日本文化研究（一）
最近在读的一本书叫做“日本文化与日本经济发展关系研究”－第二次世界打战后日本经济发展为主要研究视角。
才看了十页左右。但是一直突出日本文化对经济的影响起到了很大的程度。这一点跟我之前思考的大同小异。
书中也提到了日本独特的地理位置养成了日本人独特的自我意识。
“美国著名足额着赖肖尔（1980） 在其《日本人》一书中写道‘由于自然地理环境的影响和人为的障碍，日本人长期被迫省火灾一种与世隔绝的’孤立状态”中，正是这种‘孤立状态’使日本人具有一种强烈的自我意识，比其他民族更有可能根据自己的意愿，以自己的方式去寻求发展，迫使他们创造处可能比世界上任何一个类似民族更多并更具有自己显著特征的文化。而这种独特的文化促进了日本经济的发展。“
然后这一点就让我想到了前几天个一个学姐讨论到日本的”法西斯“， 一个小小的国家居然可以有那样的恶行。现在想想，好像可以明白。他们在以自己的方式去寻求发展，只不过这种自我的方式比较极端。就好像他们的武士的剖腹精神一样。我不知道我该为这个国家感到悲哀还是庆幸，这样的自然条件一定程度上促使了他们具有独特的文化，从而促使了经济的发展；但是这种独特的文化好像太过于极端，一时说不上来是扼杀了什么，但是总觉得缺少了点什么。人性？情感？还是人类俱来的一种人的本质，好像被这种文化压抑了很多，很久。
书中还提到”有学者人为。。。。支持日本传统文化的蜘蛛是三大民族心理，即渴望成为强者的民族心理，务实心理，和“忠”的心理。 所谓渴望成为强者的民族心理，是指日本民族特别渴望成为强者，成功者，崇拜强者，能者，鄙视弱者和无能者。（这让我想到了日本人很崇拜成吉思汗，他们不会去想这现在中国的领导人有多牛b但是他们很崇拜成吉思汗，鄙视弱者让我想到了日本初中，高中常见的“欺负同学”的现象，这种现象远比我们想象的可怕很多。我的日本同学跟我讲，有的时候甚至一个班的同学欺负一个同学，每天给那个同学发短信“去死去死去死。。。” 当时听她这么说的时候真的很难想象。）这种心理基于传统的岛国危机感和忧患意识，与他们骨子里的耻感文化有关，即依附于群体的特征。（我对这个耻感文化很感兴趣，就我了解到的是，日本东部大地震之后，便利店的酒都卖不出去，好像是一种潜意识的集体自我惩罚的一种态度，但是谁都没有跟谁说好，不准喝酒。我记得我在美国的日本同学因为在地震的那个晚上她出去party了还自责了很久。）所谓“忠”的心理，是指日本人把传统的天皇，消肿国家这一个民族价值观，具体转化成对关系个人生存的企业的效忠，大多数员工把企业当成自己的家，并把自己的一生献给企业，往往自愿加班，任劳任怨，鞠躬尽瘁，以此来回报企业对自己的知遇之恩。（我想说，这个现象如今的日本社会应该还有，但是这新生的一代，会有所顾虑。这年轻的一代，还有他们先辈那种任劳任怨的精神么？他们是否已经被他们先辈创造出来的这种优越的环境所宠坏呢？今天在看新闻的时候有条新闻就和这个忠于企业的精神有关。话说，一个大叔开车撞了个萝丽，下车问萝丽，伤到了么？萝丽说，腹部疼，然后大叔开车就走了。警察问他，你为啥不送萝丽去医院？大叔说，公司很忙，怕耽误工作。哇考，这要是在美国这个大农村，轧死个小松鼠都会被谴责很久吧。。。好吧，美国大叔们就是这么的感情丰富到要溢出来。。it‘s a joke!~)
有个叫做卞崇道的学者人为”日本社会以“家族式”的纵式结构，把人及群体组织到一个网络忠，既保持了日本社会传统的重视群体的集体主义的特征，又不扼杀个体的积极性，从而以“社会角色”把日本文化系统和谐地表现出来，推动了日本经济的发展。（我个人觉得日本的这种集团主义扼杀了个人的积极性，扼杀了所谓的个性。所以我一直有一个问题是，日本的艺术家都是怎么产生的？有待研究。。。）
