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1法治是否一定优于人治
2是否赞成提前法定结婚年龄
3在高校录取中男女生分开划线是否涉及性别歧视
是。在法治与人治的论题下要盯住“特权”不放,特权是通过“法令性干预”来实现的,特权是以牺牲其他所有人的私权来确立和维持的。在这个视角上,法治致力于限定“法令性干预”对私权的侵害;人治则以“法令性干预”为手段。
是。婚姻关系本质是世俗关系,当私约无效时,婚姻法可以为婚姻关系中私权的界定和保护提供标准。我们要考察的是:“规定法定结婚年龄”是否构成对私权的“法令性干预”?
是。女孩子头脑中控制数学与空间思维的部分比男孩子晚发展四年。女性左、右半脑间的脑桥(胼胝体)比男性的粗,左、右半脑的沟通好。大脑发育,男女有别,我们的教育可有照顾到这些差别呢?教育领域,必须立即废止一切“法令性干预”!
2是否赞成提前法定结婚年龄
3在高校录取中男女生分开划线是否涉及性别歧视
是。在法治与人治的论题下要盯住“特权”不放,特权是通过“法令性干预”来实现的,特权是以牺牲其他所有人的私权来确立和维持的。在这个视角上,法治致力于限定“法令性干预”对私权的侵害;人治则以“法令性干预”为手段。
是。婚姻关系本质是世俗关系,当私约无效时,婚姻法可以为婚姻关系中私权的界定和保护提供标准。我们要考察的是:“规定法定结婚年龄”是否构成对私权的“法令性干预”?
是。女孩子头脑中控制数学与空间思维的部分比男孩子晚发展四年。女性左、右半脑间的脑桥(胼胝体)比男性的粗,左、右半脑的沟通好。大脑发育,男女有别,我们的教育可有照顾到这些差别呢?教育领域,必须立即废止一切“法令性干预”!
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