我在幼儿园的观察笔记（3）—— 如何处理入园焦虑？

3.9号 小晴天
今天到的迟，还是见到了分离的场面。孩子抱着奶奶哭个不停。直到离开。
在茉莉班呆了一会儿，就去对面的班级了。
这个班秩序井然，也有一些孩子会乱跑，但是整体的节奏是自然的，老师的指令和孩子的行为适合拍的，但是茉莉班就显得比较乱乎，让人觉得老师的一套和孩子的行为貌合神离，孩子的场面、行为节奏没有得到控制和约束。乱起来，老师就会发飙……
拍了围圈圈展手行走、围圈圈听音乐拍手、排队上厕所、感知身体器官、上厕所、喝水、吃饭、玩玩具、做早操、玩大型玩具，以及他们班最爱哭的家伙——蛋蛋，他一天会认准一个老师，缠着问问题，问一个答一个，还不许答错：
我找奶奶！
奶奶在哪里？在楼底下——我给奶奶打个电话；
姥姥在干啥呢？在等你
找大鹅去！——嗯，找大鹅。
大鹅在哪里？
你们别找。——好，让你找
大鹅呢？——外边
我要找大鹅！好
大鹅来了没？来了
大鹅在那里？在楼下等你呢
我要找大鹅。好
你让奶奶早点接我！
……然后是哭……
细节
雯雯
今天雯雯已经不要人抱抱了。自己吃饭，也不哭。午睡也很好。
冯禹豪的性表现。
午睡后，菲菲与冯禹豪抱抱时，冯禹豪要脱菲菲的衣服：“我给你脱了”菲菲很淡定地不许，冷处理了。过了一会儿，冯禹豪又对别的小孩子说：“现在让你脱衣服了！”
下午，在教师门口，他又故意向着菲菲脱裤子，菲菲怒道：你！
午睡
康老师说，小孩子谁觉和大人差不多，刚睡时是不能打扰的，入睡后就什么也不知道了。大声说话也没事。
如何处理分离焦虑？
1、 爱：让孩子知道你爱她，你关心他，你理解她的痛苦。无论是老师还是家长，都要把爱表现出来，但也要坚决地离开。安慰，就是告诉他为什么要离开——因为要工作、要挣钱、要给他买好吃吃、买玩具等等。
2、 分散注意力：
我先告诉雯雯：你妈妈在上班，等她吃完饭再来接你。这会儿我陪你呢！然后，他就主动说：我们一起和画画……这样一来，注意力就转移过来了。
顺从他，如入一起去窗边看看，一起去楼道，一起去找找，等等
3、 顺从引导，消耗精力；
4、 图标说明。
吃
菲菲老师：你们就对吃的东西感兴趣是不？
张婧伸手拿着山楂片，说：叫妈妈！
薛梦涵：妈妈！
然后张老师给她一片。
继续说，她会继续叫。
3.12 晴
今天去得晚。要做专题，所以关注点开始聚焦。
抄了幼儿园一天的课表，李老师还画了一个图标，用形象表示一天的活动。
我说，图很重要，只有用图小孩子才能明白。大毛不以为然，他说：图表没什么，孩子很快就记住了。——然后他又用自闭症孩子的案例说事儿。
对于这个问题，我想起松居直说过的话，他说好的图画书小孩不用看文字就能看懂，还看得津津有味。这说明孩子在这个时期（3-6）还是以比较原始的图像思维在思考，抽象思维还没有建立，想象力也还没有和现实分开。——自闭症（强迫重复——是怎么一回事？、沟通障碍（包括思维上的图像思维，不会用抽象思维沟通、理解别人、事情，以及人际关系上的障碍）恰恰就是思维发育的停滞，所以要用图像的标识来让孩子明白每一天该干什么。
大毛认为在正常孩子身上也会管用，所以决定明天开交流会，一面搜集处理分离焦虑的办法，一面推广实验这个办法。——正常孩子真的认这一套吗？
细节：
雯雯
今天雯雯完全没有要抱抱，很听话，乖乖吃饭、乖乖睡觉、直到下午回家。——看来雯雯度过分离焦虑了。
陈泽瑞也好很多了，不哭了。
司瑞琪还不行。
今天倒是平时很乖的乐乐早上做操时看见奶奶了，立即要奶奶，哭得厉害。
还有一个家伙也是，是谁来着？（王翰雄）
蛋蛋
带她下楼也不行，我和叶老师都试过，但是他完全不理、抗拒、挣脱。依然还要缠着一个老师，说：大鹅呢？大鹅在哪里？我要找大鹅！——也就是说，他出于歇斯底里状态，是难以控制自己的。失控了，这时候转移注意是不可以的。
可是，司瑞琪又可以。雯雯也行。
这种差异，是为什么？
中午，他不哭了，在下面玩儿。老师说睡觉去，他说：我上去等。
格格
入园头一天也拿着奶瓶，二天也是，第三天就好了。
3.13日 晴朗
今天，大毛感冒。我自己去待了大半天。
明显的感觉就是，孩子们这一个多礼拜（周四、周五，一周，周一、今天周二，共8天）已经迅速适应了新环境了。几个爱哭的孩子都不哭闹了，只是偶尔会哼唧一下。
中午，我睡在孩子们一起。朦胧中听检查的老师，说不应该让我用孩子的被子。张老师说，因为她不在，还说待会儿去晒晒被子。——听的我很生气，你们还不是老和孩子们一起睡吗？我又不是没办健康证！——看样子，这不仅仅是因为这件事，还因为张老师对我们产生了排斥情绪，实在没处发泄，就在这里发泄。
我忍着没说，后来她到底和我说了。我二话没说，只是恩哦一下。
薛梦涵
像一个小子弹，完全不受控制，按照自己的意愿四处奔跑。中午，被菲菲训斥，又被张老师不许下去玩儿。哭得一塌糊涂。这坚定了我的一个信念——我们的幼儿园首先必须是幼儿的乐园！
我们的幼儿园一定是让孩子流连忘返的地方，而不是一个孩子一想起来就觉得痛苦的地狱。
当然，基础条件我们不需具备：
1、 环境的清洁、安全；
2、 可以自由选择的优越课程；
3、 最最重要的就是：快乐的方法。
如何让孩子快乐度过一天？
老师第一重要；
玩具第二重要；
游戏第三重要；
要像迪斯尼一样好玩儿；
像硅谷一样的富有创新的环境；
像社会一样的拥有心灵成长环境；