书中还一直提到教育，和中国文化。
我觉得教育真的很重要。中国改革开放后，就算是现在，在教育方面实施的力度还是太小，我希望有一天中国可以有所谓的“全民教育”，少的，小的，老的，幼的都可以受到教育。教育不仅仅是学术类的教育，教育可以是个很抽象的名词。具体怎么说我也不清楚，就好像日本的学校，女校的学业和普通的高中会有所差异，但是那也是一种教育；也许会比较倾向于家庭类，但那还是一种教育。而看看国内，还有很多农村的孩子在很简陋的环境下学习，没有书本，有些甚至上不了学。我觉得，孩子上学是一种自然的权利。就好像人饿了就有权利吃饭一样。
中国文化，作者也提到了如今很多人在发扬中国文化。我想说，是啊，我们是该发扬了！！！中国有五千多年的文化，但是真正被人所知的文化却没有多少。你看看人家，日本，动漫漫天都是，现在拿个中国孩子每看过日本的动漫，但是你要是问问这些中国的孩子，三字经，论语能被多少，也许还真没有多少，除非有些家长尽是逼着孩子去上补习班被三字经。如果有一天中国的文化可以用一种动漫的方式渗透到孩子们的日常生活中去，从而让他们学习到这些中国传统文化，那该多美好啊！！！海外学子，也应该好好考虑这个问题，怎样发扬我们的传统文化。日本只有和服，但是中国有旗袍，唐装，汉服。。。这么多现成的文化摆在这里，怎么就没有一个正经的人去传播呢？现在当代的中国文化是什么？copy in china?山寨机？we need someone to save Chinese traditional culture。还有我们有56个民族，那些少数民族的文化不要太多姿多彩啊！！！
睡了。。。
才看了十页左右。但是一直突出日本文化对经济的影响起到了很大的程度。这一点跟我之前思考的大同小异。
书中也提到了日本独特的地理位置养成了日本人独特的自我意识。
“美国著名足额着赖肖尔（1980） 在其《日本人》一书中写道‘由于自然地理环境的影响和人为的障碍，日本人长期被迫省火灾一种与世隔绝的’孤立状态”中，正是这种‘孤立状态’使日本人具有一种强烈的自我意识，比其他民族更有可能根据自己的意愿，以自己的方式去寻求发展，迫使他们创造处可能比世界上任何一个类似民族更多并更具有自己显著特征的文化。而这种独特的文化促进了日本经济的发展。“
然后这一点就让我想到了前几天个一个学姐讨论到日本的”法西斯“， 一个小小的国家居然可以有那样的恶行。现在想想，好像可以明白。他们在以自己的方式去寻求发展，只不过这种自我的方式比较极端。就好像他们的武士的剖腹精神一样。我不知道我该为这个国家感到悲哀还是庆幸，这样的自然条件一定程度上促使了他们具有独特的文化，从而促使了经济的发展；但是这种独特的文化好像太过于极端，一时说不上来是扼杀了什么，但是总觉得缺少了点什么。人性？情感？还是人类俱来的一种人的本质，好像被这种文化压抑了很多，很久。
书中还提到”有学者人为。。。。支持日本传统文化的蜘蛛是三大民族心理，即渴望成为强者的民族心理，务实心理，和“忠”的心理。 所谓渴望成为强者的民族心理，是指日本民族特别渴望成为强者，成功者，崇拜强者，能者，鄙视弱者和无能者。（这让我想到了日本人很崇拜成吉思汗，他们不会去想这现在中国的领导人有多牛b但是他们很崇拜成吉思汗，鄙视弱者让我想到了日本初中，高中常见的“欺负同学”的现象，这种现象远比我们想象的可怕很多。我的日本同学跟我讲，有的时候甚至一个班的同学欺负一个同学，每天给那个同学发短信“去死去死去死。。。” 