做梦与解梦 少年梦堆 之六 校园（下）
已知领域梦——中学（2）
《高中某老师下令速配》
做梦程度：印象较深
梦中感受：惊讶，落单
那位老师快六十岁了，一副胖大的身躯，往讲台上一站，声若洪钟。我们大家都只好服服帖帖了。
他常常需要占满整堂课的时间大谈“传统美德”，也顺便论及对当下社会风气的看法。这个时候，你除了装出一个认真听讲的样子，任何别的什么小动作都立即会引起他的不快和随之到来的点名指责。
可出乎人预料的事竟然发生了。今天下午，小雪纷飞，教室里有一股老办公室里那种褐黄的黯淡的气氛。那位老师踏着满地潮湿的脚印走上讲台，随后一扫往日里保守的态度，但依然用他那勿庸置疑的口吻对我们说：“你们，教室里每个人，立刻给自己找个伴，一男配一女，必须得装出很密切的样子！”
大家你看我，我看你，只楞了一下，便乱哄哄地起身，找开自己的伴了。不一会儿，便成双成对的都坐好了。
只剩下我一个，还半张着嘴，傻傻地望着这一切的发生，没回过神来。
梦的分析：那个时候的中学里，早恋是被明令禁止的。然而这只是一纸空文，事实上中学同学间的恋爱，是班集体生活中一股力量深远的暗流。而且越是临近重要的考试，班上相恋的同学越多。梦者在“集中全部的精力应战高考，绝对不可以早恋分心”的正统价值观以及自卑感的双重影响下，完全没有在中学阶段恋爱的记录。然而，在潜意识中却羡慕着那些恋爱中的人们，同时也担心着自己是那个 “没人爱，没人要”的人。于是出现了这样一个近乎自怨自艾的梦。
《中学校园里捡拾易拉罐的人》
做梦程度：浅
梦中感受：平淡，无聊
黄昏时刻，薄雾冥冥。校园里的家属宿舍区附近，总是不知从何处冒出一些废弃的易拉罐筒子。一些拾荒者便来捡拾收集它们。
梦的分析：废弃的易拉罐，代表着不断涌入的西方文化的片断的，零碎的影响。甚至可以说，是潜意识所认为的西方“垃圾文化”的象征物。它们已经在固化的沉闷的校园生活氛围中出现了，发挥着似有似无的影响力。
《纱窗上念经的猴子和印度象》
做梦程度：中等
梦中感受：小小的新奇
在中学教学楼一层右侧的那间小型办公室里，一只大眼睛的眼镜猴轻盈地攀附在纱窗上，正在滔滔不绝地诵经。在他的背后，还有一头小小的印度象，憨直稳重地站在那里。
梦的分析：猴子常常象征着人格中灵巧、淘气、灵动的一面，而大象是平和、稳定力量与智慧的象征。二者同时在梦中出现，而且猴子在不停读诵着佛经，代表了梦者潜意识中向往以智慧之心，统合灵动与稳定感两个不同人格部分的愿望与可能性。
《抗拒任务，溜出校园》
做梦程度：浅
梦中感受：被动，疏离
老师又给我分派任务了，他常常会把学校分派给他的任务再交付到学生头上，当然了，通过这些任务我们也得到了不少实践锻炼的机会。
“李洋，来把这张小画放大到这张纸上，这是纸笔、颜料，下午之前一定要画好。”老师不容置疑的口吻，说完便出去了。
现在剩我一个人留在老师的办公室里，坐在办公桌前，望着靠墙摆着的木头柜子，与柜子空隙间的铁丝、木料、竹条、塑料板之类的杂物，心情也变得杂乱。望望窗外又望望钉在墙上那张对开的白纸，用来描画那位英雄人物肖像的白纸，不懂事地想，凭什么叫我来画？我偏不画。
可老师回来要检查的，我于是不管不顾地溜出办公室，到外头游逛去了。
梦的分析：梦者中学时代的被动，懈怠，骄傲，轻忽的人格在这个梦中显露无疑。对自由的渴望，很多时候都反而会发展成为消极反抗的行为模式，这在成长的道路上，可能是带有巨大破坏力的。
另一方面，这个梦也显示出对于某些空洞宣传方式所导致的缺乏内心真实体验的反感。
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《高中某老师下令速配》
做梦程度：印象较深
梦中感受：惊讶，落单
