耶鲁大学公开课《心理学导论》第五课 婴儿是如何思考的：思维的发展历程

一、皮亚杰：只要能够理解儿童如何发展，就能够理解认识发展的一般规律。
二、皮亚杰将儿童视为科学家，认为儿童能够形成关于世界的一系列看法、图示、或者说小型理论，而这一过程可以通过两种机制实现同化和顺应。
1、同化是指反应范围的扩大。
2、顺应是改变你的行为方式。
三、皮亚杰理论：
他发现，儿童在不同的年龄拥有不同的行为方式。
1、第一个阶段是感知运动阶段（六个月之前），儿童只是触摸和观看，但还不能进行逻辑推理。在这一阶段，儿童逐渐发展起客体永存性的概念。
2、下一个阶段是前运算阶段（四五岁），他们便逐渐拥有了表征事物在头脑中构建世界的能力。
但这种能力是有局限的，局限之一儿童是以自我为中心的。
另一方面，他们不理解守恒。守恒是指物体某方面的特征，不会因为其他方面特征的改变而有所改变。
3、下一阶段具体运算阶段（七到十二岁）， 儿童可以解决守恒问题，但儿童的抽象推理能力仍然有限。
4、最后大约在十二岁的时候，儿童的抽象推理和科学推理能力得以完善。