当时听她这么说的时候真的很难想象。）这种心理基于传统的岛国危机感和忧患意识，与他们骨子里的耻感文化有关，即依附于群体的特征。（我对这个耻感文化很感兴趣，就我了解到的是，日本东部大地震之后，便利店的酒都卖不出去，好像是一种潜意识的集体自我惩罚的一种态度，但是谁都没有跟谁说好，不准喝酒。我记得我在美国的日本同学因为在地震的那个晚上她出去party了还自责了很久。）所谓“忠”的心理，是指日本人把传统的天皇，消肿国家这一个民族价值观，具体转化成对关系个人生存的企业的效忠，大多数员工把企业当成自己的家，并把自己的一生献给企业，往往自愿加班，任劳任怨，鞠躬尽瘁，以此来回报企业对自己的知遇之恩。（我想说，这个现象如今的日本社会应该还有，但是这新生的一代，会有所顾虑。这年轻的一代，还有他们先辈那种任劳任怨的精神么？他们是否已经被他们先辈创造出来的这种优越的环境所宠坏呢？今天在看新闻的时候有条新闻就和这个忠于企业的精神有关。话说，一个大叔开车撞了个萝丽，下车问萝丽，伤到了么？萝丽说，腹部疼，然后大叔开车就走了。警察问他，你为啥不送萝丽去医院？大叔说，公司很忙，怕耽误工作。哇考，这要是在美国这个大农村，轧死个小松鼠都会被谴责很久吧。。。好吧，美国大叔们就是这么的感情丰富到要溢出来。。it‘s a joke!~)
有个叫做卞崇道的学者人为”日本社会以“家族式”的纵式结构，把人及群体组织到一个网络忠，既保持了日本社会传统的重视群体的集体主义的特征，又不扼杀个体的积极性，从而以“社会角色”把日本文化系统和谐地表现出来，推动了日本经济的发展。（我个人觉得日本的这种集团主义扼杀了个人的积极性，扼杀了所谓的个性。所以我一直有一个问题是，日本的艺术家都是怎么产生的？有待研究。。。）
书中还一直提到教育，和中国文化。
我觉得教育真的很重要。中国改革开放后，就算是现在，在教育方面实施的力度还是太小，我希望有一天中国可以有所谓的“全民教育”，少的，小的，老的，幼的都可以受到教育。教育不仅仅是学术类的教育，教育可以是个很抽象的名词。具体怎么说我也不清楚，就好像日本的学校，女校的学业和普通的高中会有所差异，但是那也是一种教育；也许会比较倾向于家庭类，但那还是一种教育。而看看国内，还有很多农村的孩子在很简陋的环境下学习，没有书本，有些甚至上不了学。我觉得，孩子上学是一种自然的权利。就好像人饿了就有权利吃饭一样。
中国文化，作者也提到了如今很多人在发扬中国文化。我想说，是啊，我们是该发扬了！！！中国有五千多年的文化，但是真正被人所知的文化却没有多少。你看看人家，日本，动漫漫天都是，现在拿个中国孩子每看过日本的动漫，但是你要是问问这些中国的孩子，三字经，论语能被多少，也许还真没有多少，除非有些家长尽是逼着孩子去上补习班被三字经。如果有一天中国的文化可以用一种动漫的方式渗透到孩子们的日常生活中去，从而让他们学习到这些中国传统文化，那该多美好啊！！！海外学子，也应该好好考虑这个问题，怎样发扬我们的传统文化。日本只有和服，但是中国有旗袍，唐装，汉服。。。这么多现成的文化摆在这里，怎么就没有一个正经的人去传播呢？现在当代的中国文化是什么？copy in china?山寨机？we need someone to save Chinese traditional culture。还有我们有56个民族，那些少数民族的文化不要太多姿多彩啊！！！
睡了。。。
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