科技革命的结构一
书名：科学革命的结构。作者：[美]托马斯·库恩 翻译：金吾伦 胡新和
读书摘要
1、序言部分：吴国盛先生总序提及本书为建设“科技哲学”的丛书之一。其他还有自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学思想史。作者自序部分提及自身学科兴趣的转变，同时介绍本书主旨在于敦促学术界改变对熟悉的资料的看法和评价。
2、内容部分
2.1第一章 绪论：历史的作用
本章主要是梳理本文的思路大纲，并简要介绍各个章节的内容。
近年来，科学史学家发现附加研究中的一些问题日益难以回答。相同的历史研究揭示出把个别发明和发展孤立起来有困难，还揭示出对科学是由个别科学家做出的贡献而组合在一起的这种累积过程的极大怀疑——怀疑和困难的结果是编史学革命——在科学研究中编史家开始尽力展示出纳闷科学在它盛行时代的历史整体性。这些历史研究提示出一种新科学形象的可能性。本文旨在勾画出这种可能性的轮廓。
各学派方法论的有限性——随意性因素（个人与历史的偶然）——常规科学本身也存在随意性因素——科学革命（在一段确定的时间内，一个科学共同体所信奉的信念之组成部分中，总有一种随意因素，如个人和历史的偶然事件。引出常规科学教育的作用是回答一些基本问题的重要方法。常规研究的真正本质保证新思想不被压迫。引出科学革命即是对受传统教育的常规科学活动的补充。科学革命的显著范例：哥白尼。科学革命需要新理论，新理论需要一个过程，与历史学家需要的确切日期总是相悖。科学家的世界由于事实或理论的改变在质和量上得到改变）。
任何知识也将会成为历史，随着历史的发展应用于其他领域并接受同样的检验。对科学史的诸多现象，因合理地应用关于知识的理论实现。
2.2第二章 通向常规科学之路
对一些学科领域的特殊结论有时会受到其他学科领域的偶然事件的影响。有时候对这种问题的回答往往是科学发展的基本决定因素。在第二章中将看到，大多数科学发展的早期阶段是许多不同自然观竞争为特征的。这些不同学派观察和经验也大致相容。唯一差别在于我们称之为看待世界和在其中实践科学的不可通约的方式（incommensurable ways）。
2.3 第三、四、五章，常规科学的本质、常规科学即是解谜、范式的优先性。
在考察常规科学史，描述专业教育所提供的概念箱子。同时怀疑如没有概念箱子研究是否能够进行。尽管这些箱子的背后也都有随意性的因素。
，常规科学的本质
范式的成功，很大程度上只是选取的、不完备的、有可能成功的于是，常规科学就在于实现这种预示、其方法是扩展那些范式所展示出来的特别有启发性的事实，增进这些事实与范式预测之间的吻合程度、并力图使得范式本身更加明晰
一门成熟学科有很多扫尾工作，——大多数科学家倾尽其生扫尾，这便是常规科学。常规科学研究乃在于澄清范式所已经提供的现象与理论。
信仰范式引起限制，使得某个部分研究更深入。常规科学的内在机制使得限制变得松弛，研究问题的本质也随之改变。对范式的承诺——成就中的永恒价值。
常规研究的焦点：范式所表明的特别能揭示事物本质的事实（星球位置大小）；普遍但较小的事实判定——证明一致性，可与范式理论的预测直接进行比较（阿特伍德机对牛顿第二定律的证明用了一个世纪）；解决范式理论中某些残余的含糊性，以及容许解决那些先前只是注意到但是未解决的问题；使范式明晰的探究实验
常规科学的理论问题——理论研究的结果展示范式的新应用，或提高已有应用的精确性。
抛弃范式是科学革命所赖以转动的轴心。但在之前应该对其由更全面的了解。
2.4 第六、七、八章 反常与科学发现的突现、危机与科学理论的突现、对危机的反应
详细考察构成科学共同体中随意性因素的重要影响。
2.5 第九、十章 科学革命的本质与必然性、革命是世界观的改变
通过反复讨论科技革命转折点讨论科学革命的本质。探讨问题转移-标准转移，改变科学理论，还有思维方式，还有科研进行的世界，伴随改变而产生的争论——科学革命的决定性特征。引出科学革命即是非常规时期，科学革命是打破传统活动，是对受到传统束缚的常规科学活动的补充。
2.6第十一章革命是无形的
通过对教科书传统的讨论，考察科学革命为什么以前是这样难以为人所理解。（新理论的发展——原来常规科学实践的规则改变——审视先前科学工作——重建先前理论、重心评价先前事实，因而是一个内在的革命过程，不可能一朝一夕完成。）
2.7 第十二章 革命的解决
描述就常规科学传统的信奉者和新常规科学的拥护者间的斗争
2.8 第十三章 通过革命而进步
