孩子特点的前提下，让他尽可能地接触多种形式的游戏。既要给他电动玩具，也要给他积木、拼插；既要安排室内游戏，也要安排户外游戏。这样才能使孩子在各个方面都得以发展。
2.给孩子安排有适当难度的游戏。给孩子的游戏，要具有适度挑战性，形象地说，就是让孩子“蹦一蹦，摸得着”。当孩子经过自己的努力，将游戏做好时，不仅相应的能力会得到提高，而且还会逐步养成思考问题的习惯，培养克服困难的勇气和建立适度的自信。
3.生活中处处有游戏。孩子眼中的世界处处充满着新鲜和好奇，大人们不经意的小事，有时也可能引起他们的兴趣。做父母的，不仅要学会在商店的橱窗中该给孩子买什么样的玩具，更要学会抓住生活中的每个细节，为孩子随时随地提供游戏。
小贴士：父母指导孩子游戏的方法
A. 表达对游戏的兴趣。
B. 积极地倾听。
C. 多问开放性的问题 。
D. 遇到问题，试着让孩子自己解决。
E. 给孩子充分的时间。
F. 为孩子找玩伴。
G. 安排一个适合孩子游戏的环境。
H. 适时的建议与参与。
Q问：面对商场里造型可爱、制作精巧的玩具，以及家里可随意安排的各种游戏形式，做父母的应该怎样为孩子做出选择，才能达到寓教于乐，全面开发孩子心智的目的？
真道理：
家长们应该时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导，让孩子在游戏的过程中，快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的充分发展。那么家长们应该如何用游戏来训练孩子的各项功能？
1.训练孩子的眼手配合。可在自家院子的树枝或居室内的门框上垂下一个用绳系住的橡皮小球，球的高度略高于孩子的头顶，以孩子伸手能碰到为宜，给他一个球拍，叫他用力、准确地击球。
2.孩子眼、手、脑协调能力的锻炼。将旧报纸或其他废纸揉成团，一个个地扔进废纸篓里。
3.增强孩子的计算能力。让孩子数数家里有多少盏灯、多少把椅子、多少张床；算算一家人吃饭时，饭桌上要摆几双筷子、几个汤匙，几个碗等。
4.让幼儿复述父母所讲的故事。这对记忆词汇、训练听觉和模仿能力都有很大的帮助。
5.训练孩子视觉和听觉能力。父母先敲打出一种节奏，然后让孩子模仿出这种节奏。
6.训练孩子的做事的专注和细心。在颠簸的汽车中，给孩子一支铅笔和一根细线，让他将线缠绕在铅笔上，并打上结，最后看他能否解开。
7.记忆和观察力训练。在桌子上放几样东西，然后依次轮换拿走一样，再问孩子少了什么。
小贴士：游戏对孩子能力培养的好处
A. 赛前握手：他学会了与人交往；
B. 遵守规则：他学会了控制自己；
C. 时间控制：他学会了专注；
D. 亲子协作：他懂得了亲情与合作；
E. 双人对弈：他学会了思维策略；
F. 比赛失败：他学会了面对挫折；
G. 从哭到笑：他学会了情绪调整；
H. 比赛成功：他学会了与人分享。
* 小 结 *
儿童生活不能缺少游戏，它是一种最好和最自然的活动形式。游戏不仅满足了儿童的情感需求，更是能够培养孩子的各种能力。给予儿童玩游戏的自由权利，让孩子在自己动手的过程中充分地认识他所生活的世界。
提示：面对孩子的成长，家长要重视的，不能让孩子痴迷于游戏中的，要转移的方法来改变孩子，让孩子健康成长。
育儿经验：http://www.fumuhui.com/
Q问：有的家长认为孩子自己会做游戏，于是孩子爱怎么玩就让他怎么玩。有的家长甚至认为孩子做游戏是找麻烦，要翻东翻西，搞乱整洁的屋子，因而阻止孩子游戏。这些做法对孩子的全面成长会带来极其不利的影响。游戏对孩子有着莫大的价值，那游戏的真正价值是什么呢？
真道理：
1.游戏能让孩子享有幸福、快乐的童年。
游戏是孩子的天性，每个正常的孩子都需要游戏，这不仅仅是因为游戏满足了幼儿好动、好奇、好模仿的特点，是孩子认识世界得手段；更重要得是游戏还能给孩子带来快乐感、成功感、自主感，能满足孩子好合群、好交往的特点。使身心朝着健康的方向发展。
2.游戏能让孩子体验学习与创造的乐趣。
在知识更新的现代社会，知识的学习、积累是无限的，而人的精力是有限的，因此我们没有必要把主要精力放在传授枯燥的现成知识上，而应培养孩子对知识的兴趣和求知欲，培养他们学习知识的能力。碰到困难和挫折，他能尽力去克服、去尝试。幼儿在这种动手动脑的过程中，去发现探索获得知识。
3.游戏能让孩子获得生存和生活的经验。
未来社会需要的人才，是具有独立性、主动性，会生存、会生活、会关心，能与人交往、合作、谦让、善竞争，有承受挫折和困难能力的综合素质高的人。在游戏中，孩子实践着怎样与人交往，怎样使自己成为受欢迎的人，怎样解决问题以便好好的游戏，也就实践着怎样做人的道理，学会生存、生活的经验。
小贴士：游戏的重要性
