成长日志：3-6岁宝宝做家务：家务活变亲子游戏
家务是一个家庭生活的基础，学会有条理地做家务，不但可以锻炼宝宝刻苦耐劳的毅力和动手能力，更能培养宝宝热爱家庭生活、体恤父母辛苦、珍惜父母劳动成果的好品质。
爸爸妈妈们可以这样做：
一、给孩子分配力所能及的家务
家长应针对孩子的年龄特点和身体状况，给孩子分配一些力所能及的家务。一般来说，三四岁的孩子可以做一些如整理报纸、给下班的爸爸妈妈拿拖鞋等简单的劳动，但重点是让孩子观察成人的劳动和劳动成果，如妈妈做的可口的饭菜、爸爸拖的干净的地板等，启发孩子干家务的欲望。四五岁的孩子可做一些较为固定的家务，如打扫房间时让他抹桌椅、吃饭时让他收放餐具等，使孩子逐步意识到自己在做有益的事情。
五六岁的孩子劳动技能有较大提高，可让他们独立完成一些家务活，如洗耳恭听碗筷、洗耳恭听手绢等。在给孩子分配家务时，一定要注意安全，一些有危险的事，尤其是与电、煤气、开水等有关的劳动尽量不让孩子做，且在劳动强度和时间上也不宜过量和太久，以免使孩子厌烦或畏惧家务劳动。
二、传授相关的劳动技能
家长应耐心细致地给孩子讲解并示范如何做家务，使孩子了解怎样做和为什么这样做。如让孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄湿衣服;告诉孩子洗抹布时不要把水洒得满地都是，以免滑倒;抹时应顺着一个方向抹，整个桌面都要抹到;抹好后要将抹布洗净挂好。这样边示范边讲解，让孩子看清听懂，他才会学着做，并逐步掌握这些技能。
三、把家务劳动变成亲子活动
孩子是乐于和家人一起做家务的，如和妈妈一起择菜洗菜、收叠衣物，和爸爸一起清扫房间、整理花木;节假日全家人一起包饺子等。父母和孩子一起劳动，可以提高孩子劳动的兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情，还能培养孩子的协作精神。在与孩子一起劳动时，父母应以身作则，以自己对劳动的热爱之情来感染孩子，给孩子树立一个良好的学习榜样。
同时，父母还应注意观察孩子的劳动情况。由于孩子自控能力差，加上劳动本身就是一件辛苦的事，因此孩子劳动兴趣容易转移，做事往往不能善始善终。这时父母应及时提醒孩子，并帮助孩子克服困难，引导孩子有始有终地完成家务劳动。
四、对孩子的劳动予以表扬和鼓励
对孩子的劳动予以表扬和鼓励是一种正面强化。孩子十分希望自己的劳动能得到成人的承认和肯定，家长应及时肯定孩子的劳动成果，保护孩子的劳动积极性。但由于孩子能力有限，做的事情往往不能尽善尽美，有时甚至还会好心办坏了事，对此，成人一定不能嘲笑或呵斥，而应在表扬优点的基础上提出改进的要求。“今天扫地扫得很干净，就是角落里忘了扫，明天你肯定会把地扫得更干净。”
对孩子家务劳动的鼓励，应以精神鼓励为主，但也不排斥适当的物质奖励，一件孩子喜欢的玩具，一本好看的书，都会使孩子进一步体会到劳动带来的快乐。但是，物质奖励不可滥用，用多了就失去了吸引力，而且物质奖励不可滥用，用多了就失去吸引力，而且物质奖励不要许诺在孩子劳动之前，而应放在孩子经过艰苦努力较好地完成了某项劳动之后，这样就不至于使孩子觉得是为了得到某个东西才干家务活的，他们对家务劳动的义务感就不会被削弱。
爸爸妈妈们可以这样做：
一、给孩子分配力所能及的家务
家长应针对孩子的年龄特点和身体状况，给孩子分配一些力所能及的家务。一般来说，三四岁的孩子可以做一些如整理报纸、给下班的爸爸妈妈拿拖鞋等简单的劳动，但重点是让孩子观察成人的劳动和劳动成果，如妈妈做的可口的饭菜、爸爸拖的干净的地板等，启发孩子干家务的欲望。四五岁的孩子可做一些较为固定的家务，如打扫房间时让他抹桌椅、吃饭时让他收放餐具等，使孩子逐步意识到自己在做有益的事情。
五六岁的孩子劳动技能有较大提高，可让他们独立完成一些家务活，如洗耳恭听碗筷、洗耳恭听手绢等。在给孩子分配家务时，一定要注意安全，一些有危险的事，尤其是与电、煤气、开水等有关的劳动尽量不让孩子做，且在劳动强度和时间上也不宜过量和太久，以免使孩子厌烦或畏惧家务劳动。
二、传授相关的劳动技能
家长应耐心细致地给孩子讲解并示范如何做家务，使孩子了解怎样做和为什么这样做。如让孩子抹桌子，要教孩子挽起袖子，以免弄湿衣服;告诉孩子洗抹布时不要把水洒得满地都是，以免滑倒;抹时应顺着一个方向抹，整个桌面都要抹到;抹好后要将抹布洗净挂好。这样边示范边讲解，让孩子看清听懂，他才会学着做，并逐步掌握这些技能。
三、把家务劳动变成亲子活动
孩子是乐于和家人一起做家务的，如和妈妈一起择菜洗菜、收叠衣物，和爸爸一起清扫房间、整理花木;节假日全家人一起包饺子等。父母和孩子一起劳动，可以提高孩子劳动的兴趣，融洽家庭气氛，密切亲子感情，还能培养孩子的协作精神。在与孩子一起劳动时，父母应以身作则，以自己对劳动的热爱之情来感染孩子，给孩子树立一个良好的学习榜样。
同时，父母还应注意观察孩子的劳动情况。由于孩子自控能力差，加上劳动本身就是一件辛苦的事，因此孩子劳动兴趣容易转移，做事往往不能善始善终。这时父母应及时提醒孩子，并帮助孩子克服困难，引导孩子有始有终地完成家务劳动。
四、对孩子的劳动予以表扬和鼓励
对孩子的劳动予以表扬和鼓励是一种正面强化。孩子十分希望自己的劳动能得到成人的承认和肯定，家长应及时肯定孩子的劳动成果，保护孩子的劳动积极性。但由于孩子能力有限，做的事情往往不能尽善尽美，有时甚至还会好心办坏了事，对此，成人一定不能嘲笑或呵斥，而应在表扬优点的基础上提出改进的要求。“今天扫地扫得很干净，就是角落里忘了扫，明天你肯定会把地扫得更干净。”
对孩子家务劳动的鼓励，应以精神鼓励为主，但也不排斥适当的物质奖励，一件孩子喜欢的玩具，一本好看的书，都会使孩子进一步体会到劳动带来的快乐。但是，物质奖励不可滥用，用多了就失去了吸引力，而且物质奖励不可滥用，用多了就失去吸引力，而且物质奖励不要许诺在孩子劳动之前，而应放在孩子经过艰苦努力较好地完成了某项劳动之后，这样就不至于使孩子觉得是为了得到某个东西才干家务活的，他们对家务劳动的义务感就不会被削弱。