那位老师快六十岁了，一副胖大的身躯，往讲台上一站，声若洪钟。我们大家都只好服服帖帖了。
他常常需要占满整堂课的时间大谈“传统美德”，也顺便论及对当下社会风气的看法。这个时候，你除了装出一个认真听讲的样子，任何别的什么小动作都立即会引起他的不快和随之到来的点名指责。
可出乎人预料的事竟然发生了。今天下午，小雪纷飞，教室里有一股老办公室里那种褐黄的黯淡的气氛。那位老师踏着满地潮湿的脚印走上讲台，随后一扫往日里保守的态度，但依然用他那勿庸置疑的口吻对我们说：“你们，教室里每个人，立刻给自己找个伴，一男配一女，必须得装出很密切的样子！”
大家你看我，我看你，只楞了一下，便乱哄哄地起身，找开自己的伴了。不一会儿，便成双成对的都坐好了。
只剩下我一个，还半张着嘴，傻傻地望着这一切的发生，没回过神来。
梦的分析：那个时候的中学里，早恋是被明令禁止的。然而这只是一纸空文，事实上中学同学间的恋爱，是班集体生活中一股力量深远的暗流。而且越是临近重要的考试，班上相恋的同学越多。梦者在“集中全部的精力应战高考，绝对不可以早恋分心”的正统价值观以及自卑感的双重影响下，完全没有在中学阶段恋爱的记录。然而，在潜意识中却羡慕着那些恋爱中的人们，同时也担心着自己是那个 “没人爱，没人要”的人。于是出现了这样一个近乎自怨自艾的梦。
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《中学校园里捡拾易拉罐的人》
做梦程度：浅
梦中感受：平淡，无聊
黄昏时刻，薄雾冥冥。校园里的家属宿舍区附近，总是不知从何处冒出一些废弃的易拉罐筒子。一些拾荒者便来捡拾收集它们。
梦的分析：废弃的易拉罐，代表着不断涌入的西方文化的片断的，零碎的影响。甚至可以说，是潜意识所认为的西方“垃圾文化”的象征物。它们已经在固化的沉闷的校园生活氛围中出现了，发挥着似有似无的影响力。
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《纱窗上念经的猴子和印度象》
做梦程度：中等
梦中感受：小小的新奇
在中学教学楼一层右侧的那间小型办公室里，一只大眼睛的眼镜猴轻盈地攀附在纱窗上，正在滔滔不绝地诵经。在他的背后，还有一头小小的印度象，憨直稳重地站在那里。
梦的分析：猴子常常象征着人格中灵巧、淘气、灵动的一面，而大象是平和、稳定力量与智慧的象征。二者同时在梦中出现，而且猴子在不停读诵着佛经，代表了梦者潜意识中向往以智慧之心，统合灵动与稳定感两个不同人格部分的愿望与可能性。
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《抗拒任务，溜出校园》
做梦程度：浅
梦中感受：被动，疏离
老师又给我分派任务了，他常常会把学校分派给他的任务再交付到学生头上，当然了，通过这些任务我们也得到了不少实践锻炼的机会。
“李洋，来把这张小画放大到这张纸上，这是纸笔、颜料，下午之前一定要画好。”老师不容置疑的口吻，说完便出去了。
现在剩我一个人留在老师的办公室里，坐在办公桌前，望着靠墙摆着的木头柜子，与柜子空隙间的铁丝、木料、竹条、塑料板之类的杂物，心情也变得杂乱。望望窗外又望望钉在墙上那张对开的白纸，用来描画那位英雄人物肖像的白纸，不懂事地想，凭什么叫我来画？我偏不画。
可老师回来要检查的，我于是不管不顾地溜出办公室，到外头游逛去了。
梦的分析：梦者中学时代的被动，懈怠，骄傲，轻忽的人格在这个梦中显露无疑。对自由的渴望，很多时候都反而会发展成为消极反抗的行为模式，这在成长的道路上，可能是带有巨大破坏力的。
另一方面，这个梦也显示出对于某些空洞宣传方式所导致的缺乏内心真实体验的反感。