在大人的眼光里，总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动，所以每次看到孩子跑就要予以喝阻，甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。孩子天性活泼好动，若强制他们不能游玩，可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作，所以游戏玩耍在生活上就成为他们的一个重心。从儿童发展的研究方面来看，游戏可以说就是儿童的工作，其意义与价值是颇为重要的。
A. 在生理发展方面：游戏提供儿童运动的机会，可以促进身体的健康。
B. 在情绪发展方面：适当的游戏活动，可以带给儿童快乐、愉悦的情绪，发展乐观进取的个性。
C. 在心智发展方面：游戏可以增加儿童的知识，引发想象、创造的能力。
D. 在社会行为发展方面：游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会，学习合作、互助、团结等品德。
Q问：我国现代著名的教育家和儿童教育专家陈鹤琴认为对于幼儿来说，“游戏就是工作，工作就是游戏”，儿童在游戏中才能显示出“真我”。家长们不仅不应忽视孩子游戏的行动，还要时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导。家长们应该如何指导孩子的游戏？
真道理：
孩子天生是个玩家，只要给他玩的空间，就能玩出很多的名堂，甚至玩出一个“天才”来。只是孩子刚玩的时候缺乏目的性，父母要多给予指导。
1.选择适合孩子特点的游戏。不同孩子的发展状况不同，为他们选择的游戏应照顾到孩子自身的特点。正确的做法是在保证孩子兴趣，适合孩子特点的前提下，让他尽可能地接触多种形式的游戏。既要给他电动玩具，也要给他积木、拼插；既要安排室内游戏，也要安排户外游戏。这样才能使孩子在各个方面都得以发展。
2.给孩子安排有适当难度的游戏。给孩子的游戏，要具有适度挑战性，形象地说，就是让孩子“蹦一蹦，摸得着”。当孩子经过自己的努力，将游戏做好时，不仅相应的能力会得到提高，而且还会逐步养成思考问题的习惯，培养克服困难的勇气和建立适度的自信。
3.生活中处处有游戏。孩子眼中的世界处处充满着新鲜和好奇，大人们不经意的小事，有时也可能引起他们的兴趣。做父母的，不仅要学会在商店的橱窗中该给孩子买什么样的玩具，更要学会抓住生活中的每个细节，为孩子随时随地提供游戏。
小贴士：父母指导孩子游戏的方法
A. 表达对游戏的兴趣。
B. 积极地倾听。
C. 多问开放性的问题 。
D. 遇到问题，试着让孩子自己解决。
E. 给孩子充分的时间。
F. 为孩子找玩伴。
G. 安排一个适合孩子游戏的环境。
H. 适时的建议与参与。
Q问：面对商场里造型可爱、制作精巧的玩具，以及家里可随意安排的各种游戏形式，做父母的应该怎样为孩子做出选择，才能达到寓教于乐，全面开发孩子心智的目的？
真道理：
家长们应该时时主动关心孩子游戏的内容，随时给予鼓励或指导，让孩子在游戏的过程中，快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的充分发展。那么家长们应该如何用游戏来训练孩子的各项功能？
1.训练孩子的眼手配合。可在自家院子的树枝或居室内的门框上垂下一个用绳系住的橡皮小球，球的高度略高于孩子的头顶，以孩子伸手能碰到为宜，给他一个球拍，叫他用力、准确地击球。
2.孩子眼、手、脑协调能力的锻炼。将旧报纸或其他废纸揉成团，一个个地扔进废纸篓里。
3.增强孩子的计算能力。让孩子数数家里有多少盏灯、多少把椅子、多少张床；算算一家人吃饭时，饭桌上要摆几双筷子、几个汤匙，几个碗等。
4.让幼儿复述父母所讲的故事。这对记忆词汇、训练听觉和模仿能力都有很大的帮助。
5.训练孩子视觉和听觉能力。父母先敲打出一种节奏，然后让孩子模仿出这种节奏。
6.训练孩子的做事的专注和细心。在颠簸的汽车中，给孩子一支铅笔和一根细线，让他将线缠绕在铅笔上，并打上结，最后看他能否解开。
7.记忆和观察力训练。在桌子上放几样东西，然后依次轮换拿走一样，再问孩子少了什么。
小贴士：游戏对孩子能力培养的好处
A. 赛前握手：他学会了与人交往；
B. 遵守规则：他学会了控制自己；
C. 时间控制：他学会了专注；
D. 亲子协作：他懂得了亲情与合作；
E. 双人对弈：他学会了思维策略；
F. 比赛失败：他学会了面对挫折；
G. 从哭到笑：他学会了情绪调整；
H. 比赛成功：他学会了与人分享。
* 小 结 *
儿童生活不能缺少游戏，它是一种最好和最自然的活动形式。游戏不仅满足了儿童的情感需求，更是能够培养孩子的各种能力。给予儿童玩游戏的自由权利，让孩子在自己动手的过程中充分地认识他所生活的世界。
提示：面对孩子的成长，家长要重视的，不能让孩子痴迷于游戏中的，要转移的方法来改变孩子，让孩子健康成长。
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