将提出通过革命而发展如何能与科技进步的唯一特征相容这个问题。这个问题的答案取决于科学共同体的特征。
2.9第十四章，范式。
读书摘要
1、序言部分：吴国盛先生总序提及本书为建设“科技哲学”的丛书之一。其他还有自然哲学、科学哲学、技术哲学、科学思想史。作者自序部分提及自身学科兴趣的转变，同时介绍本书主旨在于敦促学术界改变对熟悉的资料的看法和评价。
2、内容部分
2.1第一章 绪论：历史的作用
本章主要是梳理本文的思路大纲，并简要介绍各个章节的内容。
近年来，科学史学家发现附加研究中的一些问题日益难以回答。相同的历史研究揭示出把个别发明和发展孤立起来有困难，还揭示出对科学是由个别科学家做出的贡献而组合在一起的这种累积过程的极大怀疑——怀疑和困难的结果是编史学革命——在科学研究中编史家开始尽力展示出纳闷科学在它盛行时代的历史整体性。这些历史研究提示出一种新科学形象的可能性。本文旨在勾画出这种可能性的轮廓。
各学派方法论的有限性——随意性因素（个人与历史的偶然）——常规科学本身也存在随意性因素——科学革命（在一段确定的时间内，一个科学共同体所信奉的信念之组成部分中，总有一种随意因素，如个人和历史的偶然事件。引出常规科学教育的作用是回答一些基本问题的重要方法。常规研究的真正本质保证新思想不被压迫。引出科学革命即是对受传统教育的常规科学活动的补充。科学革命的显著范例：哥白尼。科学革命需要新理论，新理论需要一个过程，与历史学家需要的确切日期总是相悖。科学家的世界由于事实或理论的改变在质和量上得到改变）。
任何知识也将会成为历史，随着历史的发展应用于其他领域并接受同样的检验。对科学史的诸多现象，因合理地应用关于知识的理论实现。
2.2第二章 通向常规科学之路
对一些学科领域的特殊结论有时会受到其他学科领域的偶然事件的影响。有时候对这种问题的回答往往是科学发展的基本决定因素。在第二章中将看到，大多数科学发展的早期阶段是许多不同自然观竞争为特征的。这些不同学派观察和经验也大致相容。唯一差别在于我们称之为看待世界和在其中实践科学的不可通约的方式（incommensurable ways）。
2.3 第三、四、五章，常规科学的本质、常规科学即是解谜、范式的优先性。
在考察常规科学史，描述专业教育所提供的概念箱子。同时怀疑如没有概念箱子研究是否能够进行。尽管这些箱子的背后也都有随意性的因素。
，常规科学的本质
范式的成功，很大程度上只是选取的、不完备的、有可能成功的于是，常规科学就在于实现这种预示、其方法是扩展那些范式所展示出来的特别有启发性的事实，增进这些事实与范式预测之间的吻合程度、并力图使得范式本身更加明晰
一门成熟学科有很多扫尾工作，——大多数科学家倾尽其生扫尾，这便是常规科学。常规科学研究乃在于澄清范式所已经提供的现象与理论。
信仰范式引起限制，使得某个部分研究更深入。常规科学的内在机制使得限制变得松弛，研究问题的本质也随之改变。对范式的承诺——成就中的永恒价值。
常规研究的焦点：范式所表明的特别能揭示事物本质的事实（星球位置大小）；普遍但较小的事实判定——证明一致性，可与范式理论的预测直接进行比较（阿特伍德机对牛顿第二定律的证明用了一个世纪）；解决范式理论中某些残余的含糊性，以及容许解决那些先前只是注意到但是未解决的问题；使范式明晰的探究实验
常规科学的理论问题——理论研究的结果展示范式的新应用，或提高已有应用的精确性。
抛弃范式是科学革命所赖以转动的轴心。但在之前应该对其由更全面的了解。
2.4 第六、七、八章 反常与科学发现的突现、危机与科学理论的突现、对危机的反应
详细考察构成科学共同体中随意性因素的重要影响。
2.5 第九、十章 科学革命的本质与必然性、革命是世界观的改变
通过反复讨论科技革命转折点讨论科学革命的本质。探讨问题转移-标准转移，改变科学理论，还有思维方式，还有科研进行的世界，伴随改变而产生的争论——科学革命的决定性特征。引出科学革命即是非常规时期，科学革命是打破传统活动，是对受到传统束缚的常规科学活动的补充。
2.6第十一章革命是无形的
通过对教科书传统的讨论，考察科学革命为什么以前是这样难以为人所理解。（新理论的发展——原来常规科学实践的规则改变——审视先前科学工作——重建先前理论、重心评价先前事实，因而是一个内在的革命过程，不可能一朝一夕完成。）
2.7 第十二章 革命的解决
描述就常规科学传统的信奉者和新常规科学的拥护者间的斗争
2.8 第十三章 通过革命而进步
将提出通过革命而发展如何能与科技进步的唯一特征相容这个问题。这个问题的答案取决于科学共同体的特征。
2.9第十四章，范